解放軍文職招聘考試稿件的處理-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-26 20:21:29稿件的處理有三種情況：采用、退修和退稿。經(jīng)過三審決定出版，但需退作者修改、補充或調(diào)整，稱之為退修或退改。退修工作的一般程序：1、準(zhǔn)備工作把握書稿存在的主要問題，擬定修改方案，包括修改要求和進(jìn)度等。研究作者情況，包括性別、年齡、學(xué)識水平、職務(wù)、職稱、社會影響、性格特點等等，以便因人而異， 對癥下藥 。2、 退修工作向作者說明編輯部對稿件的基本評價，指出稿件存在的主要問題，并提出修改的要求和希望。編輯所提的意見應(yīng)是有理有據(jù)，要盡量具體，不要籠統(tǒng)、空泛，讓人捉摸不定。注意尊重作者。把意見一次提完。一是為了使作者修改時能夠全面考慮；二是為了避免反復(fù)退修。如遇到編輯與作者的看法不一致，經(jīng)過努力仍然難以統(tǒng)一的情況，可本著求大同存小異的原則處理。將出版社不采用的書稿退還作者，稱之為退稿。退稿通常出于以下原因：①作者逾期交稿，內(nèi)容失去了時效，或由于交稿時已有水平更高、更適合讀者需要的同類書問世；②交稿符合約稿條件，但由于客觀形勢的變化，不再適宜出版；③約寫的書稿質(zhì)量距出版要求較遠(yuǎn)，經(jīng)退改仍達(dá)不到要求；④來稿不屬于出版社專業(yè)分工范圍。
解放軍文職招聘考試簡報的編寫-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 18:43:18簡報的編寫(一)報頭簡報首頁上端1／3處由分割線將報頭與文稿部分分開，報頭由以下四個必備要素構(gòu)成：①、 簡報名稱，一般套紅、居中、字體稍大印刷；②、期數(shù)，印于簡報名稱正下方；③、編印機 關(guān)，一般為制發(fā)簡報單位的辦公部門或中心工作領(lǐng)導(dǎo)小組及會議的秘書處(組)，要求用全稱 或規(guī)范化簡稱印于分割線左上方；④、編印日期，印于分割線右上方，要求年月日齊全。除 以上四個要素，視簡報內(nèi)容，保密要求，還可以增加簡報編號、密級(或使用范圍和要求)等 要素。(二)文稿1、按語按語可分三種類型：一是題解性按語，它類似前言，主要對文稿產(chǎn)生過程、作者情況、主體 內(nèi)容作簡要介紹；二是提示性按語，它側(cè)重于對簡報內(nèi)容的理解揭示或是針對當(dāng)前實踐應(yīng)注 意事項的提醒；三是批示性按語，它往往援引領(lǐng)導(dǎo)人原話或上級機關(guān)指示結(jié)合簡報內(nèi)容對實 際工作提出批示性意見。2、標(biāo)題3、目錄4、正文(三)報尾在簡報末頁下1/3處用分割線與文稿部分分開，分割線下與之平行的另一橫線間內(nèi)標(biāo)本期簡 報的 報、送、發(fā) 單位名稱，右側(cè)注明本期印數(shù)。
解放軍文職招聘考試德育的原則-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-15 21:08:25德育的原則德育原則：是教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的要求。一、理論和實踐相結(jié)合原則理論和實踐相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。貫徹理論和實踐相結(jié)合原則的基本要求：①理論學(xué)習(xí)要結(jié)合實際，切實提高學(xué)生的思想。②注重實踐，培養(yǎng)道德行為。二、疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則即循循善誘原則。青少年學(xué)生正處在道德認(rèn)識迅猛發(fā)展時期，他們向往未來、要求上進(jìn)，對社會生活有所認(rèn)識，但缺乏社會經(jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，然而只要他們的認(rèn)識一提高，改起來也快，故進(jìn)行德育要注意正面教育、說服誘導(dǎo)，提高思想認(rèn)識，況且青少年學(xué)生單純、熱情、耿直，敢想也說，他們的思想認(rèn)識總是要表現(xiàn)出來的，就像河水奔流一樣，要堵是堵不住的，就只能疏導(dǎo)、引導(dǎo)，只能說明不能壓服。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：1.講明道理，疏通思想；2.因勢利導(dǎo)、循循善誘；3.以表揚、激勵為主，堅持正面教育。三、發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。貫徹發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則的基本要求：1. 一分為二 看待學(xué)生2.長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點3.引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。人們都具有自覺能性、自尊心和榮譽感，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性與創(chuàng)造性。青少年學(xué)生尤其這樣，他們單純、熱情、積極向上，如果得到師長的尊重、信賴與鼓勵，他們將充分發(fā)揮自己的才智，努力提高個人的品德。這樣對他們的德育就事半功倍。但是在尊重信賴學(xué)生的同時也要嚴(yán)格要求學(xué)生，這種嚴(yán)格要求應(yīng)當(dāng)是正確的、簡明的、有計劃的和嚴(yán)格的。也就是說對學(xué)生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育，不能因其事小或因其年輕而原諒、姑息，要注意防微杜漸、從小培養(yǎng)好。對學(xué)生的要求一旦提出，就要堅持不渝地引導(dǎo)和督導(dǎo)學(xué)生做到，這樣才能形成學(xué)生的良好品德，當(dāng)然，嚴(yán)格要求就當(dāng)與尊重學(xué)生很好地結(jié)合起來，這是在進(jìn)行德育上獲得成功一個重要條件。貫徹嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求：1.愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生2.嚴(yán)格要求學(xué)生五、因材施教原則因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹因材施教原則的基本要求：1. 深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界2. 根據(jù)學(xué)生個人的特點有的放矢地進(jìn)行教育3. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進(jìn)行教育六、在集體中教育原則在集體中教育原則是指進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以使充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。貫徹在集體中教育原則的基本要求：1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的集體而努力2. 通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人轉(zhuǎn)變影響集體3. 把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來七、教育影響一致性和連貫性原則原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹教育影響一致性和連貫性原則的基本要求：1. 組建教師集體，使校內(nèi)教育影響一致2. 發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，使學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的教育影響互相配合3. 做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫和一致
