解放軍文職招聘考試校對(duì)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 18:49:03校對(duì)是書(shū)刊生產(chǎn)過(guò)程中的一道重要工序，它是校對(duì)工作者按照原稿對(duì)校樣進(jìn)行逐字核對(duì)的過(guò)程。1．校對(duì)的職責(zé)校對(duì)人員的基本職責(zé)是對(duì)原稿負(fù)責(zé)(這里所指的原稿是指經(jīng)過(guò)編輯加工并發(fā)排的編發(fā)稿)。所謂對(duì)原稿負(fù)責(zé)，就是忠實(shí)地反映原稿上所書(shū)寫(xiě)和批注的一切內(nèi)容，即通過(guò)校對(duì)，消滅校樣上一切與原稿不符的文字、符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)、圖表以及版式等錯(cuò)誤。對(duì)原稿負(fù)責(zé)僅僅是對(duì)校對(duì)人員的基本要求，而不是最高要求。一個(gè)好的、盡責(zé)的校對(duì)人員，不但能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地核對(duì)原稿，而且能夠發(fā)現(xiàn)原稿上可能存在的差錯(cuò)，并提出自己的修改意見(jiàn)，幫助編輯或作者校正。在校對(duì)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)原稿有錯(cuò)誤，校對(duì)人員最好不要擅自改正，可以把原稿上的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，甚至提出改正意見(jiàn)，讓編輯或作者自己校正。這樣做既能忠于原稿，分清職責(zé)，又有利于核定原稿中的錯(cuò)誤。如果校對(duì)人員自行做主，有時(shí)，就可能把本來(lái)不是錯(cuò)誤的當(dāng)成錯(cuò)誤來(lái)處理，以致造成某些不應(yīng)有的錯(cuò)誤或損失。2．校對(duì)程序校對(duì)程序可以校次來(lái)說(shuō)明，一般書(shū)刊所采取的是三校付印，實(shí)際為四校，出版社在初校之前，排版單位已進(jìn)行過(guò)一次毛校，初校樣是校組版后的校樣。有的出版社將初校和二校合并起來(lái)，初校后不經(jīng)改版，利用初校過(guò)的校樣再進(jìn)行二校，這樣可以提高出書(shū)速度。3．校對(duì)方法校對(duì)方法有3種。（1）對(duì)校是將原稿放在左方或上方，與校樣對(duì)照著核對(duì)的方法。這種方法要求原稿與校樣盡量靠近，以縮短核對(duì)中兩眼反復(fù)移動(dòng)的距離，防止過(guò)分疲勞。校對(duì)時(shí)，左手指著原稿，右手持筆指著校樣，兩手隨校對(duì)的速度而移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用筆在校樣上標(biāo)示出來(lái)。（2）折校折校是用大拇指、中指和食指夾持校樣，校前將校樣輕折一下，然后將校樣靠近原稿文字相對(duì)的校對(duì)方法。校對(duì)時(shí)，原稿平放桌上，兩手夾持校樣從左向右徐徐移動(dòng)，使得原稿和校樣上的相同文字依次一一對(duì)照，兩眼能同時(shí)看清原稿和校樣上相對(duì)的文字。校完一行，可用大拇指和中指推移稿紙換行，用食指輕壓校樣。改正校樣錯(cuò)誤時(shí)，可左手壓住校樣，右手持筆改正。（3）讀校讀校是兩人合作進(jìn)行的校對(duì)方法。校對(duì)時(shí)，一人讀原稿，一人看校樣。讀原稿時(shí)不但要讀文字，而且要讀出版面和文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及具體要求。4．校對(duì)要求校對(duì)時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）校正校樣上的錯(cuò)字、倒字及缺字，不要存在顛倒，多余或遺漏字句行段，以及接排、另行、字體、字號(hào)等差錯(cuò)；（2）改正符號(hào)和公式的錯(cuò)誤；（3）檢查處理是否符合要求，標(biāo)題、表題、圖題有無(wú)偏斜，字體、字號(hào)是否統(tǒng)一，頁(yè)碼是否聯(lián)貫，書(shū)眉有無(wú)，線粗細(xì)等；（4）檢索注解和參考文獻(xiàn)的次序和正文所標(biāo)號(hào)碼是否吻合；（5）注意插圖、表格、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方式程式等位置是否恰當(dāng)和美觀；（6）校正圖的位置方位的平正；（7）檢查行距是否勻稱，字距是否合乎規(guī)定；（8）統(tǒng)一各級(jí)標(biāo)題；（9）其他排版版式中指出的排版要求。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試法學(xué)知識(shí):不作為犯的認(rèn)定-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試法學(xué)知識(shí):不作為犯的認(rèn)定發(fā)布時(shí)間：2020-03-01 17:58:56不作為犯的認(rèn)定不作為的成立條件有四：(1)行為人負(fù)有實(shí)施某種行為的特定義務(wù)，即有義務(wù)。(2)行為人能夠履行特定義務(wù)，即有能力。(3)行為人不履行特定義務(wù)，即不履行。(4)造成或者可能造法益侵害結(jié)果，即不履行特定義務(wù)與造成危害結(jié)果之間必須具有因果關(guān)系。（一）作為與不作為的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)1.作為：如果法益沒(méi)有面臨危險(xiǎn)而行為人以積極的身體動(dòng)作制造危險(xiǎn)，或者法益面臨較小的危險(xiǎn)而行為人以積極動(dòng)作制造更大的危險(xiǎn)。2.不作為：如果法益已經(jīng)面臨危險(xiǎn)，具有保證人地位的行為人不消除危險(xiǎn)的。（二）作為與不作為的區(qū)分意義刑法以處罰作為為原則，處罰不作為為例外。作為犯不等于故意犯，不作為犯也不等于過(guò)失犯：不純正不作為犯的罪過(guò)形式既可以是故意，也可以是過(guò)失。1.審查重點(diǎn)不同不作為：行為人是否處于保證人地位。作為：行為是否符合犯罪構(gòu)成要件。2.判斷順序不同不作為：結(jié)果發(fā)生后一般先判斷行為人是否具有作為義務(wù)，再判斷其是否具有作為的可能性。作為：結(jié)果發(fā)生后一般先判斷行為人的行為是否屬于刑法分則所描述的行為，再判斷結(jié)果是否歸屬于行為人的行為。3.二者可能會(huì)結(jié)合或競(jìng)合作為與不作為可能結(jié)合為一個(gè)犯罪行為。如抗稅是逃避繳納義務(wù)的行為，在此意義上說(shuō)，抗稅行為包括了不作為。但從另一個(gè)角度，抗稅罪并非單純的不履行納稅義務(wù)，還要求行為人實(shí)施了 抗 稅的行為，即以暴力、脅迫方法拒不繳納稅款，而上述行為只能表現(xiàn)為作為，故抗稅行為同時(shí)包含了作為與不作為。
