2019上海軍隊文職招考面試要提升分析能力
面試一定要做充分準(zhǔn)備，尤其是分析問題的能力。因為這是我們答好一道題的關(guān)鍵。專家在此談?wù)勎覀儜?yīng)該如何提前做好這方面的工作。一、問題表現(xiàn)：我們在對題目進(jìn)行分析的時候，經(jīng)常遇到的問題是以下幾點：1、分析維度單一，只能從一個維度來分析問題2、分析內(nèi)容不具體3、分析的內(nèi)容偏離了主題4、分析不深入，只能看到做法不對，找不到原因二、解決辦法：1、正確認(rèn)識分析能力分析能力每個人都具備，我們應(yīng)該開闊思維，并將分析能力熟練應(yīng)用于題目思考過程。分析就如同切西瓜，各種方式都可以使用，但要注意用最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行分析。分析方法主要有主題分析法和層面分析法，這兩種方法主要注重分析的廣度;分析的深度主要體現(xiàn)在某個主體或者層面上的延展，讓我們分析得更加深入、透徹。主體分析法主要包括：個人、企業(yè)、社會、政府;層面分析法主要包括：思想、制度、操作。2、積累常用分析角度，并嘗試從不同角度對通一道題目進(jìn)行分析3、練習(xí)題目的同時畫出思維導(dǎo)圖，以此找準(zhǔn)主題和分析內(nèi)容之間的關(guān)系當(dāng)主題明確的時候我們可能大多數(shù)會用主體分析的方式進(jìn)行，但是當(dāng)所有的主體都是因為思想意識不到位，那我們就直接從層面分析中思想意識不足進(jìn)行分析即可。除非每個主體的思想意識不同，那我們再具體說每個主體的思想到底有什么問題。分析能力的提升不是一朝一夕的事情，是需要一定積累的過程。思維導(dǎo)圖的建立也是需要時間來豐富的?？赡軇傞_始時有些困難，但只要提前進(jìn)行訓(xùn)練，就可以保證我們的分析能力在很大程度上得到提升，從而使我們的答題能力也相應(yīng)的得到提升。
2020江蘇軍隊文職招考面試技巧：應(yīng)變能力重在“變”
在公考招考面試環(huán)節(jié)，經(jīng)常會考查考生的應(yīng)變能力，但是很多考生由于缺乏實際的工作經(jīng)歷經(jīng)驗，加之對應(yīng)變能力考查要素的理解不夠深刻準(zhǔn)確，往往在面對這種題目時無論理解還是表達(dá)都顯得套路化，顯示不出自己真正的能力更無法打動考官。應(yīng)變能力是公職人員的一種實際工作能力，這本身也是未來勝任工作崗位的基本職業(yè)素養(yǎng)要求之一。回歸面試本質(zhì)就是考察考生在未來公職崗位上能否正確判斷、快速把握、合理高效的應(yīng)對一些突發(fā)壓力問題，是否具備了一定的公職崗位要求的應(yīng)變能力。今天就來討論一下。一、考生常見誤區(qū)分析1、將問題當(dāng)題目對待不少考生遇到這種題目僅僅停留在題目表面，比較膚淺的就題答題，表達(dá)出來的內(nèi)容片面淺薄。如你作為窗口工作人員在窗口辦理業(yè)務(wù)時排隊人多而有群眾情緒激動，簡單處理只是我會安撫情緒再無詳細(xì)下文，讓考官食之如雞肋。這主要問題在于考生不能清晰理解考官設(shè)置此題的目的何在，實際此問重點是想聽聽考生究竟如何安撫。2、套路化答題有些考生經(jīng)過培訓(xùn)后出現(xiàn)對題干描述信息把握不精準(zhǔn)甚至誤解的情況。如你作為窗口工作人員在窗口辦理業(yè)務(wù)時排隊人多而有群眾情緒激動，有考生會表達(dá)為我會將這位群眾帶到辦公室給他倒杯茶，請他坐下云云，咋一聽好像很有人情味，仔細(xì)揣摩又覺得哪里不對勁。問題就出在該考生套路化處理問題，沒有對題干描述信息進(jìn)行正確分析準(zhǔn)確研判，正在辦理業(yè)務(wù)，排隊群眾又多，怎么可能抽出時間帶群眾到辦公室呢?有些掩耳盜鈴之嫌。3、對題目信息過度解讀仍然用上面的題干信息，有的考生會假設(shè)各種可能性進(jìn)行表述，如果群眾，我會，如果群眾是，我就會等等，聽起來好像很詳細(xì)，考慮問題很周到，實際已經(jīng)脫離了命題人客觀的考察范圍，主觀的歪曲了考官的考察目的。所有這些問題，根源在于理解應(yīng)變能力考察要素不到位。二、應(yīng)變能力出彩在變應(yīng)變的基礎(chǔ)是變。工作中遇到了突發(fā)、非常規(guī)的狀態(tài)，那么符合客觀實際，我們就要表現(xiàn)出快速的反應(yīng)，包括思維敏捷，快速研判壓力狀況做出基本處置應(yīng)付策略(工作原則)，做到這一點必須對題目設(shè)置的身份及情境回歸工作現(xiàn)實，真正體會理解到位當(dāng)時的真實性和緊迫感。應(yīng)變的核心是變。在作出正確研判后，要快速處置(時時快速開始答題，不能慢條斯理)，在分清輕重緩急后馬上進(jìn)行措施應(yīng)對，按照緊急問題核心問題后續(xù)問題的基本思路進(jìn)行處置。做正確這一點要有一定的理性工作思維，不能主觀臆斷感情用事，否則會問題判斷發(fā)生倒置;應(yīng)變的要義靠變。搞清楚問題性質(zhì)，就要采取切實高效的措施解決。依照干什么怎么干的基本邏輯進(jìn)行表達(dá)，符合題干所反映的身份實際、工作實際和情境實際的采取具體舉措進(jìn)行問題解決。做到這一點確實需要一定的工作經(jīng)驗，考生可以靠不斷的練習(xí)題目和總結(jié)經(jīng)驗形成遷移意識靈活解決不同問題?？傊?，應(yīng)變能力必須吃透題干信息，準(zhǔn)確理解給定身份并還原題干情境，采取靈活有效應(yīng)對技巧，才能讓考官認(rèn)可、認(rèn)同考生的崗位匹配能力。
2019遼寧軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作點睛：如何提高閱讀理解能力
現(xiàn)在有許多同學(xué)在做軍隊文職招聘言語理解題目的時候，總會因為自己理解能力不夠，導(dǎo)致做錯犯錯。那究竟該如何提高閱讀理解能力呢?其實閱讀理解能力是一項綜合能力。它需要具備很多知識。專家現(xiàn)在簡單談?wù)勅绻胍岣呃斫饽芰?，可以從哪些方面入手。第一、基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識包括很多內(nèi)容。包括字詞句子的含義，除此之外還包括一些基本的語法知識。試想一下如果連基本的語法知識都不懂的話，那不可能讀懂材料的含義。那對于學(xué)生而言，語法知識應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)的，重點這方面需要提高的是字詞含義的積累，盡可能的杜絕出現(xiàn)不認(rèn)識的字詞。第二、表達(dá)能力。當(dāng)我們積累了一定的詞語之后，有時候還是不能夠準(zhǔn)確理解材料含義，這種情況主要就是因為只是機(jī)械記住了詞語含義，但不會使用這些詞語，導(dǎo)致在語境中出現(xiàn)時就沒有準(zhǔn)確句子的含義。對這種情況而言，需要各位同學(xué)在理解了詞語含義之后可以造句來去使用它們，掌握它們在語境中究竟是如何使用的。第三、概括能力。學(xué)生在去閱讀材料的時候，容易急于求成，有時候讀完一段材料，像沒讀一樣。就主要就是沒有注意去概括每句的含義，或者是概括能力不足的導(dǎo)致。如果每句話的大概含義確定了，那理解一段話自然也不會特別困難。所以對于這一點來說，需要同學(xué)在閱讀的時候注意下意識的去概括一下句子含義，只有這樣在材料每句話含義之后，材料的意思才有可能讀出來。第四、推斷能力。有些材料的含義并不材料直觀呈現(xiàn)出來的，需要我們從材料中合理推斷出來，有一部分學(xué)生主要就是推斷的時候沒有把握好合適的度或者是不做推斷而導(dǎo)致犯錯。對于這一部分而言，我認(rèn)為可以找一些言語隱性主旨的情況，每一道題認(rèn)真去分析，去體會什么時候可以推斷，并且這件事情需要反復(fù)拿著這些題目去思考。當(dāng)這些掌握熟練之后，可以適當(dāng)找一些其它的題目去練習(xí)推斷能力。這樣的話，慢慢就能提高推斷能力了?？傊?，要想提高理解能力，其實它需要我們具備的是綜合素質(zhì)，只有綜合素質(zhì)提升了，理解能力才能有所提升。并且，理解能力的提升也不是能夠短期見效的，需要同學(xué)持之以恒，堅持不懈，只有這樣的話，才能在日久之后見收獲。中公教育祝大家一舉成公，順利上岸。
2020黑龍江軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：美育能夠提升審美能力
在出行時，不遵守交通規(guī)則者有之;在旅游中，不遵守景區(qū)規(guī)定者有之;在公共場所，不遵守公共準(zhǔn)則者有之凡此種種，無不說明國民素質(zhì)整體偏低，反映出人們的審美能力的欠缺。人們的審美能力欠缺就難以具備做成大事業(yè)和大學(xué)問的基礎(chǔ)。之所以會產(chǎn)生這樣的問題，主要是因為美育的缺失。所以，要通過美育提升人的審美能力。美育能提升審美能力，讓人擁有更加完善的性格。越來越多的年輕人忘記了打鐵還需自身硬的真理，在求職中不是靠能力，而是靠顏值，由此帶來的便是整容熱潮，一些年輕人通過整容換取成功，甚至把這當(dāng)做投資，其實這是一種投機(jī)。此外，諸如研究瘦肉精的浙大教授等斯文敗類，他們由于性格的缺陷而貽害社會。這些問題主要是因為我國的應(yīng)試化教育體制，使得教育中缺乏美育，進(jìn)而忽視人格教育。所以，加強(qiáng)美育，切實提升人的審美能力，能夠讓人擁有更加完善的人格。美育能提升審美能力，讓人擁有更富情趣的人生。一個人的人生追求彰顯出他的人生情趣。朋友圈盛行的污文化污濁著現(xiàn)實世界，更有以此為傲的人，張口是污字當(dāng)頭，這便是低俗的情趣。而我們也應(yīng)該看到有的人一生追求的是投身基層、服務(wù)百姓，便是高尚的人生追求。社會之所以存在兩種極端現(xiàn)象，不可否認(rèn)有人的自身原因，但更應(yīng)該看到的是客觀原因，無論是家庭教育還是學(xué)校教育中都缺乏美育，致使人的審美能力的欠缺。所以，通過美育提升人的審美能力，的確關(guān)系到人生的追求。美育能提升審美能力，讓人擁有更高的精神境界。習(xí)近平主席的扣子論教育青年人要樹立正確的價值觀，將個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，教育青年人要站在更高的角度思考問題。而對于污文化這一問題，有人認(rèn)為它將會影響青年人尤其是兒童的價值觀予以否定，而卻還有一些人認(rèn)為它好，從個人角度出發(fā)認(rèn)為是這是一種語言智慧，而這恰恰是一種審美能力的缺失。胡雙錢、周東紅等大國工匠將個人的未來與國家的未來聯(lián)系在一起，一生專注工匠精神，這便是個人的審美能力的體現(xiàn)。所以，加強(qiáng)美育，提升人的審美能力，關(guān)系到一個人的精神境界。美育能教會人判斷是非，美育也能教會人判斷曲直。通過美育更能提升人的審美能力，不僅能讓人擁有更加完善的性格，也能讓人擁有更富情趣的人生，還能讓人擁有更高的精神境界。而美育卻需要從家庭到學(xué)校、再到社會各方面的共同努力，這樣才能達(dá)到美育在潛移默化中對人生的影響。
