2020浙江軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作熱點：網(wǎng)絡職業(yè)打假 別越界
|背景鏈接*用吃貨表示申請退款不退貨，用上車表示跟著別人一起去打假，用買票表示給帶領打假者好處費據(jù)報道，網(wǎng)絡職業(yè)打假已經(jīng)形成了灰色產(chǎn)業(yè)鏈，一些職業(yè)打假人以牟利為目的、知假買假索取賠償，還招收學徒傳授經(jīng)驗。|公考角度中公解讀*[提出觀點]網(wǎng)絡職業(yè)打假，其產(chǎn)生源于市場交易過程中商家的不當行為，也將隨著相關法律制度的完善和市場監(jiān)管的規(guī)范而逐步退出。市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟。對職業(yè)打假者來說，打假維權(quán)也須依法進行，一旦越過邊界，任何違法行為都將受到法律懲處。[綜合分析]職業(yè)打假，并非新鮮事物。上世紀90年代的知假買假獲得加倍賠償案，就曾引發(fā)熱議。近年來，隨著電子商務迅猛發(fā)展，職業(yè)打假的主陣地也悄然轉(zhuǎn)移，將矛頭指向數(shù)量眾多的網(wǎng)店，而且打假范圍也有了拓展：既包括店鋪出售假貨、價格欺詐等明顯過錯，也包括商品標簽不規(guī)范、使用禁用廣告詞等方面?，F(xiàn)實中，某出版社因圖書推廣語含最字被職業(yè)打假人舉報為虛假宣傳，還有網(wǎng)店因促銷結(jié)束瞬間未能及時將圖片價格修改過來而被職業(yè)打假者截圖舉報為價格欺詐。知假買假行為具有復雜性，因而職業(yè)打假一直都存在爭議。不可否認，職業(yè)打假客觀上的確起到了積極作用，一定程度上打擊了假冒偽劣產(chǎn)品并凈化了市場環(huán)境，被稱為市場啄木鳥。隨著互聯(lián)網(wǎng)電商平臺的興起，網(wǎng)購投訴也與日俱增。統(tǒng)計顯示，投訴問題主要為虛假廣告、假冒偽劣、質(zhì)量不合格等。職業(yè)打假者熟知消費者權(quán)益保護法、廣告法、電商法等法規(guī)，維權(quán)效率高，在一定程度上有益于推動消費者維權(quán)。不過，歷經(jīng)多年發(fā)展，職業(yè)打假的負面效應也逐步顯現(xiàn)。職業(yè)打假的主觀出發(fā)點是牟利，這就注定了打假方式存在局限性。有的人在打假對象的選擇上，只會找有利可圖的買賣，通常揀軟柿子捏，故意找新手店鋪漏洞，發(fā)現(xiàn)問題要求私了。有的打假者缺乏自律，從知假買假演變?yōu)樽黾僭旒伲踔吝M行敲詐勒索，比如，用藥水將商品生產(chǎn)日期抹去、用針扎孔將頭發(fā)塞到面包里。凡此種種，不僅消解了打假的正面效果，更擾亂了正常的市場秩序。[參考對策]維護消費者權(quán)益，完善制度是根本路徑。近年來，從新修改消費者權(quán)益保護法、新修訂廣告法到正式實施電商法，從監(jiān)管部門嚴格執(zhí)法到暢通消費者維權(quán)渠道，維護消費者權(quán)益的制度之網(wǎng)越織越密。遭遇欺詐退一賠三、問題產(chǎn)品由商家舉證、嚴禁虛假宣傳等具體規(guī)定，也都直擊現(xiàn)實問題，推動商家守法經(jīng)營，不斷改善消費者購物體驗。隨著社會進步、制度完善，職業(yè)打假的空間必然會逐步縮減。針對職業(yè)打假濫用某些條款索賠的現(xiàn)象，糾偏機制也在逐步形成。對網(wǎng)絡職業(yè)打假人來說，其獲利空間必將受到進一步限制，其獲利難度也將相應增加。從近年來的案例來看，職業(yè)打假人身份是否受消費者權(quán)益保護法的保護、是否可以獲得懲罰性賠償，法院可根據(jù)具體情況做出認定。事實上，某些職業(yè)打假人因涉嫌敲詐勒索被商家舉報，最終劇情反轉(zhuǎn)，得不償失。資料來源：人民日報：網(wǎng)絡職業(yè)打假，別越界智春麗
行政職業(yè)能力測驗的命題規(guī)律及特點分析
1．目標、功能和特性界定明確，旨在選拔軍隊文職考試工作人員 是對一個人的行政管理潛在能力的考試。它可以通過一系列的題目預測考生在公共管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。 事實上，行政職業(yè)能力測驗就是為了考查考生從事公共服務工作的一般性實力和潛能。這里所說的實力雖然并不能完全等同于實際行政能力，但可以在一定程度上反映考生的知識水平和能力水平。潛力就是基于這種實力的考試結(jié)果所反映出的對未來工作勝任度的一種推斷性預示，而這正是潛能的實質(zhì)。事實上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔那些從事公共服務工作的人才，以充實、更新和優(yōu)化職業(yè)隊伍。 2．考試客觀化、標準化，使考生有一個較為公平的平臺 行政職業(yè)能力測驗全部為客觀性試題，事實上，即使要測查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標準化的試題。
考卷上的考題形式全部設計為一個問題與四個選項，多數(shù)題目為單項選擇題，在常識測驗中有時有不定項選擇題或多項選擇題出現(xiàn)。 行政職業(yè)能力測驗從試卷設計到評出成績都是客觀化和標準化的，沒有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴謹性和可信度，不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個同等、公平的基礎，而且閱卷與考試結(jié)果同計算機結(jié)合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權(quán)威性。 3．考試形式靈活，題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升 從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測驗主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。
4．內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學化 行政職業(yè)能力測驗在內(nèi)容構(gòu)成上，大體上分為五個部分，即言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析以及常識判斷（部分地方常識判斷不在崗位能力科目中考查），在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化。這說明，行政職業(yè)能力測驗這門考試科目經(jīng)過命題專家和學者的不斷論證分析與優(yōu)化，正逐步走向成熟、穩(wěn)定，這對于考生來說無疑是非常有益的。 （編輯：xuyl）
軍隊文職招聘考試行政職業(yè)能力測驗命題特點分析
就村聘用制度，特別是“凡進必考”原則探索實施十多年的情況來看，《》在內(nèi)容上和形式上一直都在不斷地變化，但是其基本主干卻變化甚微。這說明，《行政職業(yè)能力測驗》的主體部分有著非常顯著的科學性和實效性。這不僅構(gòu)成了整個測驗的核心基礎和重要支撐，而且還使其逐步成熟和穩(wěn)定，成為一個具有鮮明特點和顯著功效的公職人才選拔模式。在本篇中紅師伍景玉老師對考試《行政職業(yè)能力測驗》的特點進行了分析與解讀。 第一，目標、功能和特性界定明確 《行政職業(yè)能力測驗》是考查一個人的行政管理潛在能力。其作用是通過測查一系列的判斷題目預測考生在公共管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。 其實，《行政職業(yè)能力測驗》就是為了考查考生從事村工作以及其他重要公職工作的一般性實力和潛能。
“潛力”就是基于這種“實力”的考試結(jié)果相對于未來工作需要的一種推斷性預示，而這正是潛能的實質(zhì)。 第二，考試客觀化、標準化，使考生得到一個較為公平的平臺 《行政職業(yè)能力測驗》全部為客觀性試題，考試時限一般根據(jù)題量設為90分鐘或120分鐘。試卷采用客觀化、標準化的試題，考卷與答卷（即計算機機讀的答題卡）分開；考卷上的考題全部為一個問題、四個選項，大多數(shù)是單項選擇題，但在常識測驗中有時還會出現(xiàn)不定項選擇題?？忌鶕?jù)自己的判斷和選擇，在答題卡上相應題號的選項序號代碼上涂黑來答題。這些都極大強化了《行政職業(yè)能力測驗》的客觀性、科學性和規(guī)范性。 《行政職業(yè)能力測驗》從試卷設計到評卷出成績都是客觀化和標準化的，沒有直接的主觀試題，極大地提高了考試的嚴謹性和可信度。
第三，《行政職業(yè)能力測驗》形式靈活多樣，考試題型變化多樣，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，設有一些有一定難度的題，以拉開應試距離。 《行政職業(yè)能力測驗》內(nèi)容非常豐富，面寬量大，知識要點很多，是需要較高智力、較大精力才能完成的考試。從大類上看，考試形式主要有文字、圖形、數(shù)字和表格等四種基本形式。但從具體種類來看，考試形式主要有知覺測驗、速度測驗、準確性測驗、聽力測驗、語法測驗、修辭測驗、邏輯測驗、詞語測驗、句子測驗、段落測驗、篇章測驗、數(shù)字推理、數(shù)學計算、圖形推理、機械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解數(shù)據(jù)分析等，基本類似于，但相對容易。 這些不同的考試內(nèi)容有不少是彼此調(diào)整和交相替換的，甚至還有一些考題會隔年再用、隔卷重用。
第四，內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學化 《行政職業(yè)能力測驗》的考試結(jié)構(gòu)經(jīng)常變化，每年都有不同，甚至連考試類別及其名稱也在不斷變化。一般來說，《行政職業(yè)能力測驗》試卷的結(jié)構(gòu)，均由當年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當年試卷的內(nèi)容、題型，決定著測驗形式與測驗內(nèi)容，決定著具體的考試內(nèi)容和題型將如何組合。在不同年份的試卷中，這些考試內(nèi)容的前后排序也是不一樣的，數(shù)量關系有時排在第一部分，有時則排在第二部分；言語理解與表達原來排在最后一部分或者倒數(shù)第二部分，而近一、二年來卻放在了第一部分；其他內(nèi)容的調(diào)整、變化幅度也是很大的。 《行政職業(yè)能力測驗》的基本結(jié)構(gòu)事實上保持了一貫的穩(wěn)定性。在大的內(nèi)容構(gòu)成上，試卷分為五部分，即言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、常識判斷以及資料分析。
節(jié)選自紅師名師伍景玉老師編寫的《》，
