解放軍文職招聘考試氣管切開的最佳部位在哪里?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-24 15:33:111．氣管切開的最佳部位在哪里?手術(shù)適應(yīng)證及術(shù)后并發(fā)癥有哪些?如何做好氣管切開的護(hù)理?最佳部位氣管切開的最佳部位為第2～4氣管環(huán)處。適應(yīng)證喉阻塞、下呼吸道分泌物或異物阻塞、某些手術(shù)的前置手術(shù)。并發(fā)癥皮下氣腫、縱隔氣腫、氣胸、出血、拔管困難。護(hù)理措施(1)病人體位：取平臥或半臥位，去枕使頸部舒展以利呼吸和吸痰。督促并協(xié)助病人經(jīng)常變換體位，盡可能早日下床活動，以防發(fā)生肺部并發(fā)癥。(2)病室管理：室內(nèi)溫度20～22℃，相對濕度80％～90％，有條件者置單人病室。病室每日用紫外線消毒，物品皆用消毒液擦拭，對探視人員予以限制。(3)管道護(hù)理：①床邊備吸引器、氧氣和氣管切開護(hù)理盤。 ②氣管套管固定牢靠，防脫落。經(jīng)常調(diào)節(jié)外套管系帶，其松緊以容留一指為宜。③用無菌濕紗布遮蓋套管口，定時向套管內(nèi)滴入抗生素，每日做霧化吸入。④嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，及時清除套管內(nèi)的分泌物并定時清洗消毒內(nèi)套管，保持內(nèi)套管通暢。(4)傷口護(hù)理：氣管切開處敷料每日更換，保持傷口敷料清潔干燥。(5)心理護(hù)理：術(shù)后病人暫時失去發(fā)聲能力，應(yīng)體諒病人心情，護(hù)理要周到，解釋要耐心。病人可書面表示或用手指自行堵住套管口進(jìn)行短時間簡單交流。(6)拔管護(hù)理：呼吸困難已解除可予拔管，但必須先行試堵管，觀察48小時后呼吸正常方可拔管。2．鼻出血的病因有哪些?常用止血方法有哪幾種?鼻出血的護(hù)理要點有哪些?病因(1)局部病因：①鼻和鼻竇外傷或醫(yī)源性損傷；②鼻腔和鼻竇炎癥；③鼻中隔病變；④腫瘤。(2)全身病因：凡可引起動脈壓和靜脈壓增高、凝血功能障礙、血管張力改變的全身性疾病均可發(fā)生鼻出血。常用止血方法常用止血方法有：燒灼法、填塞法、血管結(jié)扎法、血管栓塞法。護(hù)理要點(1)病人體位：一般取半臥位，出血較多疑有休克者，取平臥位。(2)心理護(hù)理：熱情接待病人并予以安慰，做好必要的解釋工作。(3)病情觀察：密切觀察病人血壓、脈搏等生命體征變化，對出血較劇、滲血面較大或出血部位不明者，迅速建立靜脈通道，給予止血藥、補(bǔ)液，并協(xié)助醫(yī)師做好鼻腔前鼻孔或前后鼻孔填塞止血術(shù)。嚴(yán)密觀察鼻腔填塞后或取出填塞物后是否仍有出血情況。鼻腔填塞紗條在48～72小時后逐漸抽取，此后應(yīng)給予病人復(fù)方薄荷油噴鼻，以防再次出血。(4)簡易止血法：①冷敷前額和后頸；②用手指向鼻中隔方向緊捏兩側(cè)鼻翼10～15分鐘；③1％麻黃素液噴鼻。(5)口腔護(hù)理：囑病人勿將血液咽下，以免刺激胃黏膜引起惡心、嘔吐，保持口腔清潔衛(wèi)生，加強(qiáng)口腔護(hù)理。(6)術(shù)前準(zhǔn)備：若鼻腔填塞無效，可根據(jù)出血部位行相應(yīng)的血管栓塞術(shù)或結(jié)扎術(shù)，應(yīng)向病人解釋手術(shù)的必要性，配合醫(yī)生做好術(shù)前準(zhǔn)備。3．何謂變應(yīng)性鼻炎?變應(yīng)性鼻炎的分類有哪些?變應(yīng)性鼻炎的治療原則有哪些?變應(yīng)性鼻炎是發(fā)生在鼻黏膜的變態(tài)反應(yīng)性疾病，以鼻癢、噴嚏、鼻分泌亢進(jìn)、鼻黏膜腫脹等為主要特點。分類變應(yīng)性鼻炎分為常年性變應(yīng)性鼻炎和季節(jié)性變應(yīng)性鼻炎，后者又稱 花粉癥 。治療原則(1)非特異性治療：①糖皮質(zhì)激素；②抗組胺藥；③肥大細(xì)胞膜穩(wěn)定劑；④減充血藥：多數(shù)為血管收縮劑；⑤抗膽堿藥。(2)特異性治療：①避免與變應(yīng)原接觸；②免疫療法。

2013軍隊文職考試崗位能力例講：可以推出型試題新解

可以推出型試題的特點是：題干給出一些前提和條件，要求考生結(jié)合特定的語言環(huán)境，根據(jù)它們之間的語義關(guān)聯(lián)，推知可以得出的結(jié)論。所以這種題目，又可以稱之為語義推理。語義推理與邏輯推理不同，它不依靠嚴(yán)格的邏輯推理形式，而是主要通過揭示前提和條件之間的語義關(guān)聯(lián)。這是邏輯判斷題的最常見命題思路。值得特別注意的是，這種推理不需要增加什么條件，或者增加前提，可以直接從題干的前提中得出結(jié)論。當(dāng)然，這種題目的最大特點就是得出的結(jié)論不是必然的，我們經(jīng)常講得出的結(jié)論雖然不是必然的，但是通常是最可能的即可。 紅師在上一次邏輯培訓(xùn)中有幸請到了中人民大學(xué)教授楊武金先生，他給我們講解了可以推出型試題的做法。具體來說就是四大原則：從弱原則；

協(xié)調(diào)原則和現(xiàn)在原則。結(jié)合蔡金龍老師在可以推出型試題里面經(jīng)常警示學(xué)員不要犯的三大錯誤。這些錯誤是偷換概念；無由猜測和夸大事實。我經(jīng)常把這些給學(xué)員講解成四大原則三大注意。其實具體的思想就是楊武金和蔡金龍老師的思想精華。具體來說，解答這類問題的核心步驟是：第一，明確是要尋找可以推出的項，還是不能推出的項；第二，借助于關(guān)鍵詞或邏輯連接詞，明確題干陳述的中心語義；第三，明確備選項的語義（特別是隱含語義）；第四，建立或排除備選項與題干陳述之間的語義關(guān)聯(lián)。其實這個是一個操作流程。但是學(xué)員必須很熟練的掌握正向思考的四大原則，和反向排除的三大注意，這樣才能夠高效快速的解答出軍隊文職考試考試的試題。 例題1： 在就業(yè)者中存在一種多元的幻覺：認(rèn)為在這個多元開放的時代，每個人對自己的未來負(fù)責(zé)，對未來之路的選擇是多元的、自由的。

以為是多元，實際被同化為一元；以為是自由的追求，實際都被一種封閉的思想禁錮一一這便是多元的幻覺。 由此可以推出的是（） A.高薪職位的競爭將更加激烈 B.多元的選擇客觀上是不存在的 C.就業(yè)者實際上沒有自由選擇的權(quán)利 D.社會并沒有給就業(yè)者提供多元的選擇 這是一道頗具爭議的題目。很多參考書都給的是B答案。其實這個題目有點考哲學(xué)的意味。社會是否給就業(yè)者提高多元的選擇呢，客觀上提供了的。這個是哲學(xué)觀點。但是并不意味著提供了多元的選擇，就有多元的結(jié)果，或者說客觀有這些現(xiàn)象，但是這些現(xiàn)象實際的本質(zhì)是反映的同一個問題。但是不能不客觀承認(rèn)這個現(xiàn)象的存在。故這個題目的答案應(yīng)該選擇是C答案。 例題2： 面試在求職過程中非常重要。

以上論斷是建立在哪項假設(shè)的基礎(chǔ)上的（） A.必須經(jīng)過面試才能取得工作，這是工商界的規(guī)矩 B.面試主持者能夠準(zhǔn)確地分辨出哪些個性是工作所需要的 C.面試的惟一目的就是測試應(yīng)聘者的個性 D.若一個人的個性適合工作的要求，他就一定被錄用 這個題目看起來是一個假設(shè)前提的題目，但其實要是真正掌握了從弱原則。特別是對must和only這個兩個單詞翻譯過來的問題的謹(jǐn)慎分析。很容易發(fā)現(xiàn)A答案里面的必須D答案的一定，還有C答案的惟一，這些都是違背了從弱原則的。只有B答案說的比較適當(dāng)。而事實上B答案也正好是假設(shè)前提中A可行模型的經(jīng)典例子。故答案選擇B。 例題3： 從2005年7月開始，敦煌研究院對莫高窟采用了預(yù)約參觀辦法。

實施預(yù)約參觀辦法以來，來莫高窟參觀的人數(shù)逐年遞增，年游客接待量由2004年的45萬次增加到2006年的55萬人次。由此可以推出（） A.莫高窟預(yù)約參觀的辦法為游客提供了便利 B.合理配置人力、物力資源可以實現(xiàn)利益最大化 C.預(yù)約參觀辦法實施前莫高窟的游客流量不均衡 D.科學(xué)合理地利用自然和人文資源能創(chuàng)造更大價值 這個題目運(yùn)用的是可以推出型題目中的整體原則和協(xié)調(diào)原則。首先可以看出這一措施合理有效地控制和平衡了游客流量，一方面加強(qiáng)了洞窟的保護(hù)，另一方面給游客提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這里有一個一方面和另一方面，那么任意一個方面都不能成為題目的答案。因為都不是整體。所以A答案就肯定不對，而事實上B和D項的利益最大化并不是題干的主題，都脫離了主題，是無由猜測。

C答案實際上是運(yùn)用了協(xié)調(diào)原則。這一措施合理有效地控制和平衡了游客流量實際上說明了這個措施使用之前游客流量是不均衡的。 這些就是可以推出結(jié)論型題目的一些簡單做法。大家若是對四大原則和三大注意的具體內(nèi)容不是很清楚的話，可以參閱楊武金老師的《MBA邏輯分類考試大全》和蔡金龍老師的《判斷推理高分速成》或者直接參與到判斷推理模塊班中來。

崗位能力類比推理題這樣學(xué)你也可以拿滿分

原因嘛，題目短，字少，少，少！沒有一目十行、過目不忘的本領(lǐng)，我也能秒殺題目，相較于那些大段的文字題，類比做起來真的很爽呀！但，刷題一時爽，對答案淚兩行。別看類比推理題目短，想要拿滿分也不容易。說句實話，如果類比你都拿不到高分，剩下的題目就不要幻想著能超常發(fā)揮，拿到高分了。所以，這一模塊還是要重視起來，做題的時候不能只靠感覺，關(guān)鍵要有方法?？埸c造句法適用人群：答題時覺得自己選的哪哪都對，但就是和答案不一樣，看過參考解析雖然覺得有道理，但自己選的也不覺得有錯。這是由于你的解題思維和命題人的出題思維不在一條線上，自然會出錯。使用方法：把詞組放在一起造句，造句過程中回想考點，在這個句子里這組詞是什么關(guān)系。如果參照下表中的一級考點后，就找到了答案，這道題就可以直接結(jié)束；如果不在一級考點里，就要用到后兩列的二級考點。大家切記，在扣點的時候一定要是先看一級考點，再看二級考點，如果你一開始就考慮二級考點，那簡單的問題反而被復(fù)雜化了。話不多少，接下來就是實戰(zhàn)部分了——視頻中有10道題，同學(xué)們可以一邊做題，一邊聽老師講解。