面試熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年該何去何從?
熱點(diǎn)背景：12歲小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬(wàn)元積蓄;一青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上盜竊之路;13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動(dòng)作而身亡近段時(shí)間來(lái)出現(xiàn)的一些相關(guān)案件，背后都有網(wǎng)絡(luò)沉迷的因素，這提醒人們：預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，刻不容緩。命題預(yù)測(cè)：去年底的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)。與之相伴的是，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福罕響B(tài)：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生課題，也是一項(xiàng)社會(huì)治理挑戰(zhàn)。危害：1.青少年處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沉迷游戲、過(guò)度消耗精力、耽誤學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱;2.網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，青少年辨別能力差，容易造成價(jià)值觀偏差、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為;3.不僅損害了青少年的身心健康，更會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)巨大危害;4.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已被世界衛(wèi)生組織列入精神疾病。原因：1.青少年自身好奇心強(qiáng)、自制力弱，對(duì)于新生事物渴望探知、嘗試;2.家長(zhǎng)角色缺位。青少年成長(zhǎng)階段缺乏家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因;3.一些游戲開(kāi)發(fā)商利欲熏心，社會(huì)責(zé)任感弱，研發(fā)產(chǎn)品門檻低、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多，把少年兒童培養(yǎng)成忠實(shí)玩家。更有甚者在游戲中添加淫穢、賭博的成分，引誘腐蝕自制力不強(qiáng)的青少年?，F(xiàn)狀：為解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)多次出臺(tái)規(guī)定，重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，這也體現(xiàn)了管理部門的決心。但就目前來(lái)看，面對(duì)屢見(jiàn)不鮮的誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為、不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)，監(jiān)管的提升仍然有較大空間。對(duì)策：解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)難題，單靠管理部門的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。1.制度先行。加快完善未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的體制機(jī)制。為后續(xù)措施的實(shí)行提供依據(jù)。2.技術(shù)保障。利用技術(shù)手段把好防范網(wǎng)絡(luò)沉迷的關(guān)口。相關(guān)主管部門應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等產(chǎn)品的加強(qiáng)監(jiān)管審核。3.強(qiáng)化責(zé)任。企業(yè)追求利益無(wú)可厚非，但唯利是圖、漠視責(zé)任終究會(huì)受到法律嚴(yán)懲。依據(jù)法律和制度要求企業(yè)要把防沉迷措施建立起來(lái)，把社會(huì)責(zé)任落實(shí)到位。4.教育引導(dǎo)。家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。
2019北京軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：如何看待“減負(fù)三十條”?
熱點(diǎn)背景：2018年的最后一個(gè)工作日，教育部等九部門給全國(guó)中小學(xué)生送來(lái)了一份新年大禮，即《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)?！稖p負(fù)措施》的下發(fā)時(shí)間意味深長(zhǎng)，表明國(guó)家相關(guān)部門從2019年起要在中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題上邁出新的一步。減負(fù)三十條包括四個(gè)方面：規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化政府管理監(jiān)督。可以說(shuō)是對(duì)中小學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活，從課余活動(dòng)到課外輔導(dǎo)，都進(jìn)行了約束和控制。教育部門希望以此舉引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，徹底排除有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。題目預(yù)測(cè)：中小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我國(guó)教育部門的目標(biāo)。但從現(xiàn)今的效果看，孩子們?cè)谛r(shí)間短了，參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng)了;老師的負(fù)擔(dān)輕了，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)重了。2018年年末，教育部又出臺(tái)了減負(fù)新措，進(jìn)一步表明減負(fù)決心，對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?紅師解析：減負(fù)教育年年提，減負(fù)措施年年都在發(fā)布，但往往是東邊減負(fù)，西邊增負(fù)，不僅沒(méi)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到改善，反而給家長(zhǎng)徒增了各種各樣的負(fù)擔(dān)。18年年末教育部門出臺(tái)的減負(fù)三十條，既代表著政府在減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)這方面的決心，同時(shí)又對(duì)中小學(xué)校今后的教育定位和學(xué)生的發(fā)展指明了方向。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。應(yīng)試教育的弊端也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展越來(lái)越凸顯。中國(guó)式教育單方面以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，第一，限制了學(xué)生的多樣性發(fā)展。就像世界上沒(méi)有兩片同樣的葉子一樣，更不會(huì)有兩個(gè)同樣的人。而我們卻在朝著這個(gè)錯(cuò)誤方向而努力，最終導(dǎo)致我們培養(yǎng)出來(lái)的人才并不能符合社會(huì)需要，從而導(dǎo)致了更大的社會(huì)矛盾。第二，摧殘了孩子們的身心健康。中小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，被過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓迫，沒(méi)有好的睡眠，生活中缺乏快樂(lè)的時(shí)光，這種過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)往往會(huì)讓青少年的性格發(fā)展出現(xiàn)偏激的情況，而性格烙印往往伴隨人的一生，人格的不健全比知識(shí)的匱乏更可怕。雖然我們?cè)诓粩酁橹行W(xué)生減負(fù)，例如2018年出臺(tái)的延遲8點(diǎn)半上課或三點(diǎn)半放學(xué)等等，看似給學(xué)生補(bǔ)充了課余時(shí)間，減少了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上卻是治標(biāo)不治本的措施。畢竟孩子即使不在學(xué)校上課，還有各種補(bǔ)習(xí)班、家教等等，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕，家長(zhǎng)的錢包卻是薄了不少。因此，減負(fù)三十條的出臺(tái)意義重大。第一，它明確要求學(xué)校在師資質(zhì)量、作業(yè)布置、課程學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求和規(guī)范，并且標(biāo)準(zhǔn)有量化，具有可操作性，使老師在操作上、學(xué)校在管理上都有規(guī)可循。并且如若違反規(guī)定之操作，有明確的規(guī)定予以懲處，在這一點(diǎn)上能夠保證政策的可執(zhí)行性。第二，它同時(shí)對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范辦學(xué)也有了更加明確的指導(dǎo)意見(jiàn)。這一規(guī)定有利于對(duì)于泥沙俱下的校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的清理和管理，使學(xué)生在走出學(xué)校之后有更干凈的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。最后，它強(qiáng)化了政府的責(zé)任，政府強(qiáng)有力的行政手段真正能為教育減負(fù)保駕護(hù)航。如督查責(zé)任、教育引導(dǎo)責(zé)任等。減負(fù)三十條要從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要做的還有很多。第一，學(xué)校方面，當(dāng)今的學(xué)校不可能不要成績(jī)，但一定要牢固樹(shù)立向四十五分鐘要質(zhì)量而不是向二十四小時(shí)要質(zhì)量的理念，追求綠色升學(xué)率。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制，適時(shí)將學(xué)生的考試成績(jī)與作業(yè)量、教師布置的作業(yè)與批改的作業(yè)進(jìn)行比對(duì)，并作為教師業(yè)績(jī)考核的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，對(duì)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理方面，一抓辦學(xué)場(chǎng)所的規(guī)范，確保學(xué)生的安全。二抓師資聘用的規(guī)范，既要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘教師都持有教師資格證，又要嚴(yán)格禁止在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。第三，政府方面要做的是吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。只有優(yōu)秀的教師才會(huì)有優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育才讓減負(fù)這一目標(biāo)有實(shí)現(xiàn)的可能。政府的教育督導(dǎo)部門要通過(guò)定期不定期的督導(dǎo)檢查或引進(jìn)第三方評(píng)估的方式，將各校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況向社會(huì)公布，讓家長(zhǎng)對(duì)各校的辦學(xué)水平有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，從而理性擇校。
2019遼寧軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：“假獎(jiǎng)狀”會(huì)把孩子帶向哪里
一、熱點(diǎn)背景近日，江蘇某縣一家小賣部向?qū)W生出售獎(jiǎng)狀，2元一張，并提供代寫服務(wù)，吸引眾多學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買。小賣部店主稱，買回去可以忽悠家長(zhǎng)，要壓歲錢，反正他們什么都不知道。目前，店主已被警方傳喚調(diào)查。二、預(yù)測(cè)題目某地一小賣部以2元一張的價(jià)格向?qū)W生出售獎(jiǎng)狀，引來(lái)眾多學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買，學(xué)生們以此來(lái)忽悠家長(zhǎng)要壓歲錢等。對(duì)此，你怎么看?三、熱點(diǎn)分析該題目考查了綜合分析能力中的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們對(duì)小賣部和學(xué)生的做法進(jìn)行分析，很顯然該行為一種消極的社會(huì)現(xiàn)象，需要我們明確給出一個(gè)態(tài)度，并對(duì)可能帶來(lái)的影響加以分析，闡述產(chǎn)生此類做法的成因，最后提出積極有效的整改建議，要展現(xiàn)出考生多角度看問(wèn)題的綜合分析能力，既要有廣度，也力爭(zhēng)要有深度。四、中公參考答案商家以營(yíng)利為目的是經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)，但是連用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)狀都能制假銷售的話，未免有些過(guò)分，在對(duì)商家嗤之以鼻的同時(shí)，我們更應(yīng)該反思到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?孩子們爭(zhēng)相購(gòu)買假獎(jiǎng)狀，目的很明確就是希望以此來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)對(duì)于自己的物質(zhì)或精神鼓勵(lì)，商家也正是看到了這一有市場(chǎng)需求的商機(jī)，才動(dòng)起了歪心思。這一紙獎(jiǎng)狀，在部分人看來(lái)是小事一樁，店家賺點(diǎn)小錢，家長(zhǎng)和孩子圖個(gè)樂(lè)呵，不用太當(dāng)真，但在我看來(lái)這件事還真得小題大做。因?yàn)樗鼱可嬲\(chéng)信教育問(wèn)題，它會(huì)讓孩子們誤以為學(xué)習(xí)成績(jī)和榮譽(yù)是可以通過(guò)金錢購(gòu)買得到的，會(huì)讓孩子們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就學(xué)會(huì)走捷徑的思維，也許會(huì)讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中也學(xué)會(huì)弄虛作假。此外，部分孩子買來(lái)獎(jiǎng)狀哄家長(zhǎng)騙壓歲錢，對(duì)那些真正通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得獎(jiǎng)狀的孩子來(lái)說(shuō)，也是不公平的，前者購(gòu)買獎(jiǎng)狀的行為，還會(huì)消解后者的正確價(jià)值觀。所以，這絕對(duì)不是一件小事。部分孩子之所以會(huì)買獎(jiǎng)狀來(lái)糊弄家長(zhǎng)，主要是因?yàn)椋?.學(xué)生購(gòu)買獎(jiǎng)狀，源于家長(zhǎng)對(duì)獎(jiǎng)狀很看重，根據(jù)獎(jiǎng)狀給壓歲錢，這種簡(jiǎn)單的激勵(lì)方式，正是孩子們購(gòu)買獎(jiǎng)狀、商店提供獎(jiǎng)狀的原因所在。2.家庭教育嚴(yán)重缺失，部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)不夠關(guān)心，經(jīng)常唯考試成績(jī)論、看重獎(jiǎng)狀和簡(jiǎn)單的采取金錢鼓勵(lì)法。3.學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系上存在斷層，缺少有效地溝通，導(dǎo)致孩子可以輕松蒙混過(guò)關(guān)。2元獎(jiǎng)狀，本身并非大事，但是牽涉未成年人教育和誠(chéng)信問(wèn)題，因此不可小覷。誠(chéng)信問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)和作為社會(huì)細(xì)胞的每個(gè)家庭都需要嚴(yán)肅對(duì)待的重大課題，在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)和社會(huì)確實(shí)有責(zé)任對(duì)未成年人進(jìn)行正確引導(dǎo)和示范，不能帶偏。因此，一方面、家庭教育絕對(duì)不能缺失，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)，建立正確的激勵(lì)機(jī)制，要學(xué)會(huì)針對(duì)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)性特征，制定有針對(duì)性的激勵(lì)方式。另一方面，學(xué)校教育也要與家庭教育齊頭并進(jìn)，班主任老師要多和家長(zhǎng)溝通孩子的情況以及獎(jiǎng)懲情況，不但要與家長(zhǎng)在溝通上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，而且對(duì)未成年人的誠(chéng)信問(wèn)題也要進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范。要讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)止境，天下的知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不完，可只要能為人正直，即便是暫時(shí)落后也能迎頭趕上。可若是為人都走偏了，那便徹底沒(méi)有了趕上來(lái)的可能。
