濰坊軍隊(duì)文職招聘_軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考之巧借關(guān)聯(lián)詞定重點(diǎn)

軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力邏輯填空答題技巧之正確釋義法

2015年軍隊(duì)文職招聘安置工作開(kāi)始，崗位能力作為北京區(qū)縣、河南、河北等省份軍隊(duì)文職招聘考試必考內(nèi)容，紅師教育軍隊(duì)文職招聘頻道總結(jié)崗位能力邏輯填空的解題方法與技巧，助2015年軍隊(duì)文職招聘考試備考崗位能力提分無(wú)阻。 在軍隊(duì)文職招聘部考試中，邏輯填空是比較穩(wěn)定的一類題目，也是言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的重要題型。從題量上來(lái)看邏輯填空占言語(yǔ)理解與表達(dá)題型總量近一半。邏輯填空這類題目在考生復(fù)習(xí)中常常不被列為重點(diǎn)。大部分考生認(rèn)為這部分題目純憑語(yǔ)感就可以解決，其實(shí)這是一種誤區(qū)，隨著考查重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，邏輯填空這類題目也越來(lái)越有章可循，邏輯填空題目時(shí)的技巧正確釋義法。 不管是考試，還是在我們的日常生活中，語(yǔ)言文字作為交際的一種重要工具，無(wú)處不在。

但是，有的字詞從它的產(chǎn)生到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史變遷，有的字詞甚至和它最初的表意及功能大相徑庭。如果我們僅從漢字的構(gòu)造上去分析、推測(cè)和判斷它的含義，有時(shí)就會(huì)相差甚遠(yuǎn)，甚至是風(fēng)馬牛不相及。 怎樣才能比較正確地把握字詞的意義呢?這個(gè)問(wèn)題不僅一直困擾著考生，而且也一直是學(xué)術(shù)界研究的方向。我們的漢字系統(tǒng)可謂是博大精深，與之相適應(yīng)的文化也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。字詞的含義和功用已經(jīng)深深扎根在了民族文化的血液里，成為不可分割的一個(gè)整體。從這個(gè)意義上講，與其說(shuō)是探討字詞的含義，不如說(shuō)是在研究我們的民族文化。如果字詞脫離了這個(gè)文化背景，字詞的意義或者含義就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。

軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考之巧借關(guān)聯(lián)詞定重點(diǎn)

歡迎來(lái)到紅師教育村官招聘網(wǎng)，我們旨在為考生提供提供2017年各省市村官報(bào)名時(shí)間、各省市村官招聘考試時(shí)間、村官招聘報(bào)考條件、村官招聘資訊、村官招聘、村官招聘面試、村官招聘工作待遇等相關(guān)信息，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注紅師教育村官招聘頻道! 在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力科目中，有一種大的題型叫做言語(yǔ)理解與表達(dá)，其中又可以分為邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)，那么今天就來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)片段閱讀中主旨觀點(diǎn)類的題目，這一類題是片段閱讀的重點(diǎn)題型，所以掌握好這一部分非常關(guān)鍵，而在這種類型的題目中，我們可以借助文段中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞來(lái)快速的解題，今天重點(diǎn)講解兩類關(guān)聯(lián)詞：表示因果和轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。 首先是表示因果的關(guān)聯(lián)詞，我們都比較熟悉，常出現(xiàn)的有：因?yàn)樗?

因此;所以等，當(dāng)我們?cè)陬}干中發(fā)現(xiàn)這樣的關(guān)聯(lián)詞后，就可以快速確定文段的重點(diǎn)了，一般來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是在我們的結(jié)果部分，但是也有一些比較特殊的，如之所以是因?yàn)?，這個(gè)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的時(shí)候，重點(diǎn)在原因部分。結(jié)合具體的題目感受一下： 例1：唐卡是極富藏族文化特色的一種繪畫(huà)形式，自吐蕃王朝興起至今已有1300多年的歷史，是雪域高原的文化瑰寶。它的題材除宗教外，還有歷史和民俗的內(nèi)容，故又被稱為了解西藏的百科全書(shū)。所以，想要了解西藏的歷史，除正襟危坐地閱讀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燥@呆板的史書(shū)外，你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式欣賞唐卡，與眾多的古人對(duì)話，想象曾經(jīng)的歷史事件，體味藏族人豐富的精神世界，了解獨(dú)特的藏族民俗，這是一個(gè)讓歷史變得立體可感的過(guò)程。

唐卡可以給大家提供一種愜意輕松的了解西藏的方式 B.唐卡中記錄了獨(dú)特的藏族民俗和曾經(jīng)的歷史故事 C.唐卡是了解西藏文化和歷史的百科全書(shū)式的繪畫(huà)形式 D.唐卡是極富藏族文化特色且歷史悠久的一種繪畫(huà)形式 在這段文字中，題干中出現(xiàn)表示因果關(guān)系的所以，那么我們要重點(diǎn)關(guān)注的就是所以之后的內(nèi)容，分析這部分內(nèi)容可以了解到，它重點(diǎn)是說(shuō)我們可以選擇欣賞唐卡這種方式來(lái)了解西藏，所以答案選擇A。 其次是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，比如然而;卻;雖然但是;實(shí)際上;事實(shí)上;其實(shí)等，這些關(guān)聯(lián)詞都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，那么我們轉(zhuǎn)折關(guān)系的重點(diǎn)一般在轉(zhuǎn)折之后，對(duì)其進(jìn)行概括總結(jié)，選出答案。 例2：很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)計(jì)，印度因?yàn)槿丝诘目焖僭鲩L(zhǎng)而前途光明，因?yàn)樗鼘⒅鸩绞斋@人口紅利。

這些年輕勞動(dòng)力將顯著降低人口的撫養(yǎng)比，從而提高儲(chǔ)蓄率，促進(jìn)投資，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但年輕人口轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)力的前提是在于一個(gè)的教育設(shè)施是否完備，能否提供足夠的培訓(xùn)。印度欠缺的也正在于此，研究顯示，盡管每年新增勞動(dòng)人口1280萬(wàn)，但印度每年僅能培訓(xùn)約310萬(wàn)人，只是新增人口的四分之一，剩下的四分之三反而成為社會(huì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。 作者通過(guò)這段文字意在說(shuō)明： A.人口紅利能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)起飛 B.出生率對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大 C.高出生率有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.教育資源欠缺最經(jīng)濟(jì)發(fā)展 本段文字首先介紹了人口對(duì)于印度發(fā)展有利的一面，一個(gè)但，表示轉(zhuǎn)折，之后論述的是教育對(duì)年輕人口轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)力的重要影響，所以選擇D。 專家希望考生們通過(guò)上述講解能夠掌握技巧，如果遇到上述情況能夠快速鎖定重點(diǎn)，選出答案。

2014軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力數(shù)量關(guān)系技巧：乘法拆分法

速度是軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試得高分的必要條件之一，有效提高解題速度是考生不懈追求的目標(biāo)。數(shù)量關(guān)系中數(shù)字推理部分題可以采用乘法拆分來(lái)求解來(lái)提高解題的速度與準(zhǔn)確率。 所謂乘法拆分就是原數(shù)列可以拆成兩個(gè)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的數(shù)列相乘，從而可以容易求出兩個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列的未知項(xiàng)，而原數(shù)列的未知項(xiàng)就是這兩個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列的未知項(xiàng)相乘。因此巧妙運(yùn)用乘法拆分可以大大簡(jiǎn)化運(yùn)算，快速判斷答案選項(xiàng)。 乘法拆分可以將原數(shù)列拆分為四種類型，即等差數(shù)列、等比數(shù)列、冪次數(shù)列、質(zhì)數(shù)數(shù)列分別和一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)列相乘。 1.提取等差數(shù)列 提取等差數(shù)列主要有以下三種情形，但并不一定是固定的首項(xiàng)。 ①1，2，3，4，5， ②1，3，5，7，9， ③2，4，6，8，10 1.

C首先觀察數(shù)列，發(fā)現(xiàn)原數(shù)列可以提取3，4，5，6，()，8，提取之后剩余1，4，9，16，()，36，顯然易知所提取的等差數(shù)列未知項(xiàng)為7，剩余數(shù)列的未知項(xiàng)為25，則原數(shù)列未知項(xiàng)為725=175。故選C。 2.1，6，20，56，144，()[2010年軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-41] 2.C觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，3，5，7，9，()，提取之后剩余1，2，4，8，16，()，易知所提取的等差數(shù)列未知項(xiàng)為11，剩余數(shù)列的未知項(xiàng)為32，則原數(shù)列未知項(xiàng)為1132=352。故選C。 3.0，0，6，24，60，120，()[2010年十一省市區(qū)軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-1] 3.

故選C。 2.提取等比數(shù)列 提取等比數(shù)列主要有以下兩種情形，即公比為2或3的數(shù)列。 ①1，2，4，8， ②1，3，9，27， 4.1，8，28，80，() [2008年福建軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-96] 4.D觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，2，4，8，()，提取之后剩余1，4，7，10，()，易知所提取的等比數(shù)列未知項(xiàng)為16，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為13，則原數(shù)列未知項(xiàng)為1613=208。故選D。 5.0，4，16，48，128，()[2010年十一省市區(qū)軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-4] 5.B觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，2，4，8，16，()，提取之后剩余0，2，4，6，8，()，易知所提取的等比數(shù)列未知項(xiàng)為32，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為10，則原數(shù)列未知項(xiàng)為3210=320。

故選B。 6.1，6，27，108，() 6.D觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，3，9，27，()，提取之后剩余1，2，3，4，()，易知所提取的等比數(shù)列未知項(xiàng)為81，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為5，則原數(shù)列未知項(xiàng)為815=405。此題亦可先提取等差數(shù)列。故選D。 3.提取冪次數(shù)列 提取冪次數(shù)列主要有以下兩種情形，即平方數(shù)列和立方數(shù)列。 ①1，4，9，16，25， ②1，8，27，64，125， 7.2，12，36，80，() [2007年軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-41] 7.C觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，4，9，16，()，提取之后剩余2，3，4，5，()，易知所提取的冪次數(shù)列未知項(xiàng)為25，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為6，則原數(shù)列未知項(xiàng)為256=150。

8.0，8，54，192，500，()[2008年江西軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-31] 8.C觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取1，8，27，64，125，()，提取之后剩余0，1，2，3，4，()，易知所提取的冪次數(shù)列未知項(xiàng)為216，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為5，則原數(shù)列未知項(xiàng)為2165=1080。此題亦可先提取等差數(shù)列。故選C。 4.提取質(zhì)數(shù)列 提取質(zhì)數(shù)數(shù)列即提取2，3，5，7，11， 9.2，6，15，28，()，78[2008年江西軍隊(duì)文職考試考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題C卷-10] 9.C觀察數(shù)列，原數(shù)列可以提取2，3，5，7，()，13，提取之后剩余1，2，3，4，()，6，易知所提取的質(zhì)數(shù)數(shù)列未知項(xiàng)為11，剩余等差數(shù)列的未知項(xiàng)為5，則原數(shù)列未知項(xiàng)為115=55。

故選C。 上面講了四種情形的乘法拆分，巧妙運(yùn)用這些乘法拆分技巧可以快速求解部分?jǐn)?shù)字推理題，大大節(jié)約思考和解題時(shí)間，希望考生能夠領(lǐng)會(huì)并加以應(yīng)用。同時(shí)通過(guò)上面的例題我們也發(fā)現(xiàn)，四種情形的乘法拆分技巧大多是相通的，比如你提取等差數(shù)列后剩余等比數(shù)列，顯然提取等比數(shù)列剩余的就是等差數(shù)列了，所以在應(yīng)用是不要糾結(jié)于到底是提取等差數(shù)列還是提取等比數(shù)列。