413軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：言語(yǔ)理解常見(jiàn)題型

眾所周知，在中央機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職考試考試的行政職業(yè)能力測(cè)試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)占有相當(dāng)大的比重，崗位能力能否得高分和考生言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的答題效果息息相關(guān)。因此，考生在備考即將到來(lái)的中，必須做好計(jì)劃并分配好時(shí)間，以保證言語(yǔ)理解與表達(dá)部分得到合理的復(fù)習(xí)，從而為崗位能力拿高分做下準(zhǔn)備。下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心為你作全面的解析。 考生在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要心中有數(shù)才能有的放矢。所謂心中有數(shù)，就是說(shuō)軍隊(duì)文職考試考試的形式很很多種，包括軍隊(duì)文職人員招聘、軍隊(duì)文職招聘、還有地方考等，雖然都是軍隊(duì)文職考試考試，但是具體到相應(yīng)的考試中，是存在區(qū)別的，比如題量、題型等。有些不參與的軍隊(duì)文職招聘或者地方軍隊(duì)文職考試考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)的題量常會(huì)有所變化，或增或減，而近年來(lái)軍隊(duì)文職考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)考試題量則是比較固定的，一般會(huì)保持40題。

考生只有對(duì)題型特別是常見(jiàn)的考查題型有了比較清晰的了解做到心中有數(shù)，才能在備考的過(guò)程中有的放矢比較有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 根據(jù)2013年軍隊(duì)文職人員招聘大綱中的規(guī)定，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地潛詞用字等。(看2013年考試大綱做調(diào)整) 根據(jù)測(cè)查要求，軍隊(duì)文職考試考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)常見(jiàn)的題型有閱讀理解、邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)等。

一、邏輯填空 紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心研究發(fā)現(xiàn)軍隊(duì)文職人員招聘中邏輯填空經(jīng)?？疾斐Ｒ?jiàn)的實(shí)詞和成語(yǔ)，虛詞的考察涉及較少。 考生在備考過(guò)程中，要多做真題，對(duì)選項(xiàng)給定的詞匯和成語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)含義、搭配范圍、感情色彩、表達(dá)風(fēng)格、詞性功能等方面的全面掌握，通過(guò)大量的練習(xí)和積累，從而培養(yǎng)自己解題的語(yǔ)感。 二、閱讀理解

軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之判斷推理題型分析

判斷推理一直是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是歷年來(lái)許多應(yīng)試者最為頭疼的題型之一。雖然判斷推理題型都有一定難度，但應(yīng)試者是可以通過(guò)平時(shí)有針對(duì)性的訓(xùn)練迅速提高做題的速度和正確率的，尤其是圖形推理和邏輯判斷兩種題型的解題都有一定規(guī)律，因此掌握了正確方法，很多難題都能迎刃而解?；谂袛嗤评碓谛姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中的重要地位，應(yīng)試者更要在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真對(duì)待。只要應(yīng)試者堅(jiān)持通過(guò)大量的練習(xí)，詳細(xì)了解判斷推理類(lèi)題型的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)該題型的出題思路，就一定能掌握該題型的解題技巧，輕松應(yīng)對(duì)該題型。 一、圖形推理 圖形推理考查的是應(yīng)試者抽象推理的能力。由于它不依賴(lài)于具體的事物，較少受知識(shí)和文化影響，被稱(chēng)為文化公平測(cè)驗(yàn)。

圖形推理的具體形式主要有以下幾種。 第一種形式為圖形對(duì)比推理。每道題的題干包含兩組圖形，這兩組圖形具有某種相似性，也存在某種差異。第一組圖形包括三個(gè)圖形，第二組圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問(wèn)號(hào)。在這兩組圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形。要求應(yīng)試者認(rèn)真觀察兩組圖形的相似性，然后從四個(gè)可供選擇的圖形中選擇最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)。正確的答案應(yīng)不僅使兩組圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二組圖形也表現(xiàn)出自己的特征。 第二種形式為圖形辨析或稱(chēng)為視覺(jué)推理，即每道試題的左邊四個(gè)圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，要求應(yīng)試者從右邊給出的四個(gè)圖形中找出與左邊圖形相匹配最合理的一個(gè)。 第三種形式為九宮格推理，即每道題包含三組圖形和可供選擇的四個(gè)圖形，要求應(yīng)試者選擇最適合的一個(gè)填在問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

第五種形式為平面圖形的空間還原。試題要求從所給的平面幾何圖形中選擇一個(gè)適合該平面圖形的空間圖形。解答此類(lèi)題目要求應(yīng)試者有較好的空間想象和判斷力，觀察一定要仔細(xì)，使所選的圖形與所給的平面圖相吻合。 另外，2011年軍隊(duì)文職人員招聘中出現(xiàn)的兩組同規(guī)律圖形推理和近年某些地方軍隊(duì)文職考試錄用考試的圖形延續(xù)推理也應(yīng)當(dāng)注意。兩組同規(guī)律圖形推理是給出6個(gè)圖形，讓?xiě)?yīng)試者把其分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同規(guī)律或特征;圖形延續(xù)推理是給出四組被整合在一起具有一定延續(xù)規(guī)律的圖形，要求應(yīng)試者根據(jù)以上規(guī)律在四個(gè)選項(xiàng)中選出一組最合理的答案。 二、定義判斷 定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。在每一個(gè)問(wèn)題中，先給應(yīng)試者一個(gè)定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應(yīng)試者根據(jù)題干中給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

作為一個(gè)概念的定義，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的，對(duì)于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件、最終的落腳點(diǎn)即中心語(yǔ)，都會(huì)給出明確的界定。為此，應(yīng)試者在看到一個(gè)定義時(shí)，首先應(yīng)標(biāo)出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，一一對(duì)應(yīng)，看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能區(qū)分開(kāi)哪些事例符合或者不符合定義中的規(guī)定，那么，正確答案就不難找出了。 三、類(lèi)比推理 類(lèi)比推理考查的是應(yīng)試者的一種推理能力，先給應(yīng)試者一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者在備選項(xiàng)中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。類(lèi)比推理能啟發(fā)人們的思想，具有舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用。 類(lèi)比推理主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： (1)類(lèi)比推理的前提所反映的是兩個(gè)特定的對(duì)象，并根據(jù)他們具有或不具有某些屬性的類(lèi)比，而推出一個(gè)新的判斷;

(3)類(lèi)比推理前提不蘊(yùn)涵結(jié)論，即前提真，不能必然推出結(jié)論真，而且結(jié)論真也不蘊(yùn)涵前提真。 在類(lèi)比過(guò)程中，如果僅僅根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在個(gè)別屬性上的相同，或兩個(gè)對(duì)象表面的、偶然的相似，從而推導(dǎo)出結(jié)論，則結(jié)論的可靠性是很小的;如果把本質(zhì)上根本不同的對(duì)象進(jìn)行類(lèi)比，從而推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，這就犯了機(jī)械類(lèi)比的錯(cuò)誤。 四、邏輯判斷 邏輯判斷主要考査應(yīng)試者的邏輯推理能力。在這種題型中，每道試題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。題后的四個(gè)備選項(xiàng)是與這段陳述有關(guān)的四個(gè)推理，其中有一個(gè)是不需要任何附加條件或說(shuō)明就可以從陳述中直接推導(dǎo)出來(lái)的，要求應(yīng)試者選出這個(gè)正確答案。 在邏輯判斷測(cè)驗(yàn)中，前提與結(jié)論之間有著必然的聯(lián)系，結(jié)論不會(huì)超出前提所給定的范圍。

應(yīng)注意的是，此類(lèi)題型的備選項(xiàng)具有很強(qiáng)的迷惑性，即各個(gè)選項(xiàng)幾乎都是有道理的答案，但有道理并不等于與題干陳述直接相關(guān)，正確的答案應(yīng)與題干陳述之間存在著密切的聯(lián)系。 在邏輯判斷中，有些題目，如數(shù)理邏輯的題目是比較難的，各種條件相互制約，應(yīng)試者在做這類(lèi)題目時(shí)，可以忽略其具體情境，在草稿紙上抽象出其數(shù)理模型，加以邏輯運(yùn)算，這樣做就可以比較容易得出結(jié)論。

軍隊(duì)文職考試考試崗位能力各類(lèi)題型解題技巧

五大部分題型，中央也好、地方也好都是一樣的。數(shù)量關(guān)系，數(shù)字推理這種題的可復(fù)習(xí)性是比較強(qiáng)的，從現(xiàn)在的考試來(lái)看，基本上就是這八種數(shù)列。乘方數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列等等其實(shí)這八種數(shù)列代表了大家的思考方向。關(guān)鍵是大家怎么能想到這個(gè)數(shù)列就是朝著哪個(gè)數(shù)列方向想呢?實(shí)際上這個(gè)是大家對(duì)任何一種數(shù)列的基本規(guī)律要有所了解。 比如說(shuō)乘方數(shù)列，一般是遞增和遞減，一般是遞增，他的幅度比較大，跳躍比較強(qiáng)。等差數(shù)列也呈遞增和遞減，但是一般幅度比較小。我們強(qiáng)調(diào)兩種敏感性，第一種是對(duì)基本數(shù)字的敏感，1到19這些數(shù)的平方，加減都應(yīng)該非常的熟悉。從1-19的這些數(shù)的立方和1、2、3上下加減都應(yīng)該非常的敏感，如果說(shuō)大家可以做到這種程度，對(duì)八種數(shù)列掌握的非常的清楚，對(duì)一般的數(shù)列也掌握的非常的清楚和敏感，那么這個(gè)題型的解決就不成問(wèn)題了。

從現(xiàn)在來(lái)看是考察20多種題，其實(shí)每一種題都有它自己的解題方法。如果你不了解他的解題方法，是很難做出來(lái)的。別說(shuō)是在考試的短短的幾十秒內(nèi)的時(shí)間，就是在平時(shí)也很難做出來(lái)。 掌握了基本方法要善于融會(huì)貫通，數(shù)學(xué)運(yùn)算一般都是萬(wàn)變不離其中的，掌握了一種方法之后大部分都可以解決，甚至可以達(dá)到看問(wèn)題直接選答案的境界。 今年的考試大綱上在數(shù)學(xué)運(yùn)算這部分有一個(gè)例題就是關(guān)于替換的例題，今年的例題是一個(gè)應(yīng)用題，這是一個(gè)信號(hào)，要更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。再比如說(shuō)判斷推理，這個(gè)總體上包括圖形推理、古典推理、視覺(jué)推理，空間還原等。今年古典推理和圖形推理是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榭季V上強(qiáng)調(diào)了圖形的排列規(guī)律。那么我們總結(jié)出了比如說(shuō)古典推理有十幾種變化規(guī)律等等，大家應(yīng)該掌握這些基本的變化規(guī)律，這些變化規(guī)律是大家的思考方向，使你看到這個(gè)題型之后，朝哪些方向去想。

最后看到哪種題都可以直接和很快的看到他的規(guī)律。演繹推理改成了邏輯判斷，是考核面在拓寬，難度上在加大。 定義判斷這部分實(shí)際上現(xiàn)在這個(gè)難度也在加大，加大以后我們認(rèn)為主要得就是強(qiáng)調(diào)了背景知識(shí)的掌握，概念的定義給了大家了，但是大家沒(méi)有這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)的話(huà)，也很難理解，從而很難做出一個(gè)判斷。 比如說(shuō)去年的自然失業(yè)這個(gè)問(wèn)題，如果不懂得宏觀的基礎(chǔ)知識(shí)的話(huà)很難判斷。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要盡可能的豐富自己的背景知識(shí)。類(lèi)比推理這部分的可復(fù)習(xí)性不是很強(qiáng)，思維的時(shí)候要多角度，找出幾個(gè)選項(xiàng)之間的最細(xì)微的差別。

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力經(jīng)典題型：余數(shù)問(wèn)題

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力經(jīng)典題型：余數(shù)問(wèn)題。代入排除法是從答案反推選項(xiàng)，是數(shù)學(xué)運(yùn)算題型當(dāng)中最重要的技巧，這種方法結(jié)合題干與選項(xiàng)雙向判斷，是處理崗位能力客觀單選題最為有效的方法。 一般來(lái)說(shuō)，代入排除法適用于某些典型題目以及一些較難或者沒(méi)有思路的題目。不需要完全計(jì)算，有時(shí)候直接代，有時(shí)候利用數(shù)字特性進(jìn)行排除，進(jìn)行鎖定，這要求廣大考生掌握基本的數(shù)字特性，特別是倍數(shù)的判斷，如果可以通過(guò)一些條件直接排除一些選項(xiàng)，則一定要先排除再帶入。運(yùn)用得當(dāng)，做題速度會(huì)有很大的提高。 如果問(wèn)某個(gè)數(shù)是多少時(shí)可以用代入排除法，但問(wèn)某個(gè)數(shù)有多少種則一般不能用。當(dāng)問(wèn)某個(gè)數(shù)最大是多少，要從最大的數(shù)開(kāi)始帶，問(wèn)某個(gè)數(shù)最小是多少，從最小開(kāi)始帶入。

我們來(lái)看兩道余數(shù)的例題： 例1有一些信封，至少15封，把他們平均分成三份后還剩2封，將其中兩份平均三等分后還多出2封，問(wèn)這些信件至少有多少封? A20B26C23D29 這是一道余數(shù)問(wèn)題，余數(shù)問(wèn)題有很多種類(lèi)型，那什么時(shí)候可以用呢?當(dāng)題目問(wèn)這個(gè)數(shù)是多少就可以用;一旦出現(xiàn)這個(gè)數(shù)有多少個(gè)的時(shí)候，就不能使用代入法了。那題目問(wèn)到至少有多少封，那我們從選項(xiàng)中的ABCD直接代入嗎?當(dāng)然不是!從最小的選項(xiàng)代起。當(dāng)為A20封時(shí)，平均分為3分余數(shù)是2，接著把其中兩份即12再三等份，沒(méi)有余數(shù)，所以A選項(xiàng)不符合題意;然后代入C23，得出正確答案就為C。 那我們?cè)賮?lái)看一道余數(shù)問(wèn)題。 例2一個(gè)兩位數(shù)除以5余3，除以7余5，這個(gè)數(shù)最大是() A33B37C68D72 那么對(duì)于這道題，問(wèn)最大是多少，我們可以使用代入法解決，而且從選項(xiàng)中最大選項(xiàng)開(kāi)始：72/52，不符合;

上面的例題是余數(shù)問(wèn)題在代入排除法中的應(yīng)用，注意問(wèn)法是滿(mǎn)足條件的數(shù)是多少時(shí)可以使用代入法;注意代入時(shí)是否可以有順序。