2020遼寧軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：以“山岔村”為例解析“提綱類”文種答題方式
公文寫作依然成為了考試的必考題，且在近幾年的國(guó)考考試中多次出現(xiàn)一年考兩題的情況，所占分值比重較大!梳理常考文種不難發(fā)現(xiàn)提綱類文種出現(xiàn)頻率極高，成為公文寫作部分的寵兒，經(jīng)驗(yàn)介紹提綱、學(xué)習(xí)匯報(bào)提綱、調(diào)研報(bào)告提綱等各種各樣的提綱類文種多次出現(xiàn)在歷年考題中。下面以2019國(guó)考試題為例，幫助大家梳理思路，破解提綱類文種的難點(diǎn)。例：假如你是被派到Y(jié)縣的調(diào)研組的一員，請(qǐng)根據(jù)給定資料2中的調(diào)研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調(diào)研報(bào)告提綱。(20分)要求：緊扣材料，要點(diǎn)完整;內(nèi)容具體，條理清晰;不超過500字。(一)審清題目通過審題可以得到的有效信息有：1、身份：調(diào)查組工作人員;2、范圍：給定資料2;3、文種：調(diào)研報(bào)告提綱;4、字?jǐn)?shù)：500字。根據(jù)從題目中得到的信息可知本次主要書寫的文種是調(diào)研報(bào)告提綱，屬于提綱類文種，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提綱類文種相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別正式的文種，所以在書寫時(shí)不用嚴(yán)格按照貫徹執(zhí)行題常見公文格式的五部分進(jìn)行書寫，可以考慮以標(biāo)題+正文的形式進(jìn)行答案的呈現(xiàn);而正文部分題干中明顯告訴我們要寫的是山岔村值得肯定的做法，所以在正文部分應(yīng)以羅列山岔村成功的做法為主，具體內(nèi)容要根據(jù)給定資料2中的內(nèi)容展開。(二)尋找要點(diǎn)給定資料2總共12段內(nèi)容，第1段為總結(jié)性段落，簡(jiǎn)單介紹了山岔村獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和自然條件，以及以前所面臨的問題和現(xiàn)在所取得的成就。第2-12段以并列關(guān)系分不同的方面介紹山岔村擺脫貧困，成為文明村的具體舉措，材料明顯為總-分結(jié)構(gòu)，所以我們?cè)趯懻{(diào)研報(bào)告是可以考慮借鑒給定資料的行為邏輯，以發(fā)文事由+具體做法作為正文部分內(nèi)容!段1：結(jié)合資料內(nèi)容寫發(fā)文事由段2-4：主要描述山岔村爭(zhēng)取幫扶資金完善基礎(chǔ)設(shè)施，成立合作社脫貧致富的成功經(jīng)驗(yàn)，可以作為調(diào)研報(bào)告的第一條要點(diǎn)。段5-6：主要描述山岔村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧致富的做法，為調(diào)研報(bào)告的第二條要點(diǎn)。段7-9：重點(diǎn)介紹山岔村豐富群眾業(yè)余文化生活的做法，總結(jié)后可作為調(diào)研報(bào)告的第三條要點(diǎn)。段10：描述山岔村依托美麗鄉(xiāng)村建設(shè)辦農(nóng)家樂，提高群眾收入，可以考慮與段5-6中發(fā)展旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧致富合并到一起，當(dāng)然也可以羅列到后面單獨(dú)成為一條要點(diǎn)。段11-12：描述山岔村倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)的具體做法，是調(diào)研報(bào)告的第四條要點(diǎn)。(三)整理書寫關(guān)于山岔村脫貧致富的調(diào)研報(bào)告提綱山岔村有良好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和自然條件，但由于人少地多、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一導(dǎo)致村里貧困問題突出。經(jīng)過各方努力已取得顯著成效，值得借鑒學(xué)習(xí)。尋求外界幫扶。聯(lián)系幫扶單位，爭(zhēng)取幫扶資金，整合幫扶資金建成;鼓勵(lì)農(nóng)戶成立合作社。二、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。確立發(fā)展格局，，打造避暑休閑美麗村莊。三、豐富群眾業(yè)余文化生活。修建文化活動(dòng)廣場(chǎng)提高社會(huì)風(fēng)氣。四、倡導(dǎo)文明樹新風(fēng)。形成找家訓(xùn)、立家訓(xùn)的風(fēng)氣;廣泛征集好家訓(xùn)。通過對(duì)2019年副軍隊(duì)文職招聘察大家的調(diào)研報(bào)告的分析，大家應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)其實(shí)調(diào)研報(bào)告并不難，該題目的本質(zhì)還是歸納概括，只不過需要在概括做法之前加上發(fā)文事由!希望大家能以此為例，舉一反三觸類旁通，將經(jīng)驗(yàn)介紹提綱、學(xué)習(xí)匯報(bào)提綱、調(diào)研報(bào)告提綱等各種各樣的提綱類文種掌握清楚、明白。
2018吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行很難?那是你沒看懂出題人的“暗示”
在公考的申論試卷中，貫徹執(zhí)行的出現(xiàn)總是讓考生跌破眼鏡。近年來(lái)，申論試卷的貫徹執(zhí)行題目越來(lái)越受到出題人的青睞，已經(jīng)成為國(guó)考乃至各省申論試卷的高頻考點(diǎn)。但在該題目作答上，考生卻屢屢無(wú)從下手分?jǐn)?shù)不高盡說(shuō)廢話貫徹執(zhí)行真的難嗎?其實(shí)只是你還看不懂出題人那些隱隱約約的暗示。專家在此以實(shí)例讓你秒懂。申論真題：假設(shè)你是XX省A市文化主管部門的一名工作人員，陪同部門領(lǐng)導(dǎo)前往資料7中的W新區(qū)，就該地區(qū)的公共文化服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)行了考察，請(qǐng)以該部門的名義，針對(duì)資料7撰寫一份提交A市市政府的考察報(bào)告。要求：定位準(zhǔn)確，格式正確;思路清晰，分析深入;語(yǔ)言流暢，書寫工整;不超過500字。審題來(lái)看，這道貫徹執(zhí)行題(考察報(bào)告)第一難是要求格式正確。出題人要求是定位準(zhǔn)確，格式正確，這就意味著格式與題干中給出的定位及其他信息有關(guān)系。首先考察報(bào)告要有標(biāo)題，這是一份提交給市政府的關(guān)于W新區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的考察報(bào)告，可見命題人已經(jīng)給出了考察報(bào)告標(biāo)題如何寫的暗示。標(biāo)題可以直接寫文種《考察報(bào)告》，也可寫《關(guān)于W新區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)情況的考察報(bào)告》。其次這份考察報(bào)告應(yīng)該向誰(shuí)/部門進(jìn)行報(bào)告呢?出題人也給出了暗示，即發(fā)文的對(duì)象是A市政府。再次就是正文，這塊內(nèi)容較多，把它在下個(gè)環(huán)節(jié)單獨(dú)剖析。正文后是落款，暗示語(yǔ)為請(qǐng)以該部門的名義，提交考察報(bào)告，可見要寫發(fā)文單位A市文化主管部門，而根據(jù)日常生活和工作經(jīng)驗(yàn)也需要明確日期XX年XX月XX日。審題第二難：考察報(bào)告的內(nèi)容。即前面格式中的第三個(gè)環(huán)節(jié)正文部分?？疾靾?bào)告內(nèi)容要求思路清晰，分析深入。這里我們現(xiàn)需要對(duì)文種考察報(bào)告進(jìn)行理解，對(duì)什么進(jìn)行報(bào)告呢?出題人的暗示是要對(duì)考察工作本身進(jìn)行報(bào)告，故正文的內(nèi)容要?dú)w納概括W新區(qū)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)情況。概括的具體要求是針對(duì)給定資料7，要點(diǎn)的思路要清晰。此外考察報(bào)告是上行文的一種，貫徹執(zhí)行的要考慮目標(biāo)/意圖。也就是要理解考察真正目的：不單單是為了了解W新區(qū)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)情況，考察的核心目的是為了從W新區(qū)的建設(shè)情況中做出分析總結(jié)，得出啟示。可見考察報(bào)告的內(nèi)容還應(yīng)該在了解工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清上級(jí)下達(dá)任務(wù)的真正目的/意圖，才能實(shí)現(xiàn)分析深入。綜上正文部分從審題來(lái)看有兩部分是出題人的暗示歸納概括W新區(qū)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)工作+對(duì)我市的啟示。審題第三難：語(yǔ)言流暢，書寫工整不超過500字。語(yǔ)言流暢的提出，使得貫徹執(zhí)行正文書寫有別于歸納概括題。它不是單純的羅列要點(diǎn)，公文需要要點(diǎn)表達(dá)的流暢及要點(diǎn)與要點(diǎn)之間銜接過渡部分的流暢，它必須符合機(jī)關(guān)公務(wù)實(shí)際的。而在書寫時(shí)還需要注意字?jǐn)?shù)的分配。當(dāng)考生把這些暗示慢慢摸索清楚了，才能對(duì)給定資料7針對(duì)性尋找要點(diǎn)，未來(lái)才能進(jìn)一步探索這類題目的格式、內(nèi)容、語(yǔ)言及其他要求。而我們想給考生的建議是：貫徹執(zhí)行無(wú)論有多難，都不要在審題上無(wú)所事事。緊緊抓住出題人給出的作答暗示。多做真題，多思考這些暗示。相信考生會(huì)慢慢摸索出一些規(guī)律，從而提高自身的審題和閱讀理解能力。
2018甘肅軍隊(duì)文職招考面試人際題技巧：學(xué)會(huì)對(duì)事不對(duì)人
在公職面試過程當(dāng)中，很多考生對(duì)于考察人際交往的意識(shí)與技巧能力的問題，感覺很撓頭，要不就是對(duì)于題干當(dāng)中的矛盾無(wú)從下手，要不就是感覺這種問題自己根本就沒有處理過，因此，往往很多考生在回答此類問題時(shí)，就會(huì)回答的過于套路。中公教育專家先就此類問題為各位考生進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，如何做到對(duì)事不對(duì)人。人際交往的意識(shí)與技巧強(qiáng)調(diào)的是建立何維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作先關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。通過這個(gè)定義，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于人際交往的意識(shí)與技巧歸結(jié)為是一種活動(dòng)，因此，在回答此種能力的問題時(shí)，就需要廣大考生轉(zhuǎn)變思維，將其最終落腳點(diǎn)到工作當(dāng)中。在公職面試考試過程當(dāng)中，對(duì)于此種能力的考察，通常會(huì)涉及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬、親友、群眾等等主體之間的矛盾，其中可能出現(xiàn)的矛盾是關(guān)于下屬對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的服從、同事之間配合與協(xié)調(diào)、親人之間的請(qǐng)求等。然而，這些問題的最終歸宿于工作，因此，就需要廣大考生能夠深深印入腦海。例如：你和同事一起合作一個(gè)數(shù)據(jù)分析，科室由于你手上有別的工作要做，耽誤了合作的事。這個(gè)同事向領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告，對(duì)此你怎么辦?此道問題設(shè)置了兩個(gè)矛盾，一是耽誤了合作，二是同事向領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告。耽誤合作是工作矛盾，打小報(bào)告是人際矛盾。根據(jù)工作為重的原則，一方面我們更應(yīng)該關(guān)注工作矛盾，這是主要矛盾，打小報(bào)告是這一主要矛盾基礎(chǔ)上衍生的次要矛盾。另一方面，解決人際人際關(guān)系矛盾最終還是為了解決工作矛盾，把工作做好。回答此問題時(shí)，一方面要正確、積極的看待同事向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，不能將其視為同事向領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告，不能因此對(duì)同事有負(fù)面的情緒，而是應(yīng)該真誠(chéng)向同事道歉，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。更重要的是要采取補(bǔ)救措施、彌補(bǔ)耽誤的工作?？梢酝ㄟ^優(yōu)化工作流程、提高工作效率、延長(zhǎng)工作時(shí)間、明確分工、多溝通交流合作等方式實(shí)現(xiàn)，最是能夠保質(zhì)保量按時(shí)完成工作。中公教育專家提醒考生在回答人際交往的意識(shí)與技巧問題，需要能夠?qū)⒅鲃?dòng)性、權(quán)屬意識(shí)、適應(yīng)性、有效溝通、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性五大原則能夠靈活應(yīng)用。因?yàn)樵诠毭嬖囘^程當(dāng)中，問題設(shè)置往往與工作相關(guān)，因此，這就需要我們?cè)谔幚磉^程當(dāng)中應(yīng)用。|||
