2016軍隊文職考試考試備考崗位能力：命題人的細節(jié)陷阱
軍隊文職考試之中崗位能力部分涉及的知識面很廣，其中命題人常設(shè)的陷阱是困擾很多考生的大難題。紅師教育的專家為考生對此進行了詳細的解讀和剖析，希望考生能夠破解這些人為的陷阱。 軍隊文職考試命題人常設(shè)的陷阱有以下幾種： 1.無中生有 所謂無中生有，是指把沒有的說成有，憑空捏造。在題目中主要體現(xiàn)為原材料中并沒有提及這層意思，但是在選項中體現(xiàn)出來了。大家在做題過程中發(fā)現(xiàn)找不到這個選項的依據(jù)。 2.以偏概全 所謂以偏概全主要指空間錯位，即以部分代整體，以局部代全局;或者以全局代局部，以個別代一般，混淆范圍，從而誤導(dǎo)考生。 3.正話反說 所謂正話反說即相反或相悖，是指選項的設(shè)置和原材料作者的意思正好相反。
4.混淆時態(tài)/情態(tài) 所謂混淆時態(tài)即將材料中的時間詞語混淆，把將來的事情混淆稱為目前已經(jīng)發(fā)生。而所謂混淆情態(tài)即將材料中的情態(tài)詞語混淆，講可能說成一定。 以上就是軍隊文職考試崗位能力細節(jié)題的幾種陷阱，希望考生能夠有所收獲。 （編輯：王南南）
河南軍隊文職考試考試崗位能力備考：資料分析如何從考生向出題人轉(zhuǎn)變
在河南軍隊文職考試考試備考中，對于數(shù)據(jù)的處理能力是崗位能力資料分析考查點之一，考生們要想在資料分析計算類題目快速估算。在此，紅師教育軍隊文職招聘頻道就對資料分析的計算問題，教大家一個實用技巧，即巧妙利用陷阱，完成考生到出題者的轉(zhuǎn)換。 資料分析考試，出題人在設(shè)置選項時，會揣測考生做題時候的思維，設(shè)置很多陷阱選項。如果考生能巧妙利用這一點，分析出題人設(shè)置陷阱選項的原則，就會很快得到該題答案。 陷阱一：材料數(shù)據(jù)成選項。題目要求計算某一數(shù)據(jù)，出題人經(jīng)常利用材料中已有數(shù)據(jù)設(shè)置為選項，這類選項不是正確答案。 2011年前十一個月，某省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值億元，實現(xiàn)增加值億元。增加值同比增長，比規(guī)模以上工業(yè)增加值高個百分點，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達到。
紅師解析：題目中A項和C項均為材料數(shù)據(jù)，直接排出。此題答案為B。 陷阱二：部分?jǐn)?shù)據(jù)做選項。有些題目結(jié)果為多數(shù)據(jù)的和或者差，出題人可能將其中的部分?jǐn)?shù)據(jù)設(shè)為選項。巧妙觀察選項間數(shù)據(jù)關(guān)系，可得答案。如： 若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長速度，則2012年前十一個月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元? 紅師解析：材料還是上題材料。此題考查2012年前十一個月相關(guān)數(shù)據(jù)比2010年同期的增長量，結(jié)果應(yīng)該2012年前十一個月的同比增量和2011年同期同比增量之后，觀察B項正好等于AC兩項之和，可猜測AC兩項為兩個部分量，結(jié)果選B。 陷阱三：中間數(shù)據(jù)做選項。計算類題目很多列式復(fù)雜，出題人經(jīng)常把中間數(shù)據(jù)作為迷惑選項。
2010年前十一個月，該省規(guī)模以上工業(yè)增加值約為多少億元? 紅師解析：此題列式，只計算，可得結(jié)果為3540，B項，原式答案應(yīng)該比3540小，選擇C項。 在河南軍隊文職考試備考中，考生和出題人之間的關(guān)系轉(zhuǎn)變，只需要考生善于分析陷阱選項設(shè)置原則，很容易就可以完成從考生到出題人的轉(zhuǎn)換。更多相關(guān)技巧，請關(guān)注紅師教育軍隊文職招聘相關(guān)信息!
