2013年軍隊(duì)文職考試考試高頻易混詞語熟語20例
紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心資深專家盤點(diǎn)軍隊(duì)文職崗位能力高頻易混詞語熟語20例考點(diǎn)，給考生提供參考。由于此類考點(diǎn)易學(xué)易記，特別適合臨近考試翻看記憶，提醒軍隊(duì)文職考生考前多看。 1.不齒不恥：不齒指不愿意提到，表示鄙視。不恥意思是不以為恥，不認(rèn)為是可恥的。二者表意正好相反。 2.勾通溝通：勾通指暗中串通，相互勾結(jié)，貶義詞。而溝通指兩方能夠通連。 3.定金訂金：定金指為了保證成交，預(yù)先支付的一部分錢。而訂金指購買之前約定的價(jià)格。 4.預(yù)定預(yù)訂：預(yù)定指預(yù)先規(guī)定或約定。而預(yù)訂指預(yù)先訂購。 5.作客做客：作客指離開故鄉(xiāng)，寄居在別處。而做客指訪問別人，自己當(dāng)客人。 6.質(zhì)疑置疑：質(zhì)疑指提出疑問。而置疑指懷疑，一般用于否定的意義。
義氣意氣：義氣指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。而意氣指志趣、性格、氣概，也指偏激的情緒。 8.本義本意：本義指詞語的本來意義。而本意指原來的意思或意圖。 9.功夫工夫：功夫指①本領(lǐng)、造詣;②同工夫。而工夫指①占用的時(shí)間;②空閑時(shí)間;③指時(shí)候。另外，功夫除用于本領(lǐng)、造詣之意外，可與工夫通用。 10.牟取謀?。耗踩≈斧@取名利，貶義詞。而謀取指的是設(shè)法取得，一般用于褒義。 11.巨變劇變：巨變指的是巨大的變化，而劇變指劇烈的變化。 12.法制法治：法制指法律制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守，是一種治理社會(huì)的制度和方法。而法治：①先秦法家的政治思想，主張依法治;②根據(jù)法律治理。 13.自詡自許：自詡指自夸，貶義詞。
14.勉勵(lì)勉力：勉勵(lì)，勸人努力。而勉力指努力去做。 15.哀憐愛憐愛戀：三者讀音大致相同，但意義和用法不同。哀憐指對(duì)別人的不幸遭遇表示同情，如中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng)。愛憐指十分疼愛，多用于子女，如愛憐子女。愛戀指熱愛而難以分離，多用于男女之間，如二十多年來，他倆一直相互愛戀著。 16.愛護(hù)愛惜：愛護(hù)有精心保護(hù)，不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費(fèi)，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者則僅指物或抽象事物，如時(shí)間。 17.安閑安適：安閑重在閑--心中無所牽掛;安適重在適--舒適，愜意。 18.安置安頓安排：安置重在于置，使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢?，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災(zāi)民等;
安排著重于排，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。
“選項(xiàng)歸類” 在2016山西軍隊(duì)文職招考面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用
近年來，在軍隊(duì)文職招考面試的組織過程中，絕大多數(shù)以結(jié)構(gòu)化這一方式進(jìn)行，而隨著面試對(duì)能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用頻率增加，考生們?cè)趥淇歼^程中如何進(jìn)行備考呢，中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||所謂無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，就是把5～7人作為一組，在不指定組長的前提下，圍繞給定問題進(jìn)行討論，考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語陳述、行為表現(xiàn)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在各類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，選擇類問題的考察占據(jù)重要篇幅，面對(duì)多個(gè)選項(xiàng)很多考生不知如何下手，甚至是一頭霧水，而選項(xiàng)歸類就成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最常用的一個(gè)重要工具。一、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用范疇選擇類問題，往往是在交代一段背景素材，通過材料給出的信息，請(qǐng)考生從中選出一種或數(shù)種符合討論要求的選項(xiàng)。根據(jù)對(duì)選項(xiàng)的數(shù)量總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，有的要求從兩個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即兩難選擇有的要求從3～5個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即最優(yōu)選擇有的要求從8～10個(gè)選項(xiàng)中選2～3個(gè)，即多優(yōu)選擇。而對(duì)于多優(yōu)選擇而言，無論其難度，還是其考試頻率，都是最高的。經(jīng)過大量總結(jié)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)歸類作為多優(yōu)選擇的工具，運(yùn)用十分廣泛。二、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用方法使用選項(xiàng)歸類這一工具進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，其目的是為了化繁為簡，將眾多的選項(xiàng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，以便簡化思維過程，快速達(dá)成選項(xiàng)整合的目的。在具體使用時(shí)，首先依據(jù)題干要求，確定具體標(biāo)準(zhǔn)，繼而分析選項(xiàng)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行劃分，在具體項(xiàng)目甄別的時(shí)候，需要對(duì)具體內(nèi)容作細(xì)致比較，從而達(dá)到簡化思維流程的目的。在此，中公教育專家以某省副廳級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)在討論中的一個(gè)問題以及部分考生當(dāng)時(shí)的選擇為例，介紹在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中如何使用選項(xiàng)歸類這一工具。該問題如下:一名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8個(gè)方面的素質(zhì)：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務(wù)實(shí)作風(fēng);6.用人問題;7.廉潔品質(zhì);8.知識(shí)修養(yǎng)。要求:每人先選出自己認(rèn)為最重要的兩個(gè)方面，在小組會(huì)議上陳述;然后和小組其他成員一起討論，找到小組達(dá)成共識(shí)的最重要的兩個(gè)方面。這次參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的8名考生，思考后作出了個(gè)人陳述。1號(hào)考生:作為一名黨政干部，我認(rèn)為思想方法最重要。這是世界觀問題，將對(duì)工作方法、決策產(chǎn)生根本性影響。另外，用人問題也非常重要，領(lǐng)導(dǎo)用人得當(dāng)，有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。2號(hào)考生:我與這位考生的觀點(diǎn)有所不同。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法，思想方法代表立場(chǎng)，代表如何貫徹思想路線。3號(hào)考生:我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要素質(zhì)，但工作思路也不應(yīng)小視。副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)行層面的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作思路非常重要，思路決定出路。4號(hào)考生:我認(rèn)為廉潔品質(zhì)才是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的素質(zhì)，因?yàn)樗屈h的先進(jìn)性的體現(xiàn)，廉潔的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚民心。5號(hào)考生和6號(hào)考生對(duì)7號(hào)考生的選擇給予支持。6號(hào)考生:廉潔才能高效，公生明，廉生威。7號(hào)考生:沒有廉潔這一品質(zhì)作支撐，其他素質(zhì)都如同建立在沙灘上的房子。從上述考生的陳述看，每個(gè)考生的選擇都有道理。但認(rèn)真推敲的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時(shí)存在著盲點(diǎn):一是對(duì)給定問題的前提或背景理解不夠透徹，二是對(duì)自己的潛在副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部角色認(rèn)知不夠，三是在選擇之前沒有找到較好的選擇思路。如果按照多優(yōu)選擇型無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的規(guī)則，首先，要緊扣副廳級(jí)的職位要求分析德才關(guān)系。雖然人們常說德才兼?zhèn)涞聻槭祝幕瘶?biāo)準(zhǔn)革為先，這是對(duì)干部整體說的。針對(duì)已是縣處級(jí)干部且有可能成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的干部，他們的德已經(jīng)符合了我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，而他們一旦成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，將要擔(dān)負(fù)更多、更大、更重的責(zé)任。這時(shí)，對(duì)副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部才的要求便凸顯出來，選擇時(shí)自然就應(yīng)該選擇屬于才的素質(zhì)，選擇的思路也隨之豁然開朗;其次，從8個(gè)方面挑選才的素質(zhì)時(shí)，運(yùn)用選項(xiàng)歸類工具，很容易就把1、2、3、6歸為才，把4、5、7、8歸為德。這樣，選什么的問題幾乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各種選擇，逐漸指向最符合副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的兩項(xiàng)。最后，對(duì)4個(gè)屬于才的素質(zhì)逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，工作方法包括了根本領(lǐng)導(dǎo)方法、基本領(lǐng)導(dǎo)方法、具體領(lǐng)導(dǎo)方法以及管理藝術(shù)，工作方法的說法很籠統(tǒng)，不具體。這樣，工作思路和用人問題就成了討論中的相對(duì)最佳選擇。通過以上介紹分析，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的選擇工具的重要性，已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個(gè)考生都能在考場(chǎng)靈活使用這一法則，那討論會(huì)更加高效。
