2015年軍隊(duì)文職考試備考：“魯濱遜定律”巧解題
魯濱遜定律在邏輯學(xué)上是常用的定律，2015年考試在即，紅師教育網(wǎng)自身教師為各位考生梳理這一知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助考生在考場(chǎng)上發(fā)揮出最好的實(shí)力，更多2015年軍隊(duì)文職考試信息，請(qǐng)關(guān)注紅師教育軍隊(duì)文職頻道。 一、魯濱遜定律內(nèi)容 等價(jià)于-A或B 這個(gè)定律的推導(dǎo)過(guò)程： 在矛盾關(guān)系中，我們已知，AB的矛盾關(guān)系是A且-BA且-B的矛盾關(guān)系是-A或B。則不難得出，AB等價(jià)于-A或B。 2.-(AB)等價(jià)于A且-B 根據(jù)摩根定律可知：-A或B=-(A且-B)=AB，則-(AB)=A且-B。 二、真題練習(xí) 真題：管仲說(shuō)：衣食足而知榮辱下面哪一項(xiàng)不是這句話的邏輯推理： A.只有知榮辱才衣食足，只有不知榮辱才衣食不足 B.
衣食不足或知榮辱，而且衣食足或不知榮辱 D.如果衣食足則知榮辱，如果衣食不足則不知榮辱 解析：這是一道翻譯推理題目，題干中衣食足與知榮辱是充要條件的關(guān)系。即：衣食足知榮辱，知榮辱衣食足。根據(jù)翻譯推理的十字真言：肯前必肯后，否后必否前。A選項(xiàng)，只有才是后退前。衣食足知榮辱，-衣食足-知榮辱，符合十字真言;B選項(xiàng)，翻譯為，衣食不足且知榮辱，衣食足且不知榮辱。根據(jù)魯濱遜定律衣食足知榮辱，知榮辱衣食足等價(jià)于-衣食足或知榮辱，-知榮辱或衣食足，B選項(xiàng)顯然不滿足我們的規(guī)律;C選項(xiàng)符合由魯濱遜定律翻譯過(guò)來(lái)的推理，D選項(xiàng)翻譯為衣食足知榮辱，-衣食足-知榮辱也符合我們的十字真言。所以由題干推不出的是B選項(xiàng)。 隨著軍隊(duì)文職招聘進(jìn)程的進(jìn)行，考生對(duì)軍隊(duì)文職招聘題目了解的比較透徹，自然命題人會(huì)加大題目的難度，來(lái)達(dá)到選拔人才的目的，我們的考生在備考的過(guò)程中，在掌握原有基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，稍加留意一下基礎(chǔ)知識(shí)的變種，就足以應(yīng)付命題人的千變?nèi)f化。
2015軍隊(duì)文職考試人文常識(shí)考點(diǎn)之文藝復(fù)興
2015年軍隊(duì)文職考試考試報(bào)名已截止，第一時(shí)間為各位考生提供備考指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)答疑，對(duì)軍隊(duì)文職考試考試中的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答，祝各位在2015年軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位!更多備考資料，請(qǐng)關(guān)注 一、文藝復(fù)興(1617世紀(jì)，集中在意大利) (一)指導(dǎo)思想：人文主義 (二)代表人物： 1、但?。骸渡袂?，是中世紀(jì)最后一位詩(shī)人、新時(shí)代最初一位詩(shī)人 2、喬托：歐洲繪畫(huà)之父 3、彼特拉克：人文主義之父，以人學(xué)對(duì)抗神學(xué) 4、薄伽丘：《十日談》 5、美術(shù)三杰：達(dá)芬奇(《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》);米開(kāi)朗琪羅(《大衛(wèi)》);拉斐爾(《西斯廷教堂》) 6、馬基雅維利的《君主論》，以人的眼光研究政治學(xué)說(shuō)，提出強(qiáng)權(quán)政治理論。
提倡社會(huì)契約建，君權(quán)人民授予 2、洛克：代表作《政府論》;提倡君主立憲，主張分權(quán) 3、孟德斯鳩：代表作《論法的精神》；提倡三權(quán)分立 4、盧梭：代表作《社會(huì)契約論》；提倡天賦人權(quán)、人民主權(quán) 5、狄德羅：百科全書(shū)派代表人物，第一部法《百科全書(shū)》主編
2015年軍隊(duì)文職考試考試判斷推理考點(diǎn)預(yù)測(cè)
軍隊(duì)文職人員招聘臨近，廣大考生復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，應(yīng)該花一些時(shí)間將之前做過(guò)的大量題目做一個(gè)梳理。判斷推理部分歷來(lái)是軍隊(duì)文職考試考試中考生應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)部分，因?yàn)槠涓黝?lèi)題型相對(duì)來(lái)說(shuō)更能從真題中尋找到題目演變軌跡。以下我們針對(duì)2015軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理部分的命題做簡(jiǎn)單分析，以期幫助廣大考生在收尾階段總結(jié)更有針對(duì)性。 一、考情預(yù)測(cè) 根據(jù)軍隊(duì)文職人員招聘近兩年判斷推理的題量及模塊內(nèi)部各個(gè)題型的分布，紅師教育專(zhuān)家預(yù)測(cè)判斷推理部分在整體的題型分布上不會(huì)有大的變化。但是這里我們?nèi)匀灰鷱V大考生一起分析各類(lèi)型題目本身命題趨勢(shì)上的一些變化。其中，圖形推理部分越來(lái)越靈活，更注重將不同規(guī)律在同一題目中體現(xiàn)，特別是三視圖以及切面的題目。
邏輯判斷部分仍然是論證類(lèi)題目占據(jù)重要地位，但是形式推理大家也不要掉以輕心?？傊袛嗤评聿糠值念}目難度有所上升，考生對(duì)于論證類(lèi)題目往往憑借自己的語(yǔ)感或者言語(yǔ)理解能力去解題，這樣就會(huì)導(dǎo)致正確率不穩(wěn)定，所以以下我們也會(huì)就這一部分題目為大家進(jìn)一步的梳理命題趨勢(shì)。 二、命題趨勢(shì) 對(duì)于論證類(lèi)題目，紅師教育專(zhuān)家提醒廣大考生可以抽出時(shí)間將所有軍隊(duì)文職人員招聘中該類(lèi)型題目進(jìn)行系統(tǒng)的分析。完整的論證包括論點(diǎn)論據(jù)和論證過(guò)程。軍隊(duì)文職人員招聘在命題中更傾向于用實(shí)驗(yàn)做為論據(jù)然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論就是論點(diǎn)。我們通過(guò)真題分析軍隊(duì)文職人員招聘中關(guān)于實(shí)驗(yàn)類(lèi)題型的命題規(guī)律。 例題1：在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識(shí)別任務(wù)，同時(shí)在她們頭上放置電極，觀察腦電波活動(dòng)，結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電波活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論? A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實(shí)驗(yàn)前對(duì)任務(wù)不熟悉 B.女性焦慮時(shí)，大腦會(huì)受到種思緒的干擾而無(wú)法專(zhuān)注 C.女性焦慮容易引發(fā)強(qiáng)迫癥，廣泛性焦慮等心理問(wèn)題 D.有研究顯示，焦慮和大腦反應(yīng)錯(cuò)誤率是正相關(guān)的 這是2014年的軍隊(duì)文職人員招聘題，是一道削弱類(lèi)的題目，這里實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是通過(guò)對(duì)焦慮程度不同的女性任務(wù)完成的比較得出焦慮程度對(duì)任務(wù)完成有影響，這里得出該結(jié)論的一個(gè)前提就是在實(shí)驗(yàn)之前，兩組女性對(duì)任務(wù)的熟悉程度是相同的，否則就可能是因?yàn)閷?duì)任務(wù)的熟悉程度不同導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。因此，本題答案是選擇A選項(xiàng)。這里如果我們把設(shè)問(wèn)改為以下哪項(xiàng)為真，最能加強(qiáng)上述結(jié)論，那么A選項(xiàng)的表述我們可以改為焦慮程度不同的女性與其他女性相比對(duì)任務(wù)的熟悉程度相同。
對(duì)于定義判斷，我們?cè)谇拔拿}預(yù)測(cè)中并沒(méi)有跟大家說(shuō)，這里也通過(guò)一道真題對(duì)命題趨勢(shì)進(jìn)一步的說(shuō)明。 例題2：選擇性曲解是指人們面對(duì)客觀事物，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地把外界輸入的信息與頭腦中早已存在的模式相結(jié)合，從而出現(xiàn)根據(jù)自己固有的價(jià)值體系和既定的情感好惡來(lái)解釋所接受信息的傾向。 根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性曲解的是：() A.愛(ài)屋及烏 B.指鹿為馬 C.按圖索驥 D.度日如年 這道題目是2014年的軍隊(duì)文職人員招聘題，題目本身難度不大，關(guān)鍵點(diǎn)在于要對(duì)選項(xiàng)中的四個(gè)成語(yǔ)理解，特別是指鹿為馬和按圖索驥都涉及到歷史典故，指鹿為馬說(shuō)的是趙高混淆是非，按圖索驥說(shuō)的是伯樂(lè)的兒子固守陳規(guī)，按照畫(huà)像去找馬。這道題目隱含著定義判斷的一種命題趨勢(shì)，越來(lái)越注重與常識(shí)的結(jié)合，也就是更測(cè)查考生的平時(shí)積累，相同的命題點(diǎn)在2013年的定義判斷中也有所體現(xiàn)，需要廣大考生注重平時(shí)的積累。
2015軍隊(duì)文職崗位能力備考：巧用“關(guān)系”解言語(yǔ)
紅師教育網(wǎng)為您提供軍隊(duì)文職考試最新資訊、報(bào)名時(shí)間及報(bào)考條件，軍隊(duì)文職考試軍隊(duì)文職面試及待遇，更多軍隊(duì)文職考試考試軍隊(duì)文職信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)紅師教育網(wǎng)。 軍隊(duì)文職崗位能力考試中，言語(yǔ)理解部分對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，是容易忽視的一部分，大家都覺(jué)得不用復(fù)習(xí)隨便選選就能拿個(gè)高分，但是事實(shí)往往事與愿違。怎么在短時(shí)間內(nèi)使自己的言語(yǔ)理解與表達(dá)，特別是邏輯填空實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍?下面紅師軍隊(duì)文職考試網(wǎng)通過(guò)真題來(lái)告訴大家這個(gè)技巧究竟應(yīng)該如何應(yīng)用，幫助考生輕松備戰(zhàn)軍隊(duì)文職考試。 例1：近幾年，越來(lái)越多的慈善家從組織直接捐助變到希望通過(guò)基金會(huì)來(lái)發(fā)揮杠桿效用，______社會(huì)的慈善家資源?；饡?huì)的興起最重要的意義就是讓整個(gè)公益界開(kāi)始形成行業(yè)，可以吸引人才，加強(qiáng)管理，使中的慈善公益組織走上______化道路。
撬動(dòng)專(zhuān)業(yè)B.整合職業(yè) C.挖據(jù)科學(xué)D.吸引正規(guī)
