2018山東軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的隱私保護(hù)
背景材料：前段時(shí)間，F(xiàn)acebook臉書的隱私泄露事件鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一時(shí)間關(guān)于隱私泄露的話題登上了熱搜榜。而3月26日百度總裁李彥宏在公開場(chǎng)合表示，中國人對(duì)隱私問題的態(tài)度更加開放，也相對(duì)來說沒那么敏感。如果他們可以用隱私來換取便利、安全或者效率，在很多情況下，他們?cè)敢膺@么做。這一段關(guān)于隱私問題的發(fā)言，又迅速引發(fā)了一場(chǎng)軒然大波。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，也面臨著越來越嚴(yán)重的隱私泄露問題，近日關(guān)于隱私泄露的話題更是點(diǎn)燃了輿論的沸點(diǎn)。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的隱私保護(hù)問題，你怎么看?熱點(diǎn)解析：觀點(diǎn)：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，終端的不斷發(fā)展，個(gè)人信息安全問題愈發(fā)凸顯，隱私泄露問題層出不窮。隱私保護(hù)問題，應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。原因：隱私是如何泄露出去的?一是平臺(tái)方泄露。由于技術(shù)漏洞或工作人員數(shù)據(jù)使用不當(dāng)造成;二是用戶缺乏安全意識(shí)。用戶不恰當(dāng)?shù)男畔⒐_方式，是常見又常被忽略的隱私泄露方式，用戶在社交平臺(tái)輸入真實(shí)的電話號(hào)碼、電子郵箱、家庭地址等信息，而常常面臨泄露風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)策：要做到個(gè)人信息的安全監(jiān)管，光靠平臺(tái)方并不能根本解決問題，幾方共同協(xié)作才能最終提升信息安全。一、擯棄平臺(tái)中立思想。隨著社交網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日漸擴(kuò)大，用戶規(guī)模達(dá)到數(shù)十億計(jì)，沒有誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任的想法是不可取的，我們需要修改責(zé)任的定義方式。平臺(tái)責(zé)任是一種補(bǔ)位責(zé)任，用戶的責(zé)任依然是第一位的，平臺(tái)責(zé)任的核心是督促用戶對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有各方都將責(zé)任扛起，才能推動(dòng)面向未來的健康社交平臺(tái)。;二、實(shí)現(xiàn)專業(yè)化內(nèi)容監(jiān)管。對(duì)于龐大、復(fù)雜的社交平臺(tái)，比如Fcaebook、微信，內(nèi)容體系龐大而且涉及到專業(yè)性，依靠社交平臺(tái)自己的監(jiān)管隊(duì)伍已不足以有效監(jiān)控隱私安全。此時(shí)，開放平臺(tái)與內(nèi)容方深入合作，讓專業(yè)的內(nèi)容運(yùn)營方介入，實(shí)現(xiàn)有效內(nèi)容安全運(yùn)營。所以，必須要建立專業(yè)的內(nèi)容監(jiān)管團(tuán)隊(duì)，才能從根本上解決這一問題;三、追責(zé)機(jī)制的建立。平臺(tái)要賦予用戶追責(zé)的能力，促使用戶加入信息保護(hù)的大軍中來，而不只是被動(dòng)地等待信息保護(hù);四、監(jiān)管部門的溝通。法律常常落后于社交網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐，與監(jiān)管部門主動(dòng)溝通，推動(dòng)法律層面的用戶監(jiān)管可以降低平臺(tái)運(yùn)營壓力，社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶規(guī)模巨大，在法律的支持下，將用戶轉(zhuǎn)換成平臺(tái)的監(jiān)護(hù)者，能夠?qū)⒂脩綦[私安全的保護(hù)力量提升到用戶發(fā)布信息力量的同等水平。
2018年河南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：概括類題目之巧解主要內(nèi)容
2018年河南軍隊(duì)文職考試申論概括類題目可劃分為單一式概括類和綜合式概括類，綜合式概括類題目通常指一種題型-主要內(nèi)容，主要內(nèi)容題型非常簡(jiǎn)單，接下來與各位同學(xué)分享面對(duì)主要內(nèi)容類題型，我們應(yīng)如何做答。 一、題型感知 例：假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合檢查組，對(duì)地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)管理使用情況，進(jìn)行轉(zhuǎn)型檢查，請(qǐng)列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。 通過例題題目，一目了然的可以看出，該題為概括類綜合式-主要內(nèi)容題型。 二、設(shè)問方式
2018重慶下半年軍隊(duì)文職招考面試備考之結(jié)構(gòu)化小組技巧寶典
結(jié)構(gòu)化小組面試操作共計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：答題、點(diǎn)評(píng)及回應(yīng)。所以，我們的應(yīng)對(duì)技巧也從這三個(gè)環(huán)節(jié)來操作。具體到操作內(nèi)容方面，專家認(rèn)為主要從考生常犯問題和建議應(yīng)對(duì)技巧，兩個(gè)維度來展開。一、答題環(huán)節(jié)。考生常見問題：往往第一個(gè)考生，如果答題內(nèi)容較為豐富的話，那之后的考生，面臨的問題，就是很可能跟第一位考生答題內(nèi)容雷同，俗話說，別人走了你的路、而你無路可走。甚至，之前有考生出現(xiàn)過，臨時(shí)為對(duì)方內(nèi)容所折服，而突然性奔潰的狀態(tài)。針對(duì)前者，非常常見而尷尬，此時(shí)，如果考生大量重復(fù)前一位考生答過的內(nèi)容，那么，在考官心里必定評(píng)價(jià)不會(huì)太高，甚至大打折扣。對(duì)于這種情況，中公教育專家建議：在場(chǎng)外做思考準(zhǔn)備的時(shí)候，更認(rèn)真一點(diǎn)，內(nèi)容要更充分一點(diǎn)，思考要更充分一點(diǎn)。思考時(shí)，第一步，你會(huì)想到這個(gè)題的一般答法，那一般答法，很可能也是其他考生準(zhǔn)備的內(nèi)容。那建議就是，除此之外，多備一手，你應(yīng)該在這個(gè)常規(guī)答法之外，有一些思考及內(nèi)容方面的延伸細(xì)化。所以，對(duì)于學(xué)員場(chǎng)外思考拓展方面的要求，可能更高。當(dāng)然，也要在平時(shí)練題時(shí)，提升答題功底，對(duì)于一道題的積累，不只是達(dá)到有話說的地步，更要具備有深度、有廣度的內(nèi)容。二、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)?？忌Ｒ妴栴}：1、模仿培訓(xùn)老師的點(diǎn)評(píng)話術(shù);2、無話可點(diǎn)轉(zhuǎn)而側(cè)重于點(diǎn)評(píng)外事。對(duì)于這兩個(gè)問題，在考場(chǎng)上會(huì)引發(fā)考官兩大質(zhì)疑：前者，模仿老師們點(diǎn)評(píng)，以考官的姿態(tài)點(diǎn)評(píng)跟自己同一考場(chǎng)的其他考生，比如說，常見的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是，語言不流暢，存在太多口語化問題、答題思路不明確、條理性不足...。他們往往會(huì)以這樣的口吻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。但這樣的點(diǎn)評(píng)，是存在問題的。這些內(nèi)容，是我們對(duì)于學(xué)生點(diǎn)評(píng)過程中的一些常用話術(shù)，這種點(diǎn)評(píng)站的立場(chǎng)是師資培訓(xùn)的角度，而非考場(chǎng)點(diǎn)評(píng)狀態(tài)。所以，考官就會(huì)了解你是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的，甚而引起反感;后者，在考場(chǎng)上側(cè)重點(diǎn)評(píng)外事，其實(shí)是鴕鳥心態(tài)。考場(chǎng)上，外事，所有人一眼就能看到，所以考官不會(huì)關(guān)注外事的過多點(diǎn)評(píng)，或者關(guān)注的較少。考官看重的是內(nèi)容之間的點(diǎn)評(píng)，而非外在，一味側(cè)重外在，只會(huì)自揭其短，暴露無話可說的囧境。對(duì)于這種情況中公教育專家建議：一個(gè)原則，兩步走。一個(gè)原則，就是盡可能的點(diǎn)內(nèi)容，那個(gè)才是考官在意的點(diǎn)。兩步走，具體指：第一步、關(guān)注其審題是否準(zhǔn)確。看與你競(jìng)爭(zhēng)的這位考生，答題時(shí)的立場(chǎng)是否全面、客觀，或者說有沒有圍繞核心話題來談，還是甚至直接答非所問(ps1：審錯(cuò)提問的問題，答非所問;ps2：審錯(cuò)題干的內(nèi)容，尤其雙觀點(diǎn)題，往往漏掉背景話題;ps3：對(duì)存爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象站的立場(chǎng)太偏激，沒有全局觀。如子女屏蔽父母那道題往往只看到子女理直氣壯這一個(gè)角度)。如果是以上，審題不夠全面、客觀的問題，你可以直接指出來他的問題所在，那就直擊要害啦。第二步、關(guān)注答題內(nèi)容。如果說審題方面沒有什么問題，那接下來要看答題內(nèi)容。答題內(nèi)容方面，我們可以分為兩種情況去點(diǎn)評(píng)。一種就是對(duì)其所持的觀點(diǎn)、態(tài)度，跟你對(duì)于這道題目的看法方向上基本一致，這個(gè)時(shí)候我們點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，可以更多去關(guān)注他的細(xì)節(jié)展開方面。(比如說，答題過程中一些角度的展開，比如說原因的某個(gè)點(diǎn)，你是否認(rèn)同，是否有不同想法，認(rèn)為問題產(chǎn)生的根本原因未曾提及等。比如說，對(duì)策方面，有沒有細(xì)化，有沒有操作性、可行性等)。如果，具體到這些細(xì)致的角度，你基本上跟他想法也一致，或者他答得特有道理，沒有什么不認(rèn)同或錯(cuò)誤的地方。那么，這個(gè)時(shí)候，就建議你去給他做更多內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸吧。這種情況之下，學(xué)生往往易出現(xiàn)你跟我想的一樣，咱倆太有緣了，心有靈犀...這屬于純粹的捧對(duì)方，就沒有烘托出你在這個(gè)考場(chǎng)上的價(jià)值。所以這種時(shí)候，給學(xué)員的建議是，如果對(duì)方在總體態(tài)度方面、內(nèi)容方面，跟你的細(xì)節(jié)都很相似，或者說你挑不出什么瑕疵，雖然不同，但是對(duì)方也說得很有道理，那就建議，你去給他作補(bǔ)充，你的一些新的思考，一些新的角度，你可以給他補(bǔ)充進(jìn)來。另一種就是對(duì)其所持的觀點(diǎn)、態(tài)度，跟你對(duì)于這道題目的看法方向，大不相同。這個(gè)時(shí)候，點(diǎn)評(píng)可以站在你對(duì)于這道題的立場(chǎng)上，去指出對(duì)方可能存在的不妥之處、偏頗之處、不夠全面之處。去指出對(duì)方在思考過程當(dāng)中，可能存在的不妥、偏頗、不夠全面之處，所以導(dǎo)致他的觀點(diǎn)可能出現(xiàn)了方向性偏差，而不夠客觀、全面。指出他的問題之后，你要做的就是把自己認(rèn)為的正確看法、建議，給他去做一些展示。也就是跟考官去做一些展示。以上，就是關(guān)于點(diǎn)評(píng)時(shí)的一些技巧。匯總起來，主要就是兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)審題，一個(gè)答題內(nèi)容。關(guān)于內(nèi)容方面，又分了兩種情況，一種是傾向于認(rèn)同的情況，則多去做補(bǔ)充;另外一種不認(rèn)同，則說明不認(rèn)同的理由，并且細(xì)化自己立場(chǎng)的內(nèi)容。三、應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)。考生常見問題：1、認(rèn)同對(duì)方，頻頻點(diǎn)頭，說明對(duì)方點(diǎn)的太棒了，然后就沒話了。2、對(duì)方點(diǎn)的他不認(rèn)同，有點(diǎn)生氣，甚至于大聲回應(yīng)，言辭偏激。這兩種回應(yīng)方式，前者為他人作嫁衣裳，后者方寸大亂，我們都是不贊同的。對(duì)于這種情況中公教育專家建議：1、傾向于認(rèn)同對(duì)方時(shí)。先禮貌回應(yīng)，感謝分享，受益匪淺;同時(shí)，更多的對(duì)于對(duì)方給出的角度，做一些延伸思考和補(bǔ)充。側(cè)面烘托自己的思維能力和知識(shí)量;2、傾向于不認(rèn)同對(duì)方時(shí)。那也不要言語激動(dòng)、言辭激烈，而要客觀理性。首先，依舊表示感謝，感謝對(duì)方對(duì)于自己提出的建議，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)自己所持的立場(chǎng)，接下來細(xì)致闡述不認(rèn)同的理由，要充分說明。中公教育專家認(rèn)為，回應(yīng)這部分可以分為兩種情況:一種認(rèn)同，感謝。認(rèn)同的同時(shí)，去擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)。另外一種，不認(rèn)同，同樣禮貌感謝，加客觀陳述自己的立場(chǎng)和充分的理由。
2019海南軍隊(duì)文職招考面試答題如何去“套路化”
套路化答題也是我們面試中常聽見的一個(gè)詞，大家也都知道我們答題不能套路化、模板化，因?yàn)榭脊俜锤?、不能得高分。那么到底什么是套路化答題呢?我們又該如何去套路化答題呢?專家在此進(jìn)行解答。一、套路化的表現(xiàn)一是純粹沒有內(nèi)容的框架。所謂純粹沒有內(nèi)容的框架，就是說，在自己答題的過程當(dāng)中，只要是一個(gè)類型的題目，都會(huì)用一個(gè)框架進(jìn)行答案的架構(gòu)，至于題目當(dāng)中，不同人員的涉及、不同對(duì)象和內(nèi)容的細(xì)化無法展開,答題沒有任何針對(duì)性，千篇一律。二是用爛了，也沒有多大用的話語和表述。這種套路化指的是，在某些題干當(dāng)中，有些話語是可以說的。但是因?yàn)橐郧暗目忌?，已?jīng)用了很多次、很泛濫了，考官也聽了很多次、覺得很惡心了，所以最好少用或者不用。譬如：領(lǐng)導(dǎo)將某某任務(wù)交給我是對(duì)我的信任;諸如一開頭就來拾金不昧是中華名族的傳統(tǒng)美德針對(duì)以上的原因，我提出的舉措是我相信通過我的努力，小王一定會(huì)理解我結(jié)尾動(dòng)不動(dòng)就是這能夠?qū)崿F(xiàn)小康社會(huì)、中國夢(mèng)、中華民族偉大復(fù)興等等。二、如何去套路化一是要認(rèn)真分析題干，審清楚題干中的信息、把握問題，將答題的內(nèi)容細(xì)致化、生活化、可操作化。具體來說：1、計(jì)劃組織類題目的目的分析可以生活化一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，可以分析做這樣一個(gè)活動(dòng)的大背景是什么、以及做好這個(gè)活動(dòng)的意義有什么?；顒?dòng)展開時(shí)候的內(nèi)容一定要細(xì)化到位，不能只是核心主題和詞匯代替、一定要有具體內(nèi)容的列舉。在實(shí)施之前多思考方式是否具有可操作性、覆蓋的群體是否全面、開展的方式是否是多樣的，所以，答題本著的目標(biāo)就是：給人一種感覺，你現(xiàn)場(chǎng)就能夠把這個(gè)事情給操辦下來。2、綜合分析類的題目在開頭破題的時(shí)候可以以自身的感受來出發(fā)，不用一來就表明自己的看法是什么，而是先說看到這樣一個(gè)舉動(dòng)我感到再自然而然的引出自己的觀點(diǎn)態(tài)度，接下來分析影響原因等時(shí)也要盡量避免說這件事情的影響是原因是等比較生硬的銜接和轉(zhuǎn)折，而可以更加自然一些使自己的答題能夠一氣呵成。例如說影響時(shí)可用表述：某某現(xiàn)象不僅而且;小到大到都會(huì)受其波及等;分析原因時(shí)可用的表述為：俗話說冰凍三尺非一日之寒，這種現(xiàn)象的存在也并非是一日之功，而是長時(shí)間的積弊所致;面對(duì)某某事件我們不能只是高高在上的道德譴責(zé)或者痛心疾首深深嘆息，而應(yīng)該痛定思痛的反思，深挖埋在其后的原因等等，這里不再一一例舉。所有的分析要給人一種感覺，就是我說的所有內(nèi)容都是我自己最真實(shí)的看法、沒有任何套路的束縛，行云流水、一氣呵成。二是要不斷總結(jié)自己的答題經(jīng)驗(yàn)，打造自己答題的套路，自己固定的答題方式其實(shí)就不是套路，而是個(gè)性化答題了。一方面，要自己打造一下自己在不同題目當(dāng)中的開頭或者銜接詞匯，自己背下來都可，即便自己快說吐了也無所謂，因?yàn)槟莾H僅是你自己的套路，比如我前面說的例子，其實(shí)那也是我自己答題的套路。另一方面，在說這些話的過程當(dāng)中，把自己的口吻說的更生活化一點(diǎn)，隨和一點(diǎn)，自然一點(diǎn)、大方一點(diǎn)，不必追求表述多么官方和專業(yè)化的表述，其實(shí)這是很多同學(xué)答題時(shí)的誤區(qū)，總認(rèn)為越官方考官越喜歡，其實(shí)不然。中公教育專家提醒考生，在備考中要有自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，個(gè)人的思考與探索更是必不可少的，要形成自己的看法和理解才是最好的成果展示。
