2017年河北軍隊(duì)文職考試崗位能力做題方法之代入排除法
在軍隊(duì)文職招聘的崗位能力考試中，我們?cè)嚲砩系念}目都是伴隨著四個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)的單選題，在這四個(gè)選項(xiàng)中必然有一個(gè)是正確答案。因此，直接將選項(xiàng)代入題干成為應(yīng)對(duì)軍隊(duì)文職考試考試最重要的方法之一。代入排除法就是把選項(xiàng)逐一代回到原來(lái)的題目中，不符合題意就不是答案，排除即可;滿(mǎn)足題意的即為答案，直接勾選出來(lái)即可。 代入排除法操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是，在使用代入排除法的進(jìn)行解題的時(shí)候，往往存在著相應(yīng)的技巧，依據(jù)題干表述和提問(wèn)方式的不同，而選擇具體使用的代入技巧有所不同。 當(dāng)題干中出現(xiàn)最多、最少字眼的時(shí)候我們代入的時(shí)候要有順序的代入，問(wèn)最多就從最多的開(kāi)始依次往題干中代入;問(wèn)最少就從最少的開(kāi)始依次往題干中代入，這樣能節(jié)省時(shí)間，加快做題的速度和準(zhǔn)確度。
2017年河北軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)備考：巧抓“意圖”
備考2017年河北軍隊(duì)文職考試崗位能力備考。意圖判斷題作為片段閱讀的一個(gè)題型，是以主旨概括題為基礎(chǔ)而衍生出來(lái)的重點(diǎn)題型，與此同時(shí)，它也是歷年河北軍隊(duì)文職考試考試的難點(diǎn)。因?yàn)檫@類(lèi)題型比主旨概括題又增加了一個(gè)步驟，即推斷作者的最終目的和意圖。隨著河北軍隊(duì)文職考試考試難度的加大，意圖判斷題逐漸超過(guò)主旨概括題的考查數(shù)量，呈上漲的趨勢(shì)，可以說(shuō)是片段閱讀的難點(diǎn)。 意圖判斷題和主旨概括題既有區(qū)別，又有交叉。當(dāng)作者的意圖直接訴諸于語(yǔ)言文字，在文段中可以總結(jié)出來(lái)的時(shí)候，我們就說(shuō)它相當(dāng)于主旨概括題;當(dāng)作者的意圖隱藏在字里行間，需要我們根據(jù)文段進(jìn)行推斷時(shí)，它就是比較典型的意圖判斷題。無(wú)論是哪一種情況，我們?cè)诮獯鸬倪^(guò)程中，都要找到文段的主旨句，從主旨句來(lái)判定作者的最終意圖和目的。
通過(guò)這種方法，共有三種具體的情況。 一.選項(xiàng)有呼吁項(xiàng)，且與主旨相符，選符合主旨的呼吁項(xiàng)! 如果所給選項(xiàng)中有呼吁項(xiàng)，即應(yīng)該、必須、亟需等引導(dǎo)的句子，并且這個(gè)句子與文段的主旨句相關(guān)，是從主旨句進(jìn)一步推斷得來(lái)的，那么它一般就是正確選項(xiàng)。下面通過(guò)例子來(lái)說(shuō)明：
2020年河北軍隊(duì)文職考試崗位能力備考： 如何成為行走的漢語(yǔ)字典
2020年河北軍隊(duì)文職招聘已經(jīng)進(jìn)入了備考階段，為了幫助各位考生更好的進(jìn)行備考，特為相關(guān)考生準(zhǔn)備了2020年河北軍隊(duì)文職招聘崗位能力言語(yǔ)理解相關(guān)備考資料，望各位考生及時(shí)查看學(xué)習(xí)。 在2020年河北軍隊(duì)文職招聘中，邏輯填空一直是各位同學(xué)比較頭痛的題型。每次看完選項(xiàng)，都會(huì)覺(jué)得選項(xiàng)比較接近，陷入糾結(jié)，之后開(kāi)始二選一逢選必錯(cuò)。這恰恰反映我們的詞匯量還不夠充分。離考試還有很長(zhǎng)時(shí)間，我們完全可以做好詞匯的積累工作。那么問(wèn)題來(lái)了，到底該如何積累呢?常見(jiàn)成語(yǔ)200條，還是直接背誦現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?積累詞語(yǔ)最簡(jiǎn)單的方式就是做題，只不過(guò)需要保證每一個(gè)選項(xiàng)都要理解到位。接下來(lái)就帶大家一起來(lái)看一下，在積累詞語(yǔ)的時(shí)候需要積累好哪些方面。
積累好詞語(yǔ)，詞義當(dāng)然是基礎(chǔ)，最基本的是理解選項(xiàng)中每一個(gè)詞是什么含義。并且，各位同學(xué)需要注意，有些詞本身具備多個(gè)含義，不要僅憑印象來(lái)理解。如：粉墨登場(chǎng)，原指演員化妝上臺(tái)演戲。現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。 2、色彩。 感情色彩是詞語(yǔ)辨析中一個(gè)比較常見(jiàn)的差異角度，所以，積累詞語(yǔ)時(shí)必須了解詞語(yǔ)的感情色彩。常見(jiàn)的詞語(yǔ)基本都是褒義詞、貶義詞或者中性詞。需要提醒各位同學(xué)多關(guān)注成語(yǔ)的色彩，一些成語(yǔ)的色彩，我們?nèi)菀讘{感覺(jué)把它理解錯(cuò)誤。比如，易錯(cuò)的詞匯按圖索驥，比喻墨守成規(guī)辦事;也比喻按照線(xiàn)索去尋求，不能簡(jiǎn)單地把它看作是一個(gè)貶義詞。 3、用法。 每一個(gè)詞語(yǔ)都有自己的固定用法，我們?cè)谑褂迷~語(yǔ)的時(shí)候，不能和其固定用法相違背。
比如，不約而同和不謀而合，我們看例句時(shí)，不約而同通常后面會(huì)跟地，如聽(tīng)了這個(gè)風(fēng)趣的故事,我們不約而同地笑了，也就是說(shuō)，不約而同可以做狀語(yǔ)，但是不謀而合做謂語(yǔ)。 4、同義詞。 最終考試時(shí)，選項(xiàng)中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)較為接近的詞語(yǔ)，前三步只是打好一個(gè)基礎(chǔ)，能夠了解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，最終還需要將多個(gè)詞語(yǔ)放在一起進(jìn)行成組記憶。當(dāng)我們看到某一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，在腦海中迅速想一下，這個(gè)詞有沒(méi)有近義詞，它與近義詞之間的區(qū)別是什么?比如，當(dāng)我們看到相提并論時(shí)，立刻要想到同日而語(yǔ)，二者都在做比較，相提并論強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物做比較，而同日而語(yǔ)強(qiáng)調(diào)同一事物不同時(shí)間段的比較。通過(guò)聯(lián)想同義詞，能夠?qū)⒎e累的詞語(yǔ)串在一起，也能更好地區(qū)分選項(xiàng)。
