解讀2014年內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試考試之?dāng)?shù)量關(guān)系

2014年考試于9月2021號(hào)兩天舉行，第一時(shí)間為各位考生提供內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試之?dāng)?shù)量關(guān)系解讀，對(duì)軍隊(duì)文職考試中的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答，祝各位在2014年軍隊(duì)文職考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位!更多備考資料，請(qǐng)關(guān)注! 數(shù)學(xué)運(yùn)算篇 2014年軍隊(duì)文職考試已經(jīng)結(jié)束，今年的內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職參加全，多個(gè)省份共用一套題，但是省份之間的題目略有區(qū)別，數(shù)量模塊依舊只考察數(shù)學(xué)運(yùn)算和資料分析，并沒(méi)有看見(jiàn)數(shù)字推理的身影，數(shù)學(xué)運(yùn)算的題目難度略有上升，資料分析較簡(jiǎn)單，下面從題型分布、難度等方面予以說(shuō)明。 1、題目數(shù)量保持不變。 2013年內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職參加全，數(shù)學(xué)運(yùn)算15題，今年依舊如此，總題量110題有所下降，曾在2011年考察過(guò)數(shù)字推理，2013、2014年沒(méi)有再考察數(shù)字推理。

這次考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，重點(diǎn)考察題型有：方程問(wèn)題、工程問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、溶液?jiǎn)栴}、構(gòu)造問(wèn)題、排列組合問(wèn)題、概率問(wèn)題、幾何問(wèn)題、余數(shù)問(wèn)題、年齡問(wèn)題等。 (1)重點(diǎn)突出，但沒(méi)有其他創(chuàng)新的考點(diǎn)。對(duì)于不常見(jiàn)的趣味雜題：牛吃草、空瓶換酒，鐘表問(wèn)題等并沒(méi)有出現(xiàn)。然而傳統(tǒng)的行程問(wèn)題等在2014年軍隊(duì)文職人員招聘中沒(méi)有考到，今年的軍隊(duì)文職也沒(méi)有涉及。 (2)知識(shí)點(diǎn)考察更加精細(xì)，出題形式更加趨向于多個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)合考察，對(duì)于數(shù)學(xué)理解的考察更多，必需具備一定的數(shù)學(xué)思維才可以將所有題目拿下，11道難題考察知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，考察綜合理解、分析、運(yùn)算能力。比如52題，就將方程與最不利構(gòu)造相結(jié)合。 總之，此次軍隊(duì)文職數(shù)學(xué)運(yùn)算的題數(shù)不變，難度略升，高頻考點(diǎn)依舊是重點(diǎn)考點(diǎn)。

(1)復(fù)合材料為考察重點(diǎn)、難度較易。 第一篇、第三篇為文字+表格型，第二篇為表格+圖形型材料，在文字+表格型材料中文字部分較少，只要掌握一定的閱讀方法和速算技巧，可以充分保證15分鐘內(nèi)所有題目的正確率。 (2)簡(jiǎn)單計(jì)算類(lèi)題目占主導(dǎo)。 對(duì)于一些高頻考點(diǎn)比如：簡(jiǎn)單計(jì)算、基期量、現(xiàn)期量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率等依舊是重點(diǎn)考點(diǎn)，這也注定今年資料的題目難度不高。 總之，今年數(shù)量、資料題目總數(shù)和往年一樣，數(shù)量偏難，資料較簡(jiǎn)單。

2017內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試常識(shí)判斷考情分析及備考策略

2017年內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職招聘常識(shí)科目在軍隊(duì)文職招聘中所占的比重雖然不是很高，但它是測(cè)查軍隊(duì)文職考試素質(zhì)的一種重要方法。常識(shí)科目包括的內(nèi)容十分廣泛，主要有政治、經(jīng)濟(jì)、歷史人文、法律、科技、地理六大部分。本人在講授常識(shí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)員在學(xué)習(xí)常識(shí)中普遍存在的問(wèn)題，現(xiàn)將問(wèn)題和解決建議列舉如下： 1.學(xué)員普遍認(rèn)為常識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，在短時(shí)間之內(nèi)很難提高。他們認(rèn)為常識(shí)在軍隊(duì)文職招聘中很難把握，每年的出題也是沒(méi)有規(guī)律可循，而且在常識(shí)上花費(fèi)大量的時(shí)間，也沒(méi)有什么效果; 2.學(xué)員即使在選擇學(xué)習(xí)常識(shí)時(shí)，積極性和興趣也不是很高。在授課的過(guò)程中，學(xué)員對(duì)常識(shí)科目缺乏興趣，上課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)講，導(dǎo)致教學(xué)后的效果不明顯;

學(xué)員反映常識(shí)的內(nèi)容太多，無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)消化，而且缺乏技巧性。 針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)教研，努力提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。 1.首先，讓學(xué)員對(duì)常識(shí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立正確的常識(shí)觀(guān)，改變之前對(duì)于常識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其實(shí)備戰(zhàn)常識(shí)并沒(méi)有那么艱難，只要我們平時(shí)多注重積累，留心觀(guān)察，掌握一些基本的方法和技巧，一定能夠提高我們軍隊(duì)文職招聘常識(shí)的成績(jī)。 2.其次，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行深入的教學(xué)研究。這其中包括對(duì)出題規(guī)律的把握，真題的研究，以及教學(xué)方法的研究。常識(shí)科目?jī)?nèi)容龐雜，如果一味的講授基本知識(shí)，學(xué)員只能被動(dòng)的接受，而且在單位時(shí)間內(nèi)很難全部消化。我們可以在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于一些常考的知識(shí)點(diǎn)，或者難于記憶的知識(shí)編成口訣，幫助學(xué)員更好的記憶。

我們可以給它編成一首朝代歌：夏商與西周，東周分兩段;春秋與戰(zhàn)，一統(tǒng)秦兩漢;三分魏蜀吳，二晉前后延;南北朝并立，隋唐五代傳;宋元明清后，皇朝至此完。這樣學(xué)員就可以通過(guò)這首歌掌握中古代的朝代順序，在做題中就可以熟練應(yīng)用。所以需要我們不斷的進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)常識(shí)的技巧。 3.最后，可以對(duì)常識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，通過(guò)比較的方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶。其實(shí)，常識(shí)這部分需要學(xué)員進(jìn)行大量的記憶，但不是去死記硬背，因?yàn)檫@樣不會(huì)有多大效果，反而增加了他們對(duì)于常識(shí)的厭煩之情。我們可以通過(guò)制作常識(shí)熱點(diǎn)手冊(cè)，把知識(shí)進(jìn)行濃縮和深化，這樣可以方便學(xué)員的學(xué)習(xí)。 綜上所述，常識(shí)的學(xué)習(xí)需要我們和學(xué)員的共同努力，教學(xué)教研是其核心和關(guān)鍵。