2019吉林軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量關系：淺談抽屜問題 均、等的思想求結果
在歷年的吉林省軍隊文職考試考試中，時不時會涉及到抽屜原理類問題，抽屜原理是指：若把多于件物品放入個抽屜中，則至少有一個抽屜里放了至少兩件物品;若有多于件物品放入個抽屜中，則至少有一個抽屜里放了至少件物品。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年吉林軍隊文職考試考試的考生們！ 給定若干蘋果數(shù)和若干抽屜數(shù)，給定某種放置蘋果的要求，問至少有多少蘋果在同一抽屜。出現(xiàn)這種至少有多少蘋果在同一抽屜的問法，屬于抽屜問題中求結果的問題。
2018新疆軍隊文職招考考試：總結刑法中幾個容易混淆的概念
一、犯罪對象與犯罪客體犯罪客體，是指我國刑法所保護而為犯罪行為所侵犯的社會關系。犯罪客體是犯罪構成的必要要件。犯罪對象是指犯罪行為所作用的客觀存在的具體人、物或信息。大多數(shù)犯罪行為都通過直接作用于一定的人、物或信息，進而侵害刑法保護的社會利益。區(qū)別1、犯罪客體是任何犯罪必備的要件，而犯罪對象是犯罪的選擇要件。比如組織領導參加恐怖組織罪、脫逃罪、賭博罪、開設賭場罪、偷越國境罪等都沒有犯罪對象。2、犯罪客體決定犯罪的性質，犯罪對象未必如此。犯罪對象相同時，犯罪客體并不必然相同，正是犯罪客體的不同決定了罪與罪之間的重大區(qū)別。任何犯罪都會使犯罪客體受到危害，而犯罪對象則不一定受到損害。二、間接故意與過于自信的過失間接故意：行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，并且放任這種結果發(fā)生的態(tài)度。過于自信的過失：是指行為已經(jīng)預見到自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，但輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果的心理態(tài)度。1、意志因素不同：對危害結果所持的態(tài)度不同，過于自信的過失對危害結果持否定態(tài)度，間接故意持放任態(tài)度。2、認識因素不同：就過于自信的過失而言，雖然行為人預見到自己的行為可能發(fā)生，也可能不會發(fā)生危害社會的結果，但行為人認為由于主客觀條件比較好，因而在其看來，發(fā)生危害社會結果的可能性比較小，就間接故意而言，行為對哪一種可能性較大通常沒有預見。
