2020年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)：修訂后的《共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》有哪些“新”規(guī)定？
2016年6月28日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議通過(guò)《中共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》。2019年9月4日，中共中央印發(fā)修訂后的《中共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。 回想2016年7月，《中共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》問(wèn)世，成為全面從嚴(yán)治黨的一大利器，為黨內(nèi)問(wèn)責(zé)工作提供了制度遵循。三年來(lái)，許多不擔(dān)當(dāng)、不作為、失職失責(zé)的黨員受到責(zé)任追究，失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)成為常態(tài)。時(shí)隔3年，重新修訂問(wèn)責(zé)條例，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨的重要性和緊迫性。
歷數(shù)軍隊(duì)文職人員招聘“前世今生”17年，言語(yǔ)理解與表達(dá)考試內(nèi)容變化
2002年出現(xiàn)篇章閱讀，2003年則是片段閱讀與篇章閱讀題并存的考查模式。這幾年的考試類(lèi)型可謂一波三折，看似沒(méi)有固定的模式。直到2006年重新回復(fù)到片段閱讀和邏輯填空的考題模式，題量為25道。 可能篇章閱讀的模式讓一些考生覺(jué)得陌生。在這里，紅師教育軍隊(duì)文職招聘專(zhuān)家給大家介紹下篇章閱讀。所謂篇章閱讀，是指以一篇短文引出5個(gè)問(wèn)題的考查模式。而這種篇章閱讀題目，可能作答時(shí)候涉及到整個(gè)文段的反復(fù)閱讀。如何做好信息的精準(zhǔn)定位極為重要，這也關(guān)乎著能否快速解題。目前，軍隊(duì)文職人員招聘已擯棄這種考試模式，只有北京市市考仍然在使用這種模式，各地市級(jí)的軍隊(duì)文職考試考試?yán)锩嬉才加谐霈F(xiàn)。 2007年，言語(yǔ)科目命題出現(xiàn)了重要的趨勢(shì)性轉(zhuǎn)折。
要做到精準(zhǔn)備考，定要了解言語(yǔ)理解的幾經(jīng)變化。那么，這17年言語(yǔ)理解與表達(dá)考了什么呢?紅師教育軍隊(duì)文職招聘專(zhuān)家?guī)阋挥[眾山小。 軍隊(duì)文職招聘開(kāi)始的幾年，言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊總體特點(diǎn)為：字?jǐn)?shù)少、題目簡(jiǎn)單、難度系數(shù)小。1999年，總題量25道，2000、2001年均20道，題型以片段閱讀為主;2002、2003年，題量增為30道。而且，延續(xù)至2015年軍隊(duì)文職人員招聘。邏輯填空題目開(kāi)始以半壁江山，即占20道題的姿態(tài)持續(xù)至今。至此，軍隊(duì)文職招聘言語(yǔ)理解與表達(dá)科目出題方向和模式可謂成熟化，也為考生備考提供了更為清晰的方向。 接下來(lái)，紅師教育專(zhuān)家?guī)Т蠹疑钊胙芯肯?007-2015年言語(yǔ)片段閱讀題目特征。由圖表可見(jiàn)，言語(yǔ)片段閱讀分為概括類(lèi)、細(xì)節(jié)類(lèi)和連貫類(lèi)。
概括類(lèi)可細(xì)分為常規(guī)概括題、語(yǔ)言故事題、標(biāo)題填入題等題型。掌握重點(diǎn)句、主體為主要破題思路。而邏輯填空主要考查實(shí)詞與成語(yǔ)的運(yùn)用。成語(yǔ)的考查又以張冠李戴(某些成語(yǔ)有特定修飾主體，卻常被誤用其他修飾主體)、望文生義(因成語(yǔ)字面意思與其實(shí)際意思存在差異而被誤用)、褒貶不分(一些含有特定褒貶色彩的成語(yǔ)被誤用)等常見(jiàn)誤用為高頻考點(diǎn)。 與此同時(shí)，近年來(lái)言語(yǔ)理解與表達(dá)題目的字?jǐn)?shù)也不斷增多，行文脈絡(luò)愈加復(fù)雜，就連干擾選項(xiàng)的設(shè)置都極為巧妙，閱讀難度因此加大。這也便于拉開(kāi)考生的分?jǐn)?shù)差異，幫助出題者更好的選拔優(yōu)秀人才。了解了以上信息，相信大家對(duì)軍隊(duì)文職人員招聘言語(yǔ)理解與表達(dá)已經(jīng)不再陌生。希望大家能夠胸有成竹，做到精準(zhǔn)備考、持之以恒，終將成為一名合格的公職人員。
