軍隊文職招聘考試網(wǎng)行測行政知識復習-獨立的、系統(tǒng)的行政組織理論（傳統(tǒng)行政理論）產(chǎn)生的背景 - 行測知識
軍隊文職招聘考試網(wǎng)行測行政知識復習-獨立的、系統(tǒng)的行政組織理論（傳統(tǒng)行政理論）產(chǎn)生的背景減小字體增大字體軍隊文職招聘考試網(wǎng)行測行政知識復習-獨立的、系統(tǒng)的行政組織理論（傳統(tǒng)行政理論）產(chǎn)生的背景：（1）工業(yè)革命的完成、要求企業(yè)組織管理科學化（2）民主共和國政體的建立與社會文化的發(fā)展，要求行政組織管理科學化。（3）政治學理論與管理理論的發(fā)展，為行政組織理論的發(fā)展提供了理論基礎。政治學理論與管理學理論的發(fā)展主要表現(xiàn)在：①行政學從政治學中分化出來，為行政組織學的獨立提供了直接的理論基礎。②西方企業(yè)組織管理理論的發(fā)展為行政組織理論的發(fā)展提供了借鑒與基礎，致使經(jīng)濟組織理論研究的代表常常成為行政組織理論研究的先驅(qū)，③由于種種原因，行政組織理論與一般組織理論的質(zhì)的差別沒有得到科學的說明。
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解放軍文職招聘考試“沉默的螺旋”理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 21:48:19沉默的螺旋 理論《戰(zhàn)國策》中寓言故事：曾參殺人有與曾子同名族者而殺人，人告曾母曰： 曾參殺人！ 其母曰： 吾子不殺人。 織自若。有頃焉，人又曰： 曾參殺人。 其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰： 曾參殺人。 其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾子之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。上述例子揭示了從眾心理。這種心理使人屈服于大多數(shù)人的意見（輿論）甚至暗示而態(tài)度改變。下面我們講述的這個理論就是從揭示大眾傳播、社會輿論形成與人的態(tài)度改變之間關系入手，考察了大眾傳播的宏觀效果。伊利莎白 諾爾 諾依曼，德國女社會學家。于1965年在德國議會選舉過程中注意到 沉默的螺旋 現(xiàn)象。該理論最早闡釋在諾依曼1974年的一篇論文。諾依曼著眼于輿論和大眾傳播的關系研究。對于 意見氣候 和 多數(shù)意見 對個人壓力進行多次實證研究，提出該理論，強調(diào)大眾傳媒對于公眾意見形成有巨大的效果。一、沉默的螺旋理論的要點基本觀點：在輿論形成過程中，人們總是在對民意判斷的基礎上 發(fā)言 ，人們總是先考察自己的意見是否與大多數(shù)人一致，然后判斷民意是否會朝贊同他們意見的方向改變。如果他們覺得自己站在少數(shù)人一邊，他們傾向于對該議題保持沉默。如果他們覺得輿論與他們的意見逐漸遠去，他們也會傾向于對該議題保持沉默。他們越是沉默，則其他人越覺得某種特定看法不具有代表性，直至這種沉默徹底變?yōu)闊o看法的 寂靜 。圖p220.二、 沉默的螺旋 中的大眾傳媒大眾傳媒以三種方式影響 沉默的螺旋 中的公眾態(tài)度：A、對何者是主導意見形成印象；B、對何種意見正在增強形成印象；C、對何種意見可以公開發(fā)表而不會遭受孤立形成印象。三、沉默的螺旋理論的假設命題三個命題1、個人意見的發(fā)表（表明）是一個社會心理過程。尋求支持，避免孤立。2、意見的表明和沉默的擴散是一個螺旋式社會傳播過程。優(yōu)勢得之于沉默一方的支持： 輿論一邊倒 或 關鍵時刻雪崩 現(xiàn)象出現(xiàn)。3、大眾傳播通過營造 意見環(huán)境 來影響和制約輿論。輿論形成有時不是 理性探討 的結果，而是 意見環(huán)境 的壓力作用于人們懼怕孤立的心理，強制人們對 優(yōu)勢意見 采取趨同行動這一非合理過程的產(chǎn)物。人們判斷 意見環(huán)境 的依據(jù)：所處社會群體；大眾傳播。大眾傳播的三個特質(zhì)是類似性、普遍性及共鳴性，三者綜合在一起，便會形成 意見氣候 或 意見環(huán)境 ，影響人們的環(huán)境認知，對民意產(chǎn)生巨大傳播效果。四、沉默的螺旋的效果觀諾依曼通過 沉默的螺旋 理論，重新提示了 強有力 的大眾傳播觀：1、輿論形成是大眾傳播、人際傳播和受眾對 意見環(huán)境 認知心理三者相互作用的結果；2、大眾傳媒的特性決定了其報道的內(nèi)容被當作 多數(shù) 或 優(yōu)勢 意見認知。3、受眾由于大眾傳媒營造的 意見氣候 的壓力，會引起人際傳播中螺旋式擴展過程，并最終導致占優(yōu)勢的 多數(shù)意見 －輿論的產(chǎn)生。五、 沉默的螺旋 理論的研究評價集中在對于該理論前提的質(zhì)疑。該假設的重要前提之一是個人 對社會孤立的恐懼 ，以及由這種恐懼產(chǎn)生的對 多數(shù) 或 優(yōu)勢 意見的趨同行為。對社會孤立的恐懼 不應是絕對的常量，而是受條件制約的變量。拉索莎的1991年的調(diào)查實驗顯示：當人們面對輿論時，并不像諾爾曼所言的那樣無助，而是存在一些條件可以打破 沉 默的螺旋 。多數(shù)意見 產(chǎn)生壓力以及對它抵制力依具體問題類型和性質(zhì)而定。社會公德和技術性問題區(qū)別。輿論意見有時因少數(shù) 中堅分子 而改變。
解放軍文職招聘考試關于“灌輸”的理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-11-30 21:43:51關于 灌輸 的理論（總）社會主義意識不會在群眾中自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須不斷地向群眾灌輸科學社會主義理論，才能提高群眾的社會主義思想覺悟，指導群眾參加無產(chǎn)階級解放斗爭和社會主義建設。1) 列寧關于 灌輸 原理的基本思想①工人階級的實際運動不能自發(fā)地產(chǎn)生科學社會主義，而只能自發(fā)地產(chǎn)生經(jīng)濟主義和工聯(lián)主義②科學社會主義意識的確立必須依靠灌輸灌輸理論的內(nèi)容:科學社會主義的理論必須依靠少數(shù)有教養(yǎng)、站在工人階級和人民群眾立場上的知識分子，親自參加工人運動，對工人階級的一些政治主張及爭取自由進步的斗爭經(jīng)驗進行總結，同時吸收前人優(yōu)秀的思想文化遺產(chǎn)，進行改造，才能創(chuàng)造出來，并且從外部灌輸?shù)焦と诉\動中去，使工人階級樹立階級意識和政治意識，認清社會主義必然代替資本主義的歷史規(guī)律以及自己的歷史使命。③在資本主義社會存在資產(chǎn)階級思想體系和社會主義思想體系的激烈斗爭④無產(chǎn)階級政黨要重視理論和理論斗爭，善于把革命理論和群眾實踐 相結合2）思想政治教育必須堅持灌輸理論堅持向干部和群眾灌輸馬克思主義理論，是我們黨思想政治教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下進行理論灌輸是改革開放和現(xiàn)代化建設的需要，是進行精神文明建設，培養(yǎng)社會主義 四有 新人的需要。當前，改革開放面臨艱巨的任務和復雜的環(huán)境，廣大干部和群眾只有用科學的理論武裝頭腦，才能完成現(xiàn)代化建設的各項任務。（四）關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論（10年簡答 正確處理人民內(nèi)部矛盾的內(nèi)容及其理論意義）1）正確處理人民內(nèi)部矛盾理論的基本思想①分清人民和敵人的概念在現(xiàn)階段，一切贊成、擁護和參加社會主義建設事業(yè)的階級、階層都屬于人民，一切反抗社會主義革命和敵視、破壞社會主義建設的社會勢力，都是人民的敵人。②正確區(qū)分和處理兩類不同性質(zhì)的矛盾人民內(nèi)部矛盾是在人民利益根本一致的基礎上產(chǎn)生的矛盾，是非對抗性的矛盾，敵我矛盾是對抗性矛盾。針對人民內(nèi)部矛盾要采取民主的方法，即堅持團結 批評 團結的方針。針對敵我矛盾，采取專政的方法。③明確社會主義社會的基本矛盾在社會主義社會中，基本矛盾仍然是生產(chǎn)關系和生產(chǎn)力之間，經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的矛盾。不是對抗性矛盾，可以通過社會主義制度自身不斷地改革、調(diào)節(jié)而得到解決。④提出向自然界開戰(zhàn)、發(fā)展我們的經(jīng)濟的主要任務把正確處理人民內(nèi)部矛盾作為我國政治生活的主題，激發(fā)人民建設社會主義積極性，發(fā)展經(jīng)濟、發(fā)展文化。2）正確處理人民內(nèi)部矛盾理論對思想政治教育的指導意義①隨著改革開放的深入發(fā)展，社會的利益矛盾更加突出，思想政治教育面臨更為復雜而艱巨的任務。因此，思想政治教育必須以此理論為指導，正確對待社會矛盾，科學的分析和把握每一社會矛盾引起的思想沖突的物質(zhì)原因和社會條件，具體問題具體分析，有針對性地做好矛盾的化解工作。②人民內(nèi)部矛盾是非對抗性的矛盾，采取批評與自我批評的方法，用教育疏導的方法。因此，在開展思想政治教育的過程中，教育者要學會傾聽，實事求是，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境，使教育對象在教育活動中接受教育，開展自我教育，逐步提高自身的思想道德素質(zhì)，提高自身分析、鑒別能力和抵制各種錯誤思想影響的能力。③社會的基本矛盾決定了思想政治教育必須服從、服務于經(jīng)濟建設，認真分析在經(jīng)濟發(fā)展過程中所產(chǎn)生的社會利益矛盾，正確對待暫時的困難，結合教育對象的實際思想問題有針對性地開展教育工作，為社會主義現(xiàn)代化建設提供強有力的思想保證。+（張耀燦版）指導意義：1）這一學說是我們確定思想政治教育方針、原則、方法的直接理論依據(jù)，符合正確處理人民內(nèi)部矛盾要求的，就是正確的，反之就是錯誤的；2）在社會轉(zhuǎn)型期，針對新的人民內(nèi)部矛盾，要正確認識、努力化解各種社會利益矛盾，減少不和諧因素，防止矛盾的激化；3)深刻領會正確處理人民內(nèi)部矛盾的學說，努力提高政策和策略水平，嚴格區(qū)分和正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾，形成化解社會利益矛盾的長效機制，使我們永遠立于不敗之地。
