2025軍隊文職公共科目—言語理解與表達專練10

17.研究人員認為噩夢能夠讓我們釋放出那些在我們清醒時折磨我們的壓力和焦慮。他們解釋說“那些在我們清醒時令我們擔(dān)憂的事情，在我們睡著之后還會繼續(xù)干擾我們。無意識狀態(tài)下的大腦會獲取我們的抽象恐懼，通過噩夢的故事形式，將其轉(zhuǎn)變成一種記憶。”這是非常有用的，因為記憶對于大腦來說更容易處理，它代表著發(fā)生在過去的某種事情，而不是圍繞著我們的擔(dān)憂。

這段文字意在說明噩夢( ):

A.代表著過去發(fā)生的某種事情

B. 雖然可怕卻有益精神健康

C. 是一種令我們擔(dān)憂的故事形式

D. 本質(zhì)上是恐懼對記憶的扭曲

17.B【解析】文段開篇指出噩夢能釋放出那些在清醒時折磨自己的壓力和焦慮，然后進一步解釋說明，指出噩夢是有用的，所以文段是觀點+解釋說明的結(jié)構(gòu)，強調(diào)噩夢是有好處有作用的，對應(yīng)B 項。A 項屬于解釋說明的內(nèi)容，非重點，排除;C 項屬于解釋說明的內(nèi)容，且“擔(dān)憂的故事形式”無中生有，排除; D 項“對記憶的扭曲”無中生有，文段沒有提及，排除。故選 B。

18.閱讀危機與障礙在發(fā)達國家與欠發(fā)達國家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。 一 項關(guān)于“閱讀危機”的調(diào)查報告表明，人們在逐漸遠離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項題為“讀 還是不讀”的研究報告指出：人們讀書的時間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年 相比，家庭用于買書的費用減少了，閱讀理解技能正在退化，閱讀質(zhì)量受閱讀者的社會、文化、經(jīng)濟狀況的影響越來越大。

對這段文字概括最準確的一段文字是( ):

A. 關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的研究引起各界的關(guān)注

B.全球范圍內(nèi)人們的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降

D. 電視和電子媒體對讀書構(gòu)成較大威脅

18.B【解析】文段開篇提出觀點，即閱讀危機與障礙在發(fā)達與欠發(fā)達國家都存在，接下來通過兩個報告具體地進行闡述，為明顯的總分結(jié)構(gòu)，B 項為首句觀點的同義替換，當(dāng)選。A 項屬于無中生有，文段沒有提到“引起各界關(guān)注”,排除; C項和D項分別是對文段中的兩個報告指出的現(xiàn)象進行了描述，不是重點，可排除。

故選 B。

19.科技創(chuàng)新慢不得，也急不得。要讓科研人員心無旁騖，離不開寬松、理性的社會環(huán)境。 一方面，一項重大成果從理論到實際應(yīng)用，需要一個過程，少則幾年，多則十幾年、幾十年;另一方面，科技創(chuàng)新風(fēng)險很高，失敗是正常的，對科技創(chuàng)新的客觀規(guī)律，相關(guān)部門和社會各界都應(yīng)有一個正確的認識，不能拔苗助長。

這段文字意在說明( ):

A. 科技應(yīng)避免追求急功近利式的政績

B.科學(xué)創(chuàng)新的實際轉(zhuǎn)化有其客觀規(guī)律

C.科技創(chuàng)新需要包容審慎的社會環(huán)境

D. 重大成果的發(fā)現(xiàn)往往承擔(dān)較高風(fēng)險

19.C【 解析】文段開篇指出科技創(chuàng)新不能急也不能慢，要想讓科研人員進行科技創(chuàng)新，需要寬松理性 的社會環(huán)境，緊接著通過并列結(jié)構(gòu)對其解釋說明，故可知文段為總分結(jié)構(gòu)，開篇的觀點為文段的重點，即科技創(chuàng)新需要寬松理性的社會環(huán)境，對應(yīng)C項 。A 項表述不明確，排除; B 、D 兩項，均為解釋說明部分的內(nèi)容，非重點，且表述片面，排除。

故選 C。

20. 寫作事實上不但是為了向外發(fā)表，貢獻社會，同時也是研究工作的最后階段，而且是最重要、最嚴肅的階段。不形成文章，根本就沒有完成研究工作，學(xué)問也沒有成熟。常有人說：“某人學(xué)問極好，可惜不寫作”,事實上，此話大有問題。某人可能學(xué)識豐富，也有見解，但不寫作文，他的學(xué)問就只停留在簡單看法的階段，沒有經(jīng)過嚴肅的思考與整理，就不可能真正是系統(tǒng)的、成熟的。

這段文字主要強調(diào)了( ):

A.論文寫作的重要性 B. 科學(xué)研究的首要目的

C.研究工作的評價標準 D.知識與實踐的內(nèi)在聯(lián)系

20.A【解析】 文段首句通過程度詞“最重要”“最嚴肅”引出作者觀點，即寫作對研究的重要性，接著從反面強調(diào)其重要性，最后又指出沒有寫作的學(xué)問是不成系統(tǒng)的，不成熟的，再次論證了寫作的重要性，重在強調(diào)寫作很重要，把握文段主題詞“寫作”,對應(yīng)A 項。而B 、C 、D 三項均未涉及“寫作”,偏離文段中心，排除。

故選 A。

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