2019解放軍文職招聘考試教育學筆試技巧知識點52-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-05 13:16:06一、題型分析1.題型：填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等；2.分值比例：填空(10%)選擇(15%)判斷(10%)簡答(20%)名詞解釋(10%)論述(15%)案例分析或教育寫作(20%)；3.試題難易比例：容易題30%；中等難度題50%；較難題20%。4.各種題型的解題技巧要想通過考試，前題條件是必須系統(tǒng)全面地學習和掌握心理學和教育學理論。這是通過考試的基礎(chǔ)條件。沒學過有關(guān)理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。但 全面 系統(tǒng) 都是相對的、分層次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個學科的所有知識?？荚囍皇菣z查你所學習到的最基本的理論和最基礎(chǔ)的能力。師范生在十幾年的學習生涯基礎(chǔ)上，又系統(tǒng)地學習了心理學與教育學(盡管不同的學生對各項理論的學習各有深淺不同)，所以應該是能通過考試取得及格的分數(shù)的。臨戰(zhàn)之前的信心和決心十分重要。在此基礎(chǔ)上了解一些解題的思路技巧對答題還是有益的。二、論述題題型分析：論述題要求要根據(jù)相關(guān)的原理進行闡述。應當有一定深度。但答案并不強調(diào)標準化，允許自由發(fā)揮，鼓勵有個人見解。解題技巧：1.答題時要開闊視野，從多角度分析問題。2.可按 是什么？為什么？怎樣做？ 的邏輯展開論述；也可按 教心原理 亊實 總結(jié) 的邏輯展開論述。例：論述人格形成與發(fā)展的影響因素。答：1.生物遺傳因素。研究證明，遺傳是人格形成與發(fā)展的必然影響因素。主要表現(xiàn)在人格特質(zhì)上，尤其是智力、氣質(zhì)等特質(zhì)明顯。2.社會文化因素。各民族特有的文化是每人人格成長的精神搖籃。社會文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形態(tài)的海洋中。3.家庭環(huán)境因素。父毌按自己的意愿、認識、情感、習慣逐日有意無意地塑造孩子的精神，并以自己好的壞的言行樹立了鮮活榜樣。這種礦日持久的塑造對孩子影響深遠。4.早期經(jīng)驗與個人經(jīng)歷特殊亊件影響。幸?；驊K痛的童年；青少年時代的特殊亊件，會給人格形成深遠的烙印，從而持久影響一生。5.學校與教師影響。學校是青少年主要的生活環(huán)境；同學是互相模仿的知心伙伴；教材是知識的源泉；教師是做人的導師和模范；這些都是人格形成的重要因素。6.個人生活實踐影響。工作成敗、社會人群的矛盾、競爭、合作；樹立了種種正負榜樣。不斷修正和豐富人格。7.其它自然物理因素。生態(tài)環(huán)境、物理生活空間、交通造成的生活環(huán)境的寬狹見聞等。

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發(fā)布時間：2019-05-05 13:12:04教 師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年，隨著國家對教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高，很多大學生以及社會 上的有識之士，都將眼光投入到教師這個崗位上，這樣不但可以為教師隊伍增添更多的人才，同時也推動了教師招錄考試如火如荼的進行。一、教師招考范圍及形式目前，由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。中公教師培訓講師在綜合分析各個省市區(qū)的相關(guān)教師招錄考試情況之后，將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型：1.教育基礎(chǔ)理論和面試。教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學、教育心理學和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學科的講授，例如語文、數(shù)學等。2.教育基礎(chǔ)理論、學科基礎(chǔ)理論和面試。教 育基礎(chǔ)理論、學科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報 專業(yè)學科的基礎(chǔ)能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題 目?？傮w來說，在筆試方面，雖然各地所考內(nèi)容不同，但是大致 可以分為教育學、心理學、教育理論，教材教法、教育政策法規(guī)，德育和師德教育，法律法規(guī)，班主任常識，教材教法，教師基本素質(zhì)及你所報的專業(yè)知識，有些的 地區(qū)還會出現(xiàn)計算機、公共基礎(chǔ)知識、英語以及時事政治的內(nèi)容。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如你面試的是小學語文教師，那么面試的題目很可能 就是當?shù)匦W高年級的教材中的一篇，各位考上可以根據(jù)具體的科目進行復習。說課或講課之后考官還會即興的出一些教育類的相關(guān)問題，對你進行考查，主要考查 教師的基礎(chǔ)理論和應急處理能力及對教育事件的看法。二、教師考錄的復習方法通 過對教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利的通過教師考錄，其實不是一件非常容易的事情，在參加教師考錄的眾多考生中，不乏擁有教師資 格證的考生，他們經(jīng)常會認為曾經(jīng)對所考的內(nèi)容有一定的了解，所以在教育學相關(guān)課程的復習中，常會抱有一種僥幸的心理，認為自己對內(nèi)容大致有了記憶的印象， 在復習時，就不用在認真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。因此，在教師招錄考試的備考過程中，考生要認真對待，尤其要掌握科學的復習方 法，任何事情都是有法可循的，教師招聘考試的復習法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個基本復習方法的介紹：1.整體復習法把 所有的章作為整體把握，建立整體結(jié)構(gòu)，除了整體聯(lián)系之外，還可以進行前后的比較。比如說我們在復習教育學基礎(chǔ)時，我們完全可以通過教育的定義首先對教育學 要掌握的幾個大的方面進行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義，我們可以看出在教育學基礎(chǔ)中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分 又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識(教育目的、教育制度等)、具體課上的相關(guān)知識、(教師和學生地位關(guān)系的把握、課程、教學模式、教學原則等)新 形勢下具體改革所產(chǎn)生的理論(新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等)所有的劃分都不是固定的，每位考生可以根據(jù)自己對于學科的理解首先從總體上把握學 科理論的脈絡(luò)，使得我們在復習的時候有復順序和條理。另外在復習某個章節(jié)結(jié)束的時候，我們也可綜合此章節(jié)的思路，可利用圖表、圖畫的形式，對所復習的知識 進行再次的梳理，這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學知識進行復習。