部隊節(jié)假日和雙休日有休息么？給你個制度作參考
休息是為了更好的工作，不會休息的人，就不會工作。對于軍人來說，長年擔(dān)負著繁重的戰(zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)，無論在身體上，還是在心理上，都承受著巨大的壓力。讓官兵勞逸結(jié)合，時刻保持良好的身心健康，同樣是戰(zhàn)斗力生成的需要和保證。
故保障軍人的休息權(quán)益，是寫進入條令法規(guī)的。如《關(guān)于規(guī)范完善軍隊人員有關(guān)福利待遇的有關(guān)規(guī)定》中就明確基層軍人的假日休息，規(guī)定提出：嚴格落實法定節(jié)假日和雙休日休息制度，除擔(dān)負戰(zhàn)備值班、演訓(xùn)演練、科研實驗和非戰(zhàn)爭軍事行動任務(wù)，以及執(zhí)行軍委總部有特殊要求的緊急任務(wù)外，不得占用法定節(jié)假日、雙休日等休息時間安排工作。
另外，規(guī)定還明確，軍隊人員在法定節(jié)假日、雙休日擔(dān)負值班執(zhí)勤等任務(wù)的，應(yīng)當(dāng)安排調(diào)休。不得以發(fā)放經(jīng)費補助代替調(diào)休。
在去年施行的《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令（試行）》的條文中也有明確，其第九章作息第一節(jié)第一百一十六條規(guī)定，工作日通常保持8小時工作（操課）和8小時睡眠，并規(guī)定起床、早操、洗漱、開飯、課外活動和點名時間。星期六可以用于集體組織文體娛樂活動，也可以安排休息。星期日和節(jié)假日除特殊情況外應(yīng)當(dāng)安排休息。
《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令（試行）》同章節(jié)的第一百一十八條還明確，年度節(jié)假日安排，依據(jù)國家年節(jié)及紀(jì)念日放假有關(guān)規(guī)定和通知執(zhí)行。節(jié)假日期間值班、執(zhí)勤以及執(zhí)行其他任務(wù)的人員，任務(wù)結(jié)束后，通常安排補休。
在實際工作當(dāng)中，基層官兵的節(jié)假日與周末休息，免不了被各類公差勤務(wù)或迎檢考核所影響，有的參與節(jié)假日值班、執(zhí)勤的人員，在完成任務(wù)后按規(guī)定進行補休，更是難以得到很好的落實。休息是為了更好的工作，使官兵能夠精力充沛地投入下一輪的訓(xùn)練任務(wù)，保障好基層軍人的休息權(quán)益，既是落實條令法規(guī)的基本要求，更是持續(xù)保持官兵昂揚斗志的根本保證！
解放軍文職招聘考試臨床護理工作模式有哪幾種?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-24 10:41:261．常用的臨床護理工作模式有哪幾種?(1)功能制護理：是20世紀(jì)20年代管理者引進工業(yè)流水作業(yè)的經(jīng)驗設(shè)計出的護理方法，它以工作為導(dǎo)向，將病人所需的護理活動按工作性質(zhì)分配給固定的人員。(2)個案護理：一個病人所需的護理，完全由一位護理人員來完成。(3)小組護理：于20世紀(jì)50年代提出，由小組長指導(dǎo)，所有的小組成員共同參與并完成病人的評估和護理計劃。(4)責(zé)任制護理：20世紀(jì)50年代后期，在美國首先實施，80 年代初引入我國，是病人從住院至出院，均由同一位護理人員照護。護理人員所照顧的病人數(shù)目視病人病情及護理能力而定。(5)系統(tǒng)化整體護理：20世紀(jì)90年代初，由美國袁劍云博士提出，是將護理臨床業(yè)務(wù)和護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。2．護理工作模式與護理理論模式有何聯(lián)系?護理理論模式是對護理本質(zhì)的看法；護理工作模式是一種應(yīng)用模式，它在理論模式指導(dǎo)下形成和發(fā)展，反過來又促進理論模式的進一步完善。一定時代的護理模式標(biāo)志著人們對疾病、健康的認識水平，因此，護理模式不是一成不變的。正是由于不同的護理理論模式、工作模式的發(fā)展和相互補充，才使護理人員有了從不同角度、不同層次的認識，達到不斷提高護理質(zhì)量的目的。工作模式并不能保證護理質(zhì)量，但先進的模式有利于發(fā)揮人的最大能量，從而提高工作質(zhì)量水平。是否能保證護理質(zhì)量，有賴于護士自身的素質(zhì)。無論運用何種工作模式，都必須以將人看成是一個整體的整體護理觀念指導(dǎo)護理行為，并將護理程序作為護理的基本工作方法。3．何謂護理質(zhì)量?護理質(zhì)量反映的是當(dāng)護理服務(wù)活動符合規(guī)定時，滿足服務(wù)對象明確與隱含需要的效果。這里符合規(guī)定是指護理人員的工作行為符合職業(yè)道德的規(guī)范，各項操作符合技術(shù)操作規(guī)程等；明確的需要是指護理服務(wù)對象明確提出的需護理人員解決的問題，隱含的需要是指護理服務(wù)對象存在但未明確提出尋求幫助的問題。4．護理質(zhì)量管理的對象是什么?(1)人員：各級護理管理人員及臨床護理人員的工作態(tài)度和行為是決定護理質(zhì)量的關(guān)鍵因素。(2)財：指經(jīng)濟和財務(wù)。護理質(zhì)量管理成效也反映在 服務(wù)價格比 上。(3)物：指護理工作所需的基本設(shè)施、必備設(shè)備、耗材、消毒物品、搶救器材等。(4)時間：一是指服務(wù)對象能得到及時、有效的服務(wù)；二是指合理排班，有效利用人力資源。(5)信息：提高各類護理信息的準(zhǔn)確性、可靠性、有效性，有助于提高護理質(zhì)量。5．護理技術(shù)管理的原則是什么?護理技術(shù)管理的原則是：①以病人為中心；②以提高護理質(zhì)量為目標(biāo)；③以基礎(chǔ)護理技術(shù)為重點；④以提高技術(shù)整體功能為前提；⑤以開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為先導(dǎo)。
解放軍文職招聘考試公文有特定的效用-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-21 19:38:12公文有特定的效用。公文的特定效用是指公文的現(xiàn)實效用，是公文制發(fā)機關(guān)的法定地位所賦予的。從每一份具體的文件來說，都有它本身的特定的現(xiàn)實效用，代表它的制發(fā)機關(guān)所賦予的法定效力和作用。比如，黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)所發(fā)出的每一項指示，每一項決定，要求所屬機關(guān)認真貫徹、堅決執(zhí)行，即使是一份通知，同樣要求地方收文祝關(guān)閱知和辦理；下級機關(guān)的 份報告、 份請示也同樣要求上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)閱知或批復(fù)等。公文所具有的特定效用是有一定的時間性的。任何公文都不是永遠有效的。雖然有的公文具有歷史文獻價值，但從總體上說，它還是著眼于現(xiàn)實效用的。公文在現(xiàn)行工作中形成，在現(xiàn)行工作中使用，為推動現(xiàn)行工作服務(wù)。一旦它們的現(xiàn)行使命完成，那些對日后工作有查考利用價值的文件材料就將轉(zhuǎn)化為檔案保存，對今后的工作仍然起著查考、憑證作用。4.公文有規(guī)范的體式。公文有規(guī)范的體式，這是公文同圖書、情報資料，通訊報道以至于一般文章作品的又一顯著特點。由于公文是黨和國家具體領(lǐng)導(dǎo)和管理政務(wù)的工具；是機關(guān)的喉舌,代表制發(fā)機關(guān)的法定權(quán)威。所以，制發(fā)公文是一件極其嚴肅的，具有重要政治意義的工作。為了維護公文的法定性、杈威性與嚴肅性，并便于進行公文處理，在黨和國家有關(guān)部門發(fā)布的關(guān)于公文處理的一系列規(guī)范性文件中，對公文的體式作出了統(tǒng)一的規(guī)定；提出了統(tǒng)一的要求。各級黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位制發(fā)文件都應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的體式（包括文體、文面格式和版面形式）辦理，不能隨心所欲，另搞一套。
解放軍文職招聘考試校對工作的意義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 22:11:56校對工作的意義一、什么是校對校對是根據(jù)原稿或定本核對校樣，訂正差錯，提出質(zhì)疑，以保證圖書質(zhì)量的工作。校對工作是編輯工作的延續(xù)，是對編輯工作的補充和完善，是出版工作的重要環(huán)節(jié)之一。二、校對對教輔圖書的重要性1、對學(xué)生：輔導(dǎo)書中出現(xiàn)錯誤，尤其是知識性錯誤，會誤導(dǎo)學(xué)生，甚至?xí)绊憣W(xué)生的前程。2、對公司：圖書質(zhì)量不過關(guān)，影響圖書銷量和公司的品牌形象，不利于公司的長遠發(fā)展。三、校對的總體目標(biāo)即出版物無編校質(zhì)量差錯。這個總目標(biāo)，可分解為兩個子目標(biāo)：無 編錯 和無 校錯 。四、校對人員基本要求一般應(yīng)具有大專及以上的文化水平，經(jīng)過校對業(yè)務(wù)的專門訓(xùn)練，掌握校對專業(yè)技術(shù)，又有一定的文化知識積累，具有一定的職業(yè)敏銳度，工作認真細致，即 有學(xué)識，精通文字，細心，而且經(jīng)過專門訓(xùn)練 的專門人才。五、校對的基本功能一是校異同，二是校是非。校異同是指校對中只需對照原稿進行校對，把與原稿不同的地方改過來就行了。校異同強調(diào)的是對原稿負責(zé)。校是非則強調(diào)既要忠實于原稿，又要盡可能地糾正原稿中的錯誤，包括編輯的錯誤。六、校對人員的基本職責(zé)2.對讀者負責(zé)。即發(fā)現(xiàn)原稿中存在的各種差錯，訂正并請作者或責(zé)任編輯確認。七、校對員應(yīng)具備的基本素質(zhì)(1)熟悉語言文字的各種規(guī)范，掌握語言文字的出錯規(guī)律，對語言文字使用錯誤有較強的辨識力。(2)通曉圖書版面格式知識，能敏銳地發(fā)現(xiàn)版面格式錯誤。(3)熟練掌握各種校對方法，并善于綜合運用。(4)具備比較廣博的知識積累，不同學(xué)科圖書的校對人才還必須熟練掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識。(5)能夠熟練地使用工具書。(6)具備良好的心理素質(zhì)，耐得寂寞，注意力集中，能自覺地控制情緒，并能及時調(diào)整心態(tài)，以保持良好的狀態(tài)。(7)有大局觀和集體意識，有較強的溝通和協(xié)作能力。八、校對人員應(yīng)具備的三個意識1.責(zé)任意識。首先出版業(yè)是一種文化事業(yè)，其次我們從事的是教輔行業(yè)，面對的是千千萬萬的學(xué)子，要對學(xué)子負責(zé)。這樣一個責(zé)任感，既是對讀者的責(zé)任，也是對公司、對自己的責(zé)任。3.競爭意識?，F(xiàn)在教輔圖書品種繁多，市場競爭激烈，需要我們樹立競爭意識。
