解放軍文職招聘考試動物傳染病學課程思考題2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-0123:20:37動物傳染病學課程思考題第一章思考題1、動物傳染病具有哪些與非傳染病相區(qū)別的特性？2、傳染病的發(fā)展可分哪幾個階段（時期）？其含義是什么？3、何謂傳染源？它可分哪幾種類型?4、為什么說病原攜帶者是十分重要的傳染源？5、何謂傳播媒介？它有幾種類型？6、傳染病的流行鏈鎖是由哪幾個基本環(huán)節(jié)構成的？在什么樣的情況下，傳染病就發(fā)生流行？而另在什么樣的情況下，傳染病就不能流行或終止流行？第二章思考題1、養(yǎng)、防、檢、治綜合性防制措施的含義是什么？2、平時預防傳染病發(fā)生的措施有哪些？3、發(fā)生傳染病時應采取哪些措施？4、診斷家畜傳染病常用的方法有哪幾種？5、何謂檢疫？動物檢疫主要分哪幾種？6、當發(fā)生傳染病時，疫區(qū)（點）內的動物應分為幾種類型進行隔離飼養(yǎng)？封鎖疫區(qū)的原則是什么？7、傳染病的治療原則是什么？8、根據(jù)消毒的目的可分為哪些種類？消毒的方法有幾種？9、何謂預防接種？何謂緊急接種？10、何謂免疫程序？應如何確定？11、藥物預防的含義是什么？有何利弊？如何正確應用？第三章思考題1、口蹄疫病毒有幾種血清型？如何采集和送檢樣品？2、平時如何預防口蹄疫？發(fā)病后如何撲滅？3、狂犬病在臨診上有何特點？人被狂犬病動物咬傷后如何救治？4、懷孕母豬及4周齡以內的仔豬患偽狂犬病后各有哪些病狀？本病如何確診？5、日本乙型腦炎的流行病學有何特點？如何預防本??？6、雞痘在臨診上分幾個型？各有什么特點？如何防制？7、仔豬黃痢發(fā)生于多大周齡的豬？有什么癥狀？如何防治？8、豬水腫病的病變特點有哪些？如何防治？9、禽大腸桿菌病有哪些類型？急性敗血癥和卵黃性腹膜炎的病變特點有哪些？10、亞急性和慢性豬副傷寒在癥狀和病變方面有何特點？本病如何防制？11、禽沙門氏菌病包括哪幾種類型的疾?。壳莞眰诠残l(wèi)生上有什么重要性？12、雛雞白痢病發(fā)生于多大日齡的雞？其癥狀和病變特點有哪些？如何防治？13、畜禽發(fā)生巴氏桿菌病后往往找不到外來的傳染源，為什么？14、豬急性型巴氏桿菌病的癥狀和病變特點是什么？如何防制？15、急性禽霍亂有哪些特征性癥狀和病變？如何防治？16、如何防制家畜布魯氏菌??？17、人類如何防止布魯氏菌病的自身感染？18、如何防制乳牛結核?。?9、炭疽的病性特點有哪些？本病發(fā)生后如何撲滅20、家禽肉毒梭菌中毒癥有些什么樣的癥狀？如何預防本病的發(fā)生？21、破傷風的病性特點是什么？主要傳播途徑是什么？如何防治破傷風？第四章思考題1、急性豬瘟在癥狀和病變方面各有哪些特點?2、遲發(fā)性豬瘟的癥狀和病變有何特點?3、如何預防和撲滅豬瘟?4、豬傳染性胃腸炎的病性特點是什么?如何防制本病?5、簡述豬流行性腹瀉的流行病學特點和防制辦法。6、試述豬繁殖與呼吸綜合征病性特點。本病與日本乙型腦炎在流行病學方面有何不同(著重從易感動物、傳播媒介、傳播途徑和發(fā)病季節(jié)等方面進行比較)?7、如何防制豬細小病毒感染?8、簡述豬丹毒的病性特點。豬丹毒和豬瘟在病變方面有何不同(著重比較脾、腎、淋巴結和腸道的病變)?9、如何防制豬丹毒?10、簡述豬急性敗血型鏈球菌病的癥狀和病變特點。如何防制本病?11、簡述豬痢疾的病性特點。如何防制本病?12、試述豬萎縮性鼻炎的癥狀特點。13、簡述豬氣喘病的病性特點。建立健康豬群的主要措施有哪些?14、豬接觸傳染性胸膜肺炎是一種什么性質的傳染病?病原是什么?第五章思考題1、牛惡性卡他熱在臨診上分為哪幾型?惡性卡他熱的傳播媒介是何種動物?頭眼型的主要癥狀是什么?2、牛流行熱在流行病學上有哪些特點?3、牛病毒性腹瀉-粘膜病其主要特征是什么?4、牛海綿狀腦病有何臨診特點?怎樣預防?5、試述羊快疫、羊腸毒血癥、羊黑疫的區(qū)別要點（病原、主要癥狀及病變）。第六章思考題1、急性新城疫的典型癥狀有哪些?非典型新城疫的病變特點是什么?2、如何預防和撲滅新城疫?3、禽流感癥狀和病變特點是什么?如何防制?4、試述傳染性支氣管炎的癥狀、病變及防制措施。5、試述馬立克氏病的癥狀、病變及防制措施。6、試述傳染性法氏囊病的流行特點、病變及防制方法。7、列出五種以產(chǎn)蛋下降為主要癥狀的雞的傳染病及病原。8、列出五種以呼吸道癥狀為主的雞的傳染病及病原。9、試比較鴨瘟和鴨巴氏桿菌病在癥狀、病變上的異同點，兩者并發(fā)時應如何撲滅?10、試述鴨病毒性肝炎的癥狀、病變及防制措施。11、試述小鵝瘟的特征性病變及防治辦法。12、試從病變上比較雞毒支原體感染、傳染性鼻炎、傳染性喉氣管炎、傳染性支氣管炎和禽曲霉菌病的不同點。
解放軍文職招聘考試面試-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-1616:52:58面試是測查和評價人員能力素質的一種考試活動。面試是一種經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關素質的一種考試活動。與求職資格審查、筆試、工作演示、試用等人員甄選方式相比，面試具有以下幾個顯著特點：1．面試以談話和觀察為主要手段談話是面試過程中的一項在非常重要的手段。在面試過程中，主考官通過向應試者提出各種問題；應試者要對這些問題進行回答，主考官能否正確地把握提問技巧十分重要。他不僅可以直接地、有針對性地了解應試者某一方面情況或素質，而且對于駕馭面試進程，營造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。比如針對應試者的特長，提出一些啟發(fā)性問題，使應試者進一步思索，展示其才華；當應試者的回答文不對題時，可利用提問調整話題；當應試者講完后，可以通過短暫的沉思或補充性的追問，形成一個緩沖區(qū)。這對于振奮應試者的談吐，引發(fā)新的思路，轉移話題都有益處。觀察是面試過程中的另一個主要手段。在面試中，要求主考官善于運用自己的感官，特別是視覺，觀察應試者的非語言行為。它不僅要求主考官在面試中要善于觀察應試者的非語言行為，而且要能指明應試者的行為類型，進而借助于人的表象層面推斷其深層心理。對應試者非語言行為的觀察，主要有面部表情的觀察和身體語言的觀察。國外一項研究表明，在求職面試中，從應試者面部表情中獲得的信息量可達50%以上。面試過程中，應試者的面部表情會有許多變化，主考官必須能觀察到這種表情的變化，并能判斷其心理。例如，應試者面部漲得通紅、鼻尖出汗，目光不敢與主考官對視，便反映其自信心不足，心情緊張。應試者的目光久久盯著地面或盯著自己的雙腳，默不作聲，反映其內心的矛盾或正在思考。當主考官提出某一難以回答或窘迫的問題時，應試者可能目光暗淡，雙眉緊皺，帶著明顯的焦急或壓抑的神色?？傊?，主考官可以借助應試者面部表情的觀察與分析，判斷應試者的自信心、反應力、思維的敏捷性、性格特征、情緒、態(tài)度等素質特征。在面試過程中，除面部表情外，身體、四肢等在信息交流過程中也發(fā)揮著重要作用。比如手勢，它具有說明、強調、解釋或指出某一問題、插入談話等作用，它是很難與口頭語言分開的。在面試過程中，具有不同心理素質的人，其身體語言的表現(xiàn)形式各不相同。一個情緒抑揚的人，他可能兩肩微垂，雙手持續(xù)地做著某個單調的動作，身體移動的速度相對較慢。而一個性格急躁的應試者，常常會無休止的快速運動手腳，雙手還可能不斷顫抖。一個缺乏自信和創(chuàng)新精神的人，會始終使他自己的雙手處于與身體緊密接觸的部位，頭部下垂。一個人緊張或焦燥不安時，往往會出現(xiàn)膝蓋或腳尖有節(jié)奏地抖動，手指不停地轉動手里的東西，擺弄衣服，亂摸頭發(fā)等。在面試過程中，聽覺的運用也十分重要，主考官應傾聽應試者的談話，對應試者的回答進行適度的反應，當應試者的回答與所提問題無關時，可進行巧妙的引導。在傾聽應試者談話時，應邊聽邊思索，及時歸納整理，抓住關鍵之處。對應試者的談話進行分析，比如是否聽懂了主考官的提問，是否抓住了問題的要害，語言表達的邏輯性、層次性、準確性等。還可根據(jù)應試者講話的語音、語速、腔調等來判斷應試者的性格特征等。比如聲音粗獷、音量較大者多為外向性格；講話速度快者，多為性格急躁者；愛用時髦、流行詞匯者大多虛榮心較強等。2．面試是一個雙向溝通的過程面試是主考官和應試者之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，應試者并不是完全處于被動狀態(tài)。主考官可以通過觀察和談話來評價應試者，應試者也可以通過主考官的行為來判斷主考官的價值判斷標準、態(tài)度偏好、對自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來調節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。同時，應試者也可借此機會了解除自己應聘的單位、職位情況等，以此決定自己是否可以接受這一工作等。所以面試不僅是主考官對應試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。主考官應通過面試，從應試者身上獲取盡可能多的有價值信息。應試者也應抓住面試機會，獲取那些關于應聘單位及職位、自己關心的信息。3．面試內容靈活性面試內容對于不同的應試者來說是相對變化的、靈活的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）面試內容因應試者的個人經(jīng)歷、背景等情況的不同而無法固定。（2）面試內容因工作崗位不同而無法固定。因此，其面試的內容和形式都有所不同，面試題目及考察角度都應各有側重。（3）面試內容因應試者在面試過程中的面試表現(xiàn)不同而無法固定。面試的題目一般應事先擬定，以供提問時參照。但并不意味著必須按事先擬定好的題目逐一提問，毫無變化，而要根據(jù)應試者回答問題的情況，來決定下一個問題問什么？怎么問？如果應試者回答問題時引發(fā)出與擬定的題目不同的問題，主考官還可順勢追問，而不必拘泥于預定的題目?？傊?，從主考官角度看，面試內容既要事先擬定，以便提問時有的放矢，又要因人因事（崗位）而異，靈活掌握；既能讓應試者充分展示自己的才華，又不能完全讓應試者海闊天空地自由發(fā)揮，最好是在半控制、半開放的情況下靈活把握面試內容。4．面試對象的單一性面試的形式有單獨面試和集體面試。在集體面試中多位應試者可以同時位于考場之中，但主考官不是同時向所有的應試者發(fā)問，而是逐個提問逐個測評，即使在面試中引入辯論、討論，評委們也是逐個觀察應試者表現(xiàn)的。面試的問題一般要因人而異，測評的內容應側重個別特征，同時進行會相互干擾。5．面試時間的持續(xù)性面試與筆試的一個顯著區(qū)別，面試不是在同一個時間展開，而是逐個地進行。筆試是不論報考人數(shù)的多少，均可在同一時間進行，甚至不受地域的限制，例如每年七月的高考，盡管報考人數(shù)數(shù)百萬，且分布在全國幾十個省市，而考試時間卻是統(tǒng)一的，因為筆試的內容有統(tǒng)一性。且側重于知識考察，考察內容具體，答案客觀標準，主觀隨意性較小，面試則不同。（1）面試是因人而異，主考官提出問題，應試者針對提問進行回答，考察內容不像筆試那么單一，既要考察應試者的專業(yè)知識、工作能力和實踐經(jīng)驗，又要考察其儀表、反應力、應變力等，因此只能因人而異、逐個進行。（2）面試一般由用人部門主持，各部門、各崗位的工作性質、工作內容和任職資格條件等不同，面試差異大，無法在同一時間進行。（3）每一位應試者的面試時間，不能作硬性規(guī)定，而應視其面試表現(xiàn)而定，如果應試者對所提問題，對答如流，闡述清楚，主考官很滿意，在約定時間甚至不到約定時間即可結束面試；如果應試者對某些問題回答不清楚，需進一步追問，或需要進一步了解應試者的某些情況，則可適當延長面試時間。6．面試交流的直接互動性與筆試、心理測驗等人員甄選方式不同，面試中應試者的語言及行為表現(xiàn)，與主考官的評判是直接相連的，中間沒有任何中介形式。面試中主考官與應試者的接觸、交談、觀察也是相互的，是面對面進行的。主客體之間的信息交流與反饋也是相互作用的。而筆試、心理測驗中，一般對命題人、評分人嚴加保密，不讓應試者知道。面試的這種直接性提高了主考官與應試者間相互溝通的效果與面試的真實性。
軍隊文職面試指導：克服肢體不良習慣-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-07-1220:41:31面試時，個別考生由于某些不拘小節(jié)的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導致失敗?？傊?，軍隊文職面試時，這些壞習慣一定要改掉，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象，而且能給考官留下好的印象，使中公機會大增。
