解放軍文職招聘考試各級學(xué)校系統(tǒng)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-1515:07:51各級學(xué)校系統(tǒng)1、大學(xué)和高等學(xué)校（1）大學(xué)產(chǎn)生的時間：中世紀(jì)歐洲的意大利、法國和英國（2）中世紀(jì)大學(xué)的科系：文、法、神、醫(yī)（3）中世紀(jì)大學(xué)的入學(xué)年齡和修業(yè)年限：沒有嚴(yán)格規(guī)定，文科一般七年，其他三科一般五六年（4）中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)位第一、學(xué)士。在文科學(xué)習(xí)三年，修完文法、修辭、辯證法后，就可以當(dāng)助教，就是學(xué)士第二、碩士。修完文科，并獲得文科任教許可證的，就是碩士第三、博士。文科畢業(yè)后，到其他三科學(xué)習(xí)某一科，畢業(yè)合格，并獲得任教許可證的，就是博士（5）現(xiàn)代大學(xué)和高等教育形成的路徑第一、通過增強(qiáng)人文學(xué)科和自然科學(xué)知識，把中世紀(jì)大學(xué)逐漸改造成現(xiàn)代大學(xué)，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)和巴黎大學(xué)第二、創(chuàng)辦新的大學(xué)和新的高等學(xué)校，如柏林大學(xué)、哈勒大學(xué)等2、中學(xué)（1）古典文科中學(xué)產(chǎn)生的時間：文藝復(fù)興時期，產(chǎn)生了以學(xué)習(xí)七藝和拉丁文、希臘文為主要內(nèi)容的學(xué)校，這些學(xué)校在英國叫公學(xué)或文法學(xué)校，在德國或法國叫文科中學(xué)。這些學(xué)校其教學(xué)內(nèi)容、修業(yè)年限、畢業(yè)生的權(quán)利和中世紀(jì)大學(xué)的文科基本相同，因此統(tǒng)稱為古典文科中學(xué)（2）修業(yè)年限：修業(yè)年限不等，有六年的，也有八到十年的。（3）實科中學(xué)的產(chǎn)生：18世紀(jì)初，產(chǎn)生了一批以學(xué)習(xí)自然科學(xué)和現(xiàn)代外語為主要課程的實科中學(xué)（4）現(xiàn)代中學(xué)的產(chǎn)生：實科中學(xué)與古典文科中學(xué)的相互斗爭，使兩者都得到進(jìn)一步發(fā)展和改進(jìn)，推動了二者向現(xiàn)代中學(xué)的轉(zhuǎn)變3、小學(xué)（1）世俗小學(xué)與教會小學(xué)的產(chǎn)生。文藝復(fù)興以前，西歐就出現(xiàn)了行會學(xué)校和基爾特學(xué)校，學(xué)習(xí)本民族語的讀、寫、算和宗教，這是歐洲最早的世俗性小學(xué)；文藝復(fù)興時期，教會又創(chuàng)辦了許多小學(xué)（2）現(xiàn)代小學(xué)的出現(xiàn)：18世紀(jì)，工業(yè)革命爆發(fā)，要求勞動者必須具備一定的科學(xué)、社會知識，這就推動了以勞動者子弟為教育對象的現(xiàn)代小學(xué)的發(fā)展（3）小學(xué)的普及。19世紀(jì)后半葉，西方各國紛紛通過義務(wù)教育法，先后實現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)的普及4、幼兒教育機(jī)構(gòu)（1）作為公共教育的現(xiàn)代幼兒教育機(jī)構(gòu)，最早出現(xiàn)于第一次工業(yè)革命后的18世紀(jì)下半葉（2）幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展第一、19世紀(jì)，各發(fā)達(dá)資本主義國家都出現(xiàn)了幼兒教育機(jī)構(gòu)第二、20世紀(jì)上半葉，各發(fā)達(dá)國家的幼兒教育機(jī)構(gòu)得到較快的發(fā)展第三、二戰(zhàn)之后，各發(fā)達(dá)國家的幼兒教育逐漸走向普及（3）幼兒教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)的變化：從最初的保育為主轉(zhuǎn)向以教育為主5、研究生教育機(jī)構(gòu)（1）現(xiàn)代研究生學(xué)位的出現(xiàn)：19世紀(jì)，在德國產(chǎn)生了現(xiàn)代研究生學(xué)位-哲學(xué)博士學(xué)位，產(chǎn)生了現(xiàn)代研究生教育機(jī)構(gòu)（2）研究生教育在各國的發(fā)展：20世紀(jì)，研究生教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家學(xué)校教育系統(tǒng)的組成部分（3）研究生教育的大發(fā)展：20世紀(jì)中葉后，研究生教育得到長足發(fā)展，有的國家研究生以高于本科生增長速度的2-4倍增長（四）各類學(xué)校系統(tǒng)1、職業(yè)學(xué)校（1）產(chǎn)生時間：一戰(zhàn)之后（2）所屬階段：相當(dāng)于中學(xué)水平（3）產(chǎn)生原因：現(xiàn)代生產(chǎn)對勞動者素質(zhì)的要求不僅包括初中的文化水平，而且還要有一定的職業(yè)技術(shù)技能；而傳統(tǒng)的學(xué)徒制已無法滿足這種大規(guī)模需求（4）各發(fā)達(dá)國家對職業(yè)教育的立法規(guī)定第一、1919年，德國決定對14-18歲青少年繼續(xù)實施義務(wù)的職業(yè)教育第二、1919年，法國通過《阿斯蒂埃法》，規(guī)定每個市鎮(zhèn)設(shè)立一所職業(yè)學(xué)校，對18歲以下的青少年實施免費義務(wù)的職業(yè)教育第三、1917年，美國通過《史密斯-休斯法》，在全國范圍內(nèi)建立中等職業(yè)學(xué)校第四、十月革命后，蘇聯(lián)也建立起了完善的初中程度和高中程度的職業(yè)學(xué)校，形成了初等教育或初中教育后的職業(yè)教育系統(tǒng)2、成人教育機(jī)構(gòu)（1）成人教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的時間：20世紀(jì)70年代后（2）成人教育產(chǎn)生的原因第一、現(xiàn)代科技的創(chuàng)造周期和陳舊周期越來越短，因此，每個人從學(xué)校畢業(yè)后，在勞動生活中如果不多次更新知識，就不能適應(yīng)人員流動和改行轉(zhuǎn)業(yè)的需要第二、由于科技和社會進(jìn)步，勞動者閑暇時間的增多，以及個性多方面發(fā)展的需要，成人接受多方面的教育已經(jīng)成為人們的一種精神追求，即使退休的老人也在追求這種個人的精神享受，于是老年學(xué)校、老年大學(xué)應(yīng)運而生
解放軍文職招聘考試學(xué)校和科舉-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2511:26:34學(xué)校和科舉（與今天概念不同，不全是知識，屬于吏判范疇）。川縣學(xué)生經(jīng)州縣級考試（稱童試、預(yù)試），童試分三級，縣、州、院試，分別由知縣、知州，省學(xué)政主持（學(xué)政在省設(shè)，提督學(xué)院，故名）；三級通過，稱庠生、秀才，有了參加進(jìn)一步考試的資格。（多自費學(xué)習(xí)，成績特好者官費資助，稱廩膳生），以上不算正式考試，但秀才見了縣官可以不下跪，又可能成為教書為生的窮秀才。鄉(xiāng)試（大比），三年一次，秋11月初九，十二、十五；朝廷派官，在省城舉行，稱秋闈，中者為舉人，第一名為解元。會試，舉人參加，在鄉(xiāng)試第二年二月，稱春闈，禮部主持，在京城舉行，考中者為貢士，第一名為會元。殿試，貢士（或部分）參加，在皇宮大殿舉行，皇帝主持，考中者為進(jìn)士，第一名為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花。各級正式考試，中者即可為官，并可以做顯官，榮耀門庭。漸漸地靠恩蔭補(bǔ)官或國子監(jiān)監(jiān)生做官的就被人歧視，這部分人也參加科舉，到明中葉以后，國子監(jiān)已名存實亡，全以科舉取人了。以上是明朝初年為鞏固專制主義和中央集權(quán)而采取的制度，中央和地方行政保障政權(quán)的鞏固和權(quán)力的集中。軍隊刑法維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；科舉和學(xué)校保障官吏來源，維護(hù)統(tǒng)治的基礎(chǔ)。歷代建立之初都抓這幾個方面，值得注意的是，明初專制集權(quán)的措施都較前完整化和極端強(qiáng)化了。[關(guān)于絕對專制的不同看法]
解放軍文職招聘考試確立學(xué)校體育目標(biāo)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-0123:40:37確立學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)和基本要求有哪些？依據(jù)：（1）社會的需要；（2）學(xué)校體育本身的功能；（3）學(xué)生身心發(fā)展特點要求：（1）全面性與重點性相結(jié)合；（2）可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合；（3）具體化與定量化相結(jié)合。85．何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向？示范法是教師（或指定學(xué)生）以具體動作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動作的方法要領(lǐng)，以建立動作的正確表象。選擇是范位置和方向時應(yīng)注意：（1）示范正確規(guī)范；（2）示范選擇合適的位置；（3）注意示范的時機(jī)與次數(shù)。86．對少年兒童實施耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問題？（1）以有氧耐力為主，不宜過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練；（2）學(xué)會正確的呼吸方法）；（3）應(yīng)注意對運動員意志品質(zhì)的培養(yǎng)。87．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。88．實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運動訓(xùn)練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。（2）課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。89．簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。2）認(rèn)識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律。
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發(fā)布時間：2017-09-0410:05:53日本語學(xué)校にほんごがっこうの學(xué)生食堂がくせいしょくどう王小華おうしょうか、ダニエル王小華：ダニエルさん、また今日も「ハンバーグ定食」ですか。丹尼爾先生，今天也是漢堡套餐嗎？ダニエル：そう言う王さんだって、また今日も「カツ丼」じゃないですか。那這樣說，小王今天也是炸豬排蓋澆飯嗎？王小華：席をご一緒してもいいですか。坐一起（吃飯）可以嗎？ダニエル：どうぞ、どうぞ。どうせ、今日も一人ですから。歡迎歡迎，反正今天也是一個人。王小華：そう言えば、ダニエルさん、いつも食堂で一人ですね。お友達(dá)は多いのに、どうしてですか。那樣說的話，丹尼爾總是一個在食堂吃飯呢。朋友那么多，為什么總是這樣（在食堂一個人吃飯）呢？ダニエル：ああ、僕の友達(dá)は皆、外のレストランへ食べに行くんです。皆、裕福ですよねぇ、まったく。皆は僕のことを「ダニエルのケチ」とか言うんですけどね。啊啊，我的朋友都在外面的餐廳用餐。大家都很富呢，太過分了。大家都叫我小氣鬼丹尼爾王小華：ははは、でもダニエルさん、ものすごく節(jié)約していますよね。哈哈啊，但是丹尼爾先生是有點過于節(jié)儉了。ダニエル：でも、使う時は使うんですよ。しょっちゅう、旅行に行ってますし明日も富士山に行くつもりなんです。但是，該用的時候還是要用呢。因為要旅游明天也打算去富士山。王小華：え？明日は金曜日ですよね。學(xué)校の授業(yè)は出ないんですか。誒？明天是星期五呀。學(xué)校沒課嗎？ダニエル：嫌だなぁ、王さん。明日は「秋分の日」で休みですよ。討厭啊，小王。（你不知道）明天是秋分之日?。客跣∪A：え、この前「敬老の日」で休んだばかりじゃないですか。誒，在這之前不是剛過了敬老之日嗎？ダニエル：日本の９月は祝祭日が多いんですよ。明日は學(xué)校へ來なくてもいいですからね。王さん、間違えないでくださいよ。日本的9月節(jié)假日可是有很多呢。明天不來學(xué)校也可以的。にほんごがっこうしょくいんしつおうしょうかたなかせんせい日本語學(xué)校の職員室王小華田中先生王小華：田中先生、失禮します。田中老師，打攪了。田中先生：はい、王さん、こんにちは。また何か質(zhì)問ですか。小王，你好，又有什么問題嗎？王小華：そんな言い方やめください。わたしが「質(zhì)問の鬼」みたいじゃないですか。請不要這樣說。搞的我像問題狂一樣。田中先生：ははは、構(gòu)いませんよ。王さんが日本語や日本の文化に興味をもってくれるのは大変嬉しいことです。哈哈啊，沒關(guān)系的。我對小王有日語和對日本的文化有興趣而感到高興呢。王小華：先生、日本の９月はなんでこんなに休日が多いんですか。老師，日本的9月為什么有這樣多的節(jié)日?。刻镏邢壬氦Α蠛韦却黏à欷肖いい胜?。恩~~，這個怎么回答才好呢？王小華：だいたい日本は休日が多すぎます。わたしは「日本人は一生懸命に仕事をする」とずっと思っていました。大概是日本的節(jié)假日過多了吧。我一直以為日本是拼命工作的。田中先生：王さん、勤勉だから休日が多いんですよ。小王，勤勞和休息日多有關(guān)系嗎？王小華：え？誒？田中先生：もし祝祭日がなかったら、日本人は全く休まなくなるでしょう。如果沒有休假的話，大概日本會一直工作下去（完全不休息）王小華：あなるほど。啊，原來如此。田中先生：一時期、米國やＥＣからの要請で日本は祝祭日を増やしたとも聞いたことがあります。歐米はきちがいみたいに働く日本人が恐いんでしょうね。有一端時期，有聽說從美國和歐盟等國要求日本增加休息日的說法。歐美對日本像神經(jīng)病一樣工作的日本人感到害怕呢。
