從貫徹執(zhí)行題目的大綱要求中抓取申論答題關(guān)鍵點-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-04-0610:45:59近年來，不論是國考還是省考，越來越重視對于貫徹執(zhí)行能力的考查。貫徹執(zhí)行能力在考試大綱中的標準表述是準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)?？吹侥芰γ枋龅臅r候，各位考生都會覺得有點迷茫，今天中公教育專家就根據(jù)能力描述來為大家抓取貫徹執(zhí)行題目的考查關(guān)鍵點。一、明確文種能力描述中的任務(wù)對于貫徹執(zhí)行題目來說指的就是文種。貫徹執(zhí)行題目考查的是公文寫作和應(yīng)用文寫作，因此各位考生在審題的時候，一定需要明確需要書寫的文種是什么，根據(jù)文種確定行文的格式和語言。公文的標準格式包括五個部分：標題，行文對象，正文，發(fā)文機關(guān)，發(fā)文日期。格式也是相當重要的，應(yīng)該寫而沒寫會失去對應(yīng)的格式分。因此，一定要在審?fù)觐}過后明確是否需要寫格式。我們可以從題干和要求中來進行判斷，如果明確出現(xiàn)：要點，提綱，綱要，提綱挈領(lǐng)，不必規(guī)范格式，不拘泥于行文格式的等表述，那么就不需要寫格式，如果出現(xiàn)草擬，擬寫以及沒有以上描述的情況則需要有對應(yīng)文種的規(guī)范格式。因此考生在備考過程中要多積累一些常見公文的格式要求，特別是國考和省考中已經(jīng)出現(xiàn)過的文種格式，一定需要引起重視。二、根據(jù)客觀實際依法行政在能力描述中，明確提出了要依據(jù)客觀實際，這個客觀實際指的是材料實際和生活實際。考生都知道，申論小題型的大部分要點都是來源于材料的。因此我們在進行貫徹執(zhí)行題目作答的時候也要遵循這一原則，根據(jù)材料實際選擇對應(yīng)的要點。除了材料實際，同樣還要遵循生活實際。例如根據(jù)題干和要求，明確了自己的身份定位和對象，接下來就要考慮書寫內(nèi)容和語言表達形式了，不同的身份定位所擁有的權(quán)利和語言尺度是不一樣的，在考試當中，身份定位通常是兩種，一種是公務(wù)員身份，一種是非公務(wù)員身份，考生要進行準確的判斷，從而確定自己的權(quán)利范圍。確定了權(quán)利范圍之后按照依法行政的要求進行答題。依法行政指的就是不違法、不越權(quán)，做到合理行政，合法行政。三、明確工作目標、組織意圖工作目標指的就是近期的、直接的、表面的目標，組織意圖則指的是長遠的、間接的、深層次的目標。因此我們在審題的時候一定要從題干和要求中抓取相應(yīng)的信息并明確相應(yīng)目標，然后在對應(yīng)文種的正文中體現(xiàn)出來，從而達到要求。例如要求考生寫一篇倡議書，倡議工人愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。工作目標自然是寫倡議書，而組織意圖則是讓工人通過倡議書中的內(nèi)容去做到愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。貫徹執(zhí)行題目是申論考試的重點題目，也是相對較為靈活的一類題目，中公教育專家建議各位考生在備考過程中多加積累、練習和總結(jié)，以便從容應(yīng)對正式考試。
2017年軍隊文職行測考試：片段閱讀之詞句理解型題目解題技巧-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2017年軍隊文職行測考試：片段閱讀之詞句理解型題目解題技巧發(fā)布時間：2017-12-2022:34:42結(jié)合近幾年國考真題和黑龍江省考真題，總結(jié)出詞句理解型題目被考查的詞語、句子主要有以下幾個特點：(1)滲透出文段主旨的關(guān)鍵詞語或句子;(2)表達出作者感情色彩的詞語或句子;(3)運用了某種修辭手法的詞語或句子;(4)借鑒了其他學(xué)科或出自其他領(lǐng)域的專有名詞。下面教育專家將結(jié)合教學(xué)實踐中累計的經(jīng)驗給大家介紹一種做答詞句理解題目的基礎(chǔ)方法語境分析法。這里講到的語境不是單指平時我們所說的較為抽象的語言環(huán)境，而是依據(jù)文段的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的內(nèi)容來準確理解特定詞句的方法。從語境角度去理解重要詞句的含義主要要學(xué)會結(jié)合文段背景、聯(lián)系上下文、把握符號提示。1.結(jié)合文段背景每一個文段都有自己的寫作背景，因此在解答詞句理解型題目時，可結(jié)合相關(guān)背景知識來判斷詞語或句子的含義，避免了斷章取義的錯誤。對此理解正確的是()。A.中華民國不只是一個空招牌B.國民革命之后社會并沒有多少真實的進步C.國民革命之后，君主專制制度依然存在D.老百姓被奴役的命運是無法改變的2.聯(lián)系上下文在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義常常是對其本身的含義進行引申，或是臨時被賦予更為深刻的含義，這時必須通過將詞語或句子放至整個文段中，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來進行分析。尤其是代詞理解的題目，我們必須參考上下文，依據(jù)代詞指示的就近原則來做答。關(guān)于就近原則我會在后面的題目解析中結(jié)合例題來說明。文中流弊具體指的是()。A.像走熟路那樣使用聯(lián)想B.誤用聯(lián)想意義C.用字太俗濫D.沒有一點新奇的意味文中的這指代的是()。A.人們持續(xù)的關(guān)注B.改變農(nóng)業(yè)長久以來形成的勞作習慣C.改變農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式D.找到適合的回血循環(huán)辦法這段文字結(jié)尾處的前者是指()。A.政府各種促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的政策B.政策在短期內(nèi)對經(jīng)濟增長的負面影響C.受限制的行業(yè)在短時期內(nèi)增長緩慢D.政策、市場、技術(shù)開發(fā)瓶頸等因素3.把握符號提示在詞句理解型題目中，有些標點符號本身具有一定的提示作用，能夠指引我們在文段中找到詞語或句子的準確含義。冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后的內(nèi)容是解釋說明的內(nèi)容。因此，若在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號、破折號等標點符號，必須加以重視，可以由此找到題目的突破口。這段話的基本要求指的是()。A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)D.語言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來決定
2016江蘇解放軍文職考試行測B類試卷常識類題目難度降低-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-04-1514:28:29此次B類行測試卷共135題，五大專項包括言語理解與表達、常識判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析，下表為具體的題型題量分布情況：一、常識判斷1.題型由多樣變?yōu)閱我?016江蘇公務(wù)員考試行測中的常識判斷題目都是單項選擇題。而以往常識判斷作為公共基礎(chǔ)知識單獨一張試卷命題的時候則題型多樣，分為單項選擇題、多項選擇題、案例分析題、綜合分析題、材料處理題。題型的單一化，使得難度自然有所降低。對考生來說，是一件好事。2.考查學(xué)科保持不變雖然2016江蘇公務(wù)員考試常識判斷部分題型有所改變，但是考查學(xué)科并沒有明顯變化。依然考查國家時政方針、哲學(xué)、人文歷史、法律、經(jīng)濟、國情地理等學(xué)科，其中，時政方針、人文和法律類題目所占比重相對較大。A.總把新桃換舊符清明節(jié)B.遍插茱萸少一人重陽節(jié)C.驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處元宵節(jié)D.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮七夕節(jié)
2017軍隊文職結(jié)構(gòu)化面試：管理類題目作答三步走策略-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-2820:23:59所謂管理類題目，也就是計劃組織協(xié)調(diào)類題目，它更注重辦事邏輯，一旦不符合實際，題目呈現(xiàn)的效果就會變得很差，這點也是考生需要注意的重點。然而，很多考生自認為掌握了答題的模板，就開始生搬硬套，也就是經(jīng)典的三步走準備實施總結(jié)一步不能少，這種想法明顯是有問題的。當然這并不是說三步走是不正確的，只是大家在理解的時候很容易陷入僵化。那怎么才能更好的闡述這三步走呢?首先，作為開頭，整個活動的準備階段。很多考生認為準備就是形成一個計劃，內(nèi)容包括時間地點以及所需要的相關(guān)預(yù)算，然后上交領(lǐng)導(dǎo)，待領(lǐng)導(dǎo)同意后按照計劃開展工作。事實上如果我們經(jīng)過思考就會發(fā)現(xiàn)任何一道計劃組織類題目都可以這樣開頭，這樣也就失去了意義。在思考此類題目的時候，我們不妨換個角度，拋卻固定思維的樊籠，按照怎么做就怎么說，能夠說清楚的地方就說清楚的原則進行答題的話，區(qū)別和亮點也就自然而然了。其次，中間的實施階段一般是整個活動的重點部分，要圍繞實際工作展開。比如領(lǐng)導(dǎo)要求你在社區(qū)開展一次防電信詐騙的宣傳活動，這樣的題目就是生活中見過的，所以我們采取的具體實施方法就必須和現(xiàn)實一樣，同時必須達成現(xiàn)實效果。舉幾個簡單的例子，領(lǐng)導(dǎo)讓你去進行社區(qū)養(yǎng)老情況的調(diào)研，你會發(fā)現(xiàn)我們調(diào)研的主要對象就必然是社區(qū)內(nèi)的老人，需要鎖定兩個信息，一個是必須是社區(qū)內(nèi)，第二就必須是老人。所以我們就可以在社區(qū)里面的活動室，小廣場進行調(diào)研，同時方式上也應(yīng)該明確，老人的視力和文化程度等客觀條件就決定了調(diào)研方式為訪談。如果我們采取的方式和調(diào)研的對象不能合理銜接的話，在實際工作中就是無法操作的，在題目上也是有問題的了。并且，活動的過程要有畫面感，有具體組織的過程，不能說按照計劃逐步開展，這樣的一筆帶過是不能體現(xiàn)自己的組織能力的。最后，題目的總結(jié)階段，作為收尾部分，是應(yīng)該要看看題目的效果有沒有實現(xiàn)的，但是很多考生覺得簡簡單單寫個總結(jié)就了事，這當然是不太靠譜的?？偨Y(jié)作為一個工作的收尾，撰寫工作總結(jié)當然是應(yīng)該的，但千篇一律也太過于敷衍了。拿宣傳來說，我們可以舉行一些簡單的調(diào)研來了解一下宣傳的效果是否真正達成;也可以在官網(wǎng)上等媒體進行長效宣傳;更可以向領(lǐng)導(dǎo)建議定期舉辦此類活動讓效果進一步深化。以上種種不一而足，單純的宣傳都有三種總結(jié)方式，何況還有其他的題型呢?所以，管理類題目的結(jié)尾，要能夠更好的實現(xiàn)活動的效果?？偠灾?，各位考生在備考管理類題目的時候，要結(jié)合工作實際，打開自己的思路，讓管理類題目成為各位考生成公的助力!
