解放軍文職招聘考試人生需要有目標-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-1114:05:11人生需要有目標寫作框架：人生設定目標的重要性為什么人生需要有目標LivewithaGoalAccordingtotheFrenchwriterAlexanderDumas,livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.Accordingtohim,withoutagoal,oneislikelytoidleawaytheirlife,achievenothingandevengoastray.Franklyspeaking,tolivewithagoalisofgreatsignificancetoeveryone.Foronething,aproperaimkeepsusmotivatedwhilewearetryingtoachieveit.Foranother,settinggoalsmeansplanningourlives,whichisnecessaryforleadingameaningfulandproductivelife.Itisbeyonddoubtthatlivingwithgoalsisanactivewayofliveandsuccesswillnotgotothosewithoutpreparation.Settingaseriesoftangiblegoalsandachievingthemonebyoneistherightwaytorealizethedreamswemighthavecherishedsinceourchildhood.
2018軍隊文職面試：武漢軍械士官學校教育學助教面試試題-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-01-0320:43:20武漢軍械士官學校教育學助教面試題目：1、求職動機是什么?2、你怎樣看待競爭與合作?3、請結合你的實際經歷談談質的研究方法和量的研究方法的作用?4、怎樣創(chuàng)建良好的師生關系。自由答辯五分鐘，問的大多數(shù)問題和個人經歷相關的問題，獲獎情況，畢業(yè)論文什么的。
解放軍文職招聘考試麥克利蘭的成就需要理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-2614:57:21麥克利蘭的成就需要理論美國行為科學家麥克利蘭（DavidC,McClelland,1917～）1966年在他的《促使取得成就的事物》一書中提出了成就需要理論。他認為人有3類基本激勵需要：對權力的需要、對社交的需要以及對成就的需要，他對3種需要作了相當多的研究和測試。這種理論在管理上有著十分重要的作用。1.對權力的需要。具有較大權力欲的人對施加影響和控制表現(xiàn)出極大的關切。這種人一般追求領導者的地位、好辨論、健談、直率、頭腦冷靜、有能力并善于提出要求、喜歡演講。2.對社交的需要。極需社交的人常從友愛中得到快樂，并因被某個社會團體拒絕而痛苦，他們關心保持融洽的社會關系、親密無間、互相諒解、助人為樂。3.對成就的需要。追求成就的人，對成功有一種強烈的要求，同時也十分擔心失敗。他們愿意接受挑戰(zhàn)，為自己樹立一個具有一定難度的目標（但不是不能達到的），對待風險采用一種現(xiàn)實主義的態(tài)度，寧愿承擔所作工作的個人責任，對他們正在進行的工作情況期望得到明確而迅速的反饋，一般不常休息，喜歡長時間的工作，遇到失敗后也不過分的傷心，這種人一般喜歡表現(xiàn)自己。他認為，作為一名企業(yè)家，比較明顯的是具有高成就的需求和較高的權力欲望，但社交需要的表現(xiàn)卻比較低。他還發(fā)現(xiàn)小企業(yè)的經理具有很高的成就激勵。大公司的總經理則較為一般，而追求權欲和社交的勁頭卻比較大。處于中上層的經理們的成就激勵比他們的上司要高得多。這可能是因為總經理的職位已經到頂了，而他的下屬還要向上爬的緣故。但實際情況常常是，重視成就需要的人比不重視的人提升得快。不過，對其它主管人員除了成就需要刺激外，還需要有其它的刺激。例如具有較高社交需要的人，對于人與人之間的協(xié)調就是一個重要的事情。麥克利蘭指出，高成就的需求者是人類的精華。他們大多數(shù)都是中產階級，通常具有以下特點：①希望有能獨立解決問題的工作環(huán)境，以便發(fā)揮這方面的才能；②只要有了這種環(huán)境，不必再提供其它方面的激勵，也能積極地進行工作；③只有在靠自己的能力解決問題時，才會感到成就的滿足。所以組織上應該為這種人安排具有挑戰(zhàn)性的工作，并給予一定的自主權，這樣就能發(fā)揮他們的積極性。DavidC.McClelland(1917～)Personalbackgroundborn20May1917,USAmarriedfirst,MarySharpless,1938,fivechildren;second,MarianAdams,1984,twochildrencompletedPhDinpsychology,YaleUniversity,1941professoratWesleyanUniversity,Connecticut;AmericanFriendsServiceCommittee,BrynMawrCollege,Pennsylvania,1942-6WesleyanUniversity,Connecticut,1946-9,1950-2,1953-6,professorandchairmanindepartmentofpsychologyprogrammedirector,FordFoundation,1952-3HarvardUniversity,1949-50,1956-87,professorandchairmanindepartmentofsocialrelationsfoundedthebusinessthatbecameMcBer＆Company,1963BostonUniversity,professorsince1987MajorworksPersonality(1951)TheAchievementMotive(withJ.W.Atkinson,R.A.ClarkandE.L.Lowell)(1953)TalentandSociety(withA.L.Baldwin,U.BronfenbrennerandF.L.Strodbeck)(1958)TheAchievingSociety(1961)TheRootsofConsciousness(1964)TheDrinkingMan:AlcoholandHumanMotivation(withW.N.Davis,R.KalinandE.Wanner)(1972)Power:TheInnerExperience(1975)Motives,PersonalityandSociety:SelectedPapers(1984)HumanMotivation(1985)SummaryFewscholarshavehadasmuchimpactontheresearchliteratureonthepracticeofmanagementasDavidC.McClelland.Inhiswork,therehavebeenfourmajorthemesdirectlyrelatedtomanagement.Onehasbeenthecreationofatheoryofhumanmotivesandasupportingandenlighteningempiricalbase,mostnotablyaddressingtheneedsforachievement,affiliation,powerandtheleadershipmotiveprofile.Asecondthemehasbeenthedefinitionofmotivationalchange,establishmentofempiricalsupportforthistheoryandtheinspiration,coachingandperseveranceinapplicationprojectsatindividual,organizational,communityandnationallevelsaroundtheworld.Athirdthemehasbeenthedevelopmentoftestsandoperantmethodssuchasthethematicapperceptiontest,behaviouraleventinterviewandthetestofthematicanalysis,whichhavebeenusedinresearchandapplications.Afourththemehasbeenthedevelopmentofjobcompetencystudies,methodsandapplicationsasawaytolinkhumancapabilitiestoperformanceatworkinmanyoccupations,fromscientiststosocialworkers,secretariestoexecutives,andprieststoadmirals.(TheIEBMHandbookofManagementThinking,EditedbyMalcolmWarner,P403)
