2020年考試常識積累：中國古代主要農(nóng)學(xué)著作
崗位能力常識判斷考點范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史、地理、科技、生活等方面，需要小伙伴們長時間不間斷的積累。今天給大家?guī)淼氖顷P(guān)于“中國古代主要農(nóng)學(xué)著作”的相關(guān)常識介紹，備考2020年國家軍隊文職考試一定要多多積累呀！《汜勝之書》西漢時期重要的農(nóng)學(xué)著作，一般認(rèn)為是世界現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書。主要內(nèi)容包括耕作的基本原則、播種日期的選擇、種子處理、個別作物的栽培、收獲、留種和貯藏技術(shù)﹑區(qū)種法等。《齊民要術(shù)》大約成書于北魏末年，是中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。該書記述了黃河流域下游地區(qū)，即今山西東南部、河北中南部、河南東北部和山東中北部的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，蓋述農(nóng)、林、牧、漁、副等部門的生產(chǎn)技術(shù)知識?！掇r(nóng)桑輯要》由元王朝司農(nóng)司撰寫的一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。孟祺、暢師文、苗好謙等參加編寫及修訂補充，成書于至元十年(1273年)。選輯古代至元初農(nóng)書的有關(guān)內(nèi)容，對13世紀(jì)以前的農(nóng)耕技術(shù)經(jīng)驗加以系統(tǒng)總結(jié)研究?！锻醯澽r(nóng)書》由元代農(nóng)學(xué)家、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)家王禎所著。它兼論中國北方農(nóng)業(yè)技術(shù)和中國南方農(nóng)業(yè)技術(shù)，在前人著作基礎(chǔ)上，第一次對所謂的廣義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識作了較全面系統(tǒng)的論述，提出中國農(nóng)學(xué)的傳統(tǒng)體系。元朝統(tǒng)治中國97年，時間雖不算很長，但卻在我國農(nóng)學(xué)史上留下了三部比較出色的農(nóng)學(xué)著作：一是元建國初年司農(nóng)司編寫的《農(nóng)桑輯要》，此后有《王禎農(nóng)書》和《農(nóng)桑衣食撮要》。三書中尤以《王禎農(nóng)書》影響最大?！掇r(nóng)政全書》成書于明朝萬歷年間，徐光啟所著。《農(nóng)政全書》按內(nèi)容大致上可分為農(nóng)政措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩部分，而其中又貫穿著一個基本思想，即徐光啟的治國治民的“農(nóng)政”思想，這是《農(nóng)政全書》不同于其他大型農(nóng)書的特色之所在?！妒跁r通考》中國清代官修的綜合性農(nóng)書。清乾隆二年(1737)，由總裁鄂爾泰、張廷玉奉旨率詞臣40余人，收集、輯錄前人有關(guān)農(nóng)事的文獻(xiàn)記載，歷時5年，于乾隆七年(1742)編成。書名中的“授時”出自《尚書·堯典》“歷象日月星辰，敬授人時”，表示由朝廷“敬授民時”的意思。本書除輯錄歷代農(nóng)書外，還征引了經(jīng)、史、子、集中有關(guān)農(nóng)事的記載達(dá)427種、插圖512幅，其中有不少材料十分珍貴。刷題鞏固01、下列關(guān)于我國古代農(nóng)學(xué)著作的說法，正確的是（）A.《天工開物》是現(xiàn)存的中國古代最完整的農(nóng)書B.《齊民要術(shù)》是北宋科學(xué)家、政治家沈括的著作C.《農(nóng)政全書》貫徹了徐光啟治國治民的“農(nóng)政”思想D.《夢溪筆談》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作下載通APP在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點擊圖片下載
2019青海軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：職業(yè)教育需要更多的“小龍蝦學(xué)院”
|背景鏈接*2019年3月，湖北一院校首批小龍蝦方向?qū)I(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生被預(yù)訂一空的消息在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)關(guān)注。首批小龍蝦方向?qū)I(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生，在大二下半學(xué)期基本都已進(jìn)入實習(xí)期，還未正式畢業(yè)已被預(yù)訂一空，平均月薪超過萬元，引發(fā)了人們對專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。|公考角度中公解讀*[提出觀點]職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，面對一個高度分工的社會，只有通過更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，才能培養(yǎng)更多專業(yè)的應(yīng)用型人才。[綜合分析]加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已不言而喻，它既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。這幾年，就業(yè)市場一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者訴苦就業(yè)難。其實，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個結(jié)構(gòu)性問題?；膺@一問題，急需解決勞動者技能與市場需求的錯位，補上職業(yè)教育短板。今天，城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級呼喚懂智能制造的技術(shù)工人，鄉(xiāng)村振興同樣渴求懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)民，發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老最缺的正是專業(yè)護(hù)理人才發(fā)揮職業(yè)教育的人才蓄水池功能，有助于培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，也將更好助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，更將推動我國的人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)化。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，除了更強烈的市場需求、更有力的政策支持，也有賴于更務(wù)實的社會心態(tài)。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展，關(guān)注個體的因材施教。同時，當(dāng)工匠精神被廣為稱頌，不少藍(lán)領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽迎來拐點，這些都為職業(yè)教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐。如果每一名走出校門的學(xué)子，既能實現(xiàn)自我價值，也能滿足市場需求，更能為提升國家競爭力做出貢獻(xiàn)，那職業(yè)教育一定能走向輝煌。[對策措施]辦學(xué)特色要鮮明，緊密對接市場需求。學(xué)校要牢牢抓住教育質(zhì)量這個關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標(biāo)模糊、理論脫離實際等人才培養(yǎng)窘境，擦亮特色的招牌。積極引入社會辦學(xué)力量。職業(yè)化也往往伴隨著市場化，通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，讓職業(yè)教育提質(zhì)增效。資料來源：人民網(wǎng)評：小龍蝦學(xué)院為何走紅?
