解放軍文職招聘考試韓國(guó)自由韓國(guó)黨“1號(hào)黨員”樸槿惠被開(kāi)除黨籍-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試韓國(guó)自由韓國(guó)黨“1號(hào)黨員”樸槿惠被開(kāi)除黨籍發(fā)布時(shí)間：2017-11-03 18:31:05原標(biāo)題：韓國(guó)自由韓國(guó)黨 1號(hào)黨員 樸槿惠被開(kāi)除黨籍據(jù)此前報(bào)道，自由韓國(guó)黨曾于10月23日召開(kāi)倫理委員會(huì)議，勸告樸槿惠自行退黨，并向樸槿惠發(fā)送了書面通知。但是，截至2日0時(shí)，樸槿惠并未就此作出任何回應(yīng)。報(bào)道稱，若樸槿惠被勸退黨后未提出任何異議，她將被自由韓國(guó)黨除名。報(bào)道稱，2日，洪準(zhǔn)杓在與議員進(jìn)行午餐會(huì)時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，開(kāi)除樸槿惠黨籍非最高委員會(huì)需要表決而是直接宣布決定的事情。洪準(zhǔn)杓隨后接受采訪時(shí)也表示，將按照規(guī)定對(duì)樸槿惠退黨一事作出最終決定。但是， 親樸派 對(duì)此表示強(qiáng)烈反對(duì)，堅(jiān)持在最高委員會(huì)上進(jìn)行 意見(jiàn)表決 而非直接通報(bào)結(jié)果。
解放軍文職招聘考試2015軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試模擬題（八）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
近期，某職業(yè)高中制定一系列校規(guī)，規(guī)定 打架斗毆，打人的和被打的都開(kāi)除；抽煙一次留校察看，兩次開(kāi)除；儀容儀表檢查三次不合格開(kāi)除 。在此規(guī)定下，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)該校開(kāi)除了21名學(xué)生。對(duì)此校規(guī)，你怎么看？（提出觀點(diǎn)：本質(zhì)分析）學(xué)校為了規(guī)范學(xué)生在學(xué)校的行為，制定嚴(yán)格的校規(guī)本無(wú)可厚非，但是隨意就采取開(kāi)除學(xué)生這種簡(jiǎn)單粗暴的管理方式，我認(rèn)為是極其不可取的。（價(jià)值判斷）（論證觀點(diǎn)）近年來(lái)， 最嚴(yán)校規(guī) 頻頻出現(xiàn)。究竟是學(xué)生越來(lái)越難管，還是學(xué)校越來(lái)越懶得管，我認(rèn)為應(yīng)引起深思?？v然部分學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、生活習(xí)慣與自制能力較差，這或許是學(xué)校采取嚴(yán)格校規(guī)想解決的目標(biāo)。（轉(zhuǎn)折）然而，作為教書育人的學(xué)校，循循善誘、淳淳教導(dǎo)乃是其最基本的職責(zé)。對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)，極力解決問(wèn)題，而非以 違背校規(guī) 這種看似正當(dāng)實(shí)則為逃避的借口來(lái)推脫責(zé)任。我認(rèn)為，在 最嚴(yán)校規(guī) 的背后，是教育管理思維習(xí)慣的長(zhǎng)期錯(cuò)位，同時(shí)也與教育機(jī)構(gòu)行政化傾向分不開(kāi)。校方習(xí)慣了居高臨下的姿態(tài)，重管教、輕溝通，重效果、輕過(guò)程，重治理，輕觀念，致使學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題也不與學(xué)生溝通，不關(guān)心學(xué)生的心理世界，而是一味出臺(tái)嚴(yán)格校規(guī)進(jìn)行管理。這種 最嚴(yán)校規(guī) 實(shí)質(zhì)上是跟學(xué)校的教育初衷違背的，更是缺乏職業(yè)素養(yǎng)以及 本領(lǐng)恐慌 的集中表現(xiàn)。（落實(shí)觀點(diǎn)：提出對(duì)策）因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理必須轉(zhuǎn)變管理理念和方式，為教育注入人文關(guān)懷的價(jià)值元素，尊重學(xué)生主體，約束教育權(quán)力。一方面，在制定管理學(xué)生的相關(guān)制度時(shí)，應(yīng)該充分尊重并征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教育專家等的意見(jiàn)，借鑒其他學(xué)校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，確保任何管理規(guī)定的科學(xué)合理性，而不是對(duì)其簡(jiǎn)單粗暴地 引刀成一快 。另一方面，學(xué)校應(yīng)建立有效的溝通對(duì)話機(jī)制，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的情感指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)使其形成自主的良好習(xí)慣，只有這樣的教育才能將讓學(xué)生終生受益。
