2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：言語(yǔ)表達(dá)玩轉(zhuǎn)逆向思維1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
第一步，看問法，確定題型。考試中，片段閱讀題目都是打亂了順序，要想知道題型，須先看問法，如果是問：下列選項(xiàng)說法正確/不正確的是，下列說法與原文相符/不相符的是，原文涉及/未涉及的是等，讓我們判斷對(duì)錯(cuò)的題目，都屬于細(xì)節(jié)題。第二步，看選項(xiàng)，判定信息。細(xì)節(jié)題的選項(xiàng)就是考點(diǎn)，所以確定題型后，就去關(guān)注考點(diǎn)，把握兩方面信息：一是四個(gè)選項(xiàng)的主題分別是什么，方便比對(duì)原文時(shí)，有閱讀敏感性，快速定位;二是四個(gè)選項(xiàng)有沒有一些陷阱，通過一些標(biāo)志性的字詞可以進(jìn)行判定。這些?？嫉南葳逵校?、絕對(duì)化：一定;必須;只有 才; 就能 ;前提等字眼2、強(qiáng)加因果：A導(dǎo)致/致使/使得B;因?yàn)锳所以B; 故而等字眼3、混淆時(shí)態(tài)：已經(jīng); 了;將要;準(zhǔn)備;正在等字眼4、無中生有：A比B ;不能;難以 等5、偷換概念：原唱vs原創(chuàng)看完選項(xiàng)，會(huì)有一個(gè)初步的判斷，有時(shí)候就會(huì)得出一個(gè) 心儀 的選項(xiàng)。例題：根據(jù)這段文字，以下說法正確的是：A.基因?qū)W的研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué) 需要關(guān)注 已廣泛B.醫(yī)學(xué)用藥不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致人體遺傳基因變異 需要關(guān)注 導(dǎo)致C.人體的基因差異可能會(huì)體現(xiàn)在藥物反應(yīng)上D.基因與藥物能夠互相作用的假設(shè)還無法證明 需要關(guān)注 無法證明上述四個(gè)選項(xiàng)，通過初步判斷，發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)說法更婉轉(zhuǎn)，相對(duì)來說正確的概率更高。所以接下就需要進(jìn)行印證即可。第三步，讀題干，比對(duì)選項(xiàng)在對(duì)選項(xiàng)中的考點(diǎn)有了初步判斷后，接下來讀題干，遇到和選項(xiàng)主題相關(guān)的句子，要認(rèn)真分析比對(duì)，看是否和選項(xiàng)一致，最終確定對(duì)錯(cuò)。例題：很早以前科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)有些人對(duì)于某些藥物的反應(yīng)和其他病人不同。例如，某種麻醉用肌肉松弛劉劑會(huì)導(dǎo)致特定的人無法呼吸。后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種的原因在于這類人擁有特定的基因。這也就帶來了一個(gè)大問題：研究人們之間的遺傳差異是否可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展出更高級(jí)的治療手段，也就是說，根據(jù)個(gè)人的基因進(jìn)行 量體裁藥 ？科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出一批與藥物相互作用的基因，但是要真正實(shí)現(xiàn)，恐怕為時(shí)尚早。結(jié)合第二步中的選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)A錯(cuò)在混淆時(shí)態(tài)，題干最后一句話說 為時(shí)尚早 B項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果，題干并未給出二者的引起和被引起關(guān)系;D項(xiàng)根據(jù)最后一句話 科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出 基因 ，可知屬于正話反說。故答案選C。
