2019解放軍文職招聘考試教育中的法律責任8-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-12 12:35:452.幼兒園園舍衛(wèi)生安全設(shè)施管理執(zhí)法案例某縣某鄉(xiāng)中心小學附設(shè)幼兒園，因兒童廁所年久失修，改用中心小學室外廁所。該園兒童家長向縣教育局反映，要求修復兒童廁所，縣教育局將家長反映通知幼兒園，要求盡快修復兒童廁所，但該幼兒園以種種理由遲遲不予執(zhí)行。該縣教育局在處理過程中認為，興辦幼兒園，應具備良好的衛(wèi)生條件和確保幼兒安全的設(shè) 施。然而，經(jīng)調(diào)查，該幼兒園將為小學生設(shè)計的，每個蹲位兩個木制踏板間距為30厘米寬的公共廁所供幼兒使用，違反了國務院《幼兒園管理條例》第8條第2款 關(guān)于 幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準 ,以及國家教委《幼兒園工作規(guī)程》第30條關(guān)于 幼兒園應設(shè)活動室、兒童廁所、盥洗室、辦公 用房和廚房 的規(guī)定，妨礙了幼兒的安全與健康。故應根據(jù)《幼兒園管理條例》第27條第（二）項關(guān)于對 園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標準、安全標準，妨害幼兒 身體健康或者威脅幼兒生命安全的 , 由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰 的規(guī)定處理。3.幼兒園園舍管理執(zhí)法案例某縣一機械廠在擴建住宅時，侵入鄰近的鄉(xiāng)幼兒園園舍場地南北走向1.5米，并填平了其中的沙地?？h教育局在處理過程中認為，機械廠非法侵占鄉(xiāng)幼兒園園舍、損壞幼兒活動場地的行為屬實， 該行為違反了《教育法》精神和國務院《幼兒園管理條例》第25條關(guān)于 任何單位和個人，不得侵占和破壞幼兒園園舍和設(shè)施，不得在幼兒園周圍設(shè)置有危險、有 污染或影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序 的規(guī)定，故應根據(jù)《教育法》第27條第2款和該條例第28條第（四）項關(guān)于對 侵占、 破壞幼兒園園舍、設(shè)備的 , 由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責任人員給予行政處分 的規(guī)定處 理。4.幼兒園保育管理執(zhí)法案例某市某區(qū)第三幼兒園為參加一項比賽，組織該園中班、大班幼兒練團體操。每天在是室外排練3個小時，排練期間不許幼兒小便，致使個別幼兒體力不適，直至暈倒。區(qū)教育局在處理中認為，幼兒園的保育和教育工作應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒在 體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。然而，該幼兒園組織幼兒排練團體操，打亂了幼兒一日生活常規(guī)，違反了國務院《幼兒園管理條例》第16條關(guān)于 幼兒園應當以 游戲為基本活動形式。幼兒園可以根據(jù)本園的實際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動以及國家教育委員會 《幼兒園工作規(guī)程》第17條 不得限制幼兒大、小便的次數(shù)、時間 ,第21條 幼兒園一日活動的組織應動靜交替，注意幼兒的實踐活動 的規(guī)定，故應根據(jù) 《幼兒園管理條例》第27條關(guān)于對 教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的 , 由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止 辦園的行政處罰 的規(guī)定處理。5.幼兒園教師管理執(zhí)法條例吉林省某縣新（個體）幼兒園教師劉某因教育方法不當，對本員幼兒李某長期責罵、恐嚇，造成李某夜間驚恐啼哭?？h教育局在處理過程中認為，劉某變相體罰幼兒的行為屬實，該行為違反了《教師法》及國務 院《幼兒園管理條例》第17條關(guān)于 嚴禁體罰和變相體罰幼兒 的規(guī)定，故應依據(jù)《教師法》第37條和《幼兒園管理條例》第28條第（一）項關(guān)于 體罰或變 相體罰幼兒的 , 由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處分 的規(guī)定處理。在處罰時，應根據(jù)該幼兒園所在行政區(qū)域的教育規(guī)章《吉林省個體幼 兒園管理暫行辦法》第26條第（一）項關(guān)于 違反本規(guī)定有關(guān)條款 而造成后果的， 由教育行政部門會同工商、公安、衛(wèi)生等有關(guān)部門分別給予行政處罰 ,第 27條關(guān)于 處罰可分以下六種（也可幾種并罰）；（一）警告并限期改進；（二）罰款五十至五百元；（三）賠償經(jīng)濟損失（含醫(yī)藥費、誤工工資及其他費用）； （四）責令停業(yè)整頓；（五）吊銷《備案證》、《衛(wèi)生許可證》和《營業(yè)執(zhí)照》 的規(guī)定處理。
解放軍文職招聘考試病人健康教育中教與學有哪三個領(lǐng)域?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-24 10:43:42病人健康教育中教與學有哪三個領(lǐng)域?病人健康教育中教與學有三個領(lǐng)域：①認知領(lǐng)域；②情感領(lǐng)域；③精神運動領(lǐng)域(又稱技能領(lǐng)域)。9．護理程序與病人教育程序有何聯(lián)系?病人教育是有目的、有計劃、有組織、有評價的教育活動，護理程序的評估、計劃、實施、評價各步驟同樣適用于病人教育程序。兩者都是以科學的思維方法和工作方法為病人解決健康問題。護理程序側(cè)重于解決病人對健康問題的反應，病人教育程序則注重調(diào)動病人維護自身健康的潛能，激勵病人積極參與促進康復的護理過程。病人教育程序?qū)嵸|(zhì)上是護理程序的一個組成部分。10．如何評估病人的學習需求?評估方法：病人資料可分主觀資料和客觀資料。主觀資料是通過病人及其家屬的自訴或護士提問而獲得對學習的想法、感受和愿望的敘述?？陀^資料是護士通過護理體檢而查出的病人知識缺乏的臨床表現(xiàn)。通過交談與觀察，可從病人、家屬或關(guān)系親密者處得到主、客觀資料，醫(yī)療記錄、護理記錄也是資料之來源。問卷調(diào)查和心理測量也可作為評估方法。評估內(nèi)容：(1)學習能力評估：包括年齡、視力、聽力、記憶力、反應速度、疾病狀態(tài)等。老人、小兒、有視聽缺陷、接受能力差者均可影響學習能力。健康狀況極差，如劇烈疼痛、極度疲勞和意識喪失的情況下，則不可能接受教育。(2)心理狀況評估：重點評估病人對于疾病的心理適應模式和對學習的認知能力。(3)社會文化背景評估：主要指生活方式，因其決定病人如何看待學習。(4)學習態(tài)度評估：病人有無學習愿望，對健康教育接受程度，行動上是否配合學習，通過教育能否改變行為等。(5)以往學習經(jīng)歷評估：以往是否接受過住院健康教育，效果如何。評估學習需求應貫穿于病人住院的全過程，力求及時滿足病人的學習需求。
