軍隊文職人員最新改革消息_解放軍文職人員招聘

解放軍文職招聘考試消息頭、導語-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-07-10 18:51:59消息的導語前，往往冠以 本報訊 、 本臺消息 、 社 地 月 日電 的字樣，此即為消息頭。消息頭主要有 訊 與 電 兩類。 訊 指通過郵寄或書面遞交的形式向媒體傳遞的報道， 電 指通過電報、電傳、電話、電腦等傳輸?shù)膱蟮馈Ｏ㈩^是版權所有的標志，也可標明消息的來源，也易于讓受眾和編輯一下子將消息與其他體裁區(qū)別開來。消息頭之后緊接導語。導語一般是一篇報道的第一段或第一句，是以簡練而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內容，揭示消息的主題，并能引起讀者閱讀興趣的開頭部分。故而，導語有三大使命：一是介紹最重要、最精彩的事實；二是揭示消息的主題；三是引起讀者的閱讀興趣。1、閱讀所附五則材料，綜合這些材料，從不同角度寫3則新聞導語；（北京大學，2002）2、名詞解釋：櫥窗式導語（北京大學，2006）3、判斷下面導語，哪一條寫得最好，請在你選擇的導語后劃圈。（清華大學，2002）4、請給下面素材寫一個當日新聞導語并制定一個新聞標題。（清華大學，2003）5、下列是四家新聞媒體報道陶璐娜獲得奧運會金牌消息的新聞導語，請依據新聞導語寫作的 雙重任務 及其基本要求，進行比較評析。（中國人民大學，2001）6、名詞解釋：直敘式導語（復旦大學，2007）7、名詞解釋：消息頭（中國傳媒大學，2004）8、根據下面提供的材料，為本報編發(fā)一條消息。要求：消息頭寫作規(guī)范；消息導語為敘述式導語。（中國傳媒大學，2006）9、名詞解釋：延緩式導語（中國社會科學院，2004）10、試述新聞導語產生的歷史背景。（浙江大學，1999）11、名詞解釋：消息頭的三要素（浙江大學，2001）新聞寫作；新聞價值；倒金字塔結構。

解放軍文職招聘考試消息的寫作-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-23 18:37:03消息的寫作消息即狹義的新聞，它是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此，真實性、時效性及文字少、篇幅小成為消息的基本特征。一、消息種類(一)動態(tài)消息：也稱動態(tài)新聞，這種消息迅速、及時地報道國內國際的重大事件，報道社會主義建設中的新人新事、新氣象、新成就、新經驗。動態(tài)消息中有不少是簡訊(短訊、簡明新聞)，內容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。(二)綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動向、成就和問題的消息報道。(三)典型消息：也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經驗或成功做法的集中報道，用以帶動全局，指導一般。(四)述評消息：也稱新聞述評，它除具有動態(tài)消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實的同時，由作者直接發(fā)出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點。記者述評、時事述評就是其中的兩種。以上四類消息，以動態(tài)消息較易寫作，可以經常練習寫一些，從實踐中提高新聞寫作能力。二、消息寫作寫作消息要設想并回答讀者問的問題，這些問題就構成了新聞五要素，即：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新聞學上補充了一個要素：HOW(如何)。在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。寫作時要認真寫好這幾個方面的內容。當我們弄清了 我要說些什么 ，接下來就是 怎么說這些內容 ，顯然這涉及到了如何安排消息的結構。只要我們用心分析一下報刊發(fā)表的消息，就會發(fā)現(xiàn)，消息的結構比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結構都是 倒金字塔 式的，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息的結構具體表現(xiàn)為：標題、導語、主體、結尾，并在文中穿插背景材料。(一)標題消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。消息標題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。主題：概括與說明主要事實和思想內容。引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。（二）導語導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的：①什么事情是已經發(fā)生的事件中最重要的？②什么人參加進去了？ 誰干的或誰講的？③是用直接性導語，還是用延緩性導語？④有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中？⑤主題是什么？什么樣的動詞能最有效地吸引讀者？以上五個問題中，第三個問題涉及到導語的類型。那末，導語有哪些類型呢？一類是直接性導語：直接寫出事實的核心的導語。多是陳述性的像速記一樣地反映事實。另一類是延緩性導語：多用于 軟 消息。即所報道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。它通常用來設置一種現(xiàn)場或創(chuàng)造某種氣氛。多是解釋性、說明性的。導語的形式主要有：１、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。２、描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。３、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考。４、結論式。把結論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結。５、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標。另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。（三）主體這是消息的主干部分。它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應按 時間順序 或 邏輯順序 寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。（四）背景１、什么是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個 Ｗ 中的Why（為什么）。西方新聞學認為背景就是對新聞事件作出的解釋。美國新聞學家賴斯特說得很清楚： 我看不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別。 解釋，在我看來，就是新聞報道的深入化。就是把單一的新聞事件放到一系列的事件中去寫 ， 就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠對新聞事件作出客觀的判斷。但是 解釋 不是議論，解釋本身就是事實，也就是說用事實去解釋。所以新聞背景又稱之為 事實背景 。背景有哪些作用？第一個作用，是說明新聞事件的起因。第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。第四個作用，表明記者的觀點。記者是不準在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。３、背景的類型有幾種？常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。（五）結尾新聞的結尾有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式 等等。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。

解放軍文職招聘考試《1988年教育改革法》-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-15 16:50:16《1988年教育改革法》1988年，國會提交了一份重要的教育改革法案，即《1988年教育改革法》，主要內容如下：（1） 實施全國統(tǒng)一課程，規(guī)定5-16歲的義務教育階段開設三類課程：核心課程、基礎課程和附加課程；（2） 對考試制度作了一些新的規(guī)定，整個義務教育階段學生要參加四次全國性考試，分別在 7、11、14、16歲時舉行。（3） 學校管理體制實施擺脫政策，即地方教育當局管理下的所有中學和學生人數(shù)在 300 名以上規(guī)模較大的小學，在多數(shù)家長要求下可以擺脫地方教育當局的控制，直接受中央教育機構的指導。這被認為是英國打破過去中央、地方兩級分權管理教育的傳統(tǒng)，走向中央集權的重要一步。除學校的擺脫選擇主要取決于家長外，法案還賦予家長為子女自由選擇學校的權利。（4） 建立一種新型的城市技術學校，采取校內教學與企業(yè)中實踐相結合的途徑，培養(yǎng)企業(yè)急需的精通技術的中等人才。（5） 對高等教育的管理和經費預算也有了新的規(guī)定。首先，宣告高等教育的 雙重制 廢除。 雙重制 指英國的各類學院由地方管理，而大學由中央管理的體制。根據新規(guī)定，各學院將脫離地方教育局的管轄，取得與大學同等的法人地位。其次，中央政府對高等教育的控制大大加強?！?988年教育改革法》對英國教育體制進行了全面改革，主要內容是關于普通中小學教育的改革問題，但也涉及到高等教育、職業(yè)教育、教育管理、教育經費等多方面的內容，被認為是自《1944年教育法》英國歷史上又一次里程碑式教育改革法案，對英國未來教育發(fā)展產生不可忽視的影響。

2019解放軍文職招聘考試面試熱點：改革只有進行時-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-16 17:56:45上世紀最讓人不可思議的事情之一，就是中國逐漸融入廣闊世界，世界發(fā)現(xiàn)了新的中國，即便是最固執(zhí)的 西方中心論 者也不得不承認，中國和世界已經前所未有地融為有機整體，世界越來越離不開中國，中國號巨輪堅定航向，闖險灘、戰(zhàn)激流，開足馬力、劈波斬浪，勝利駛入嶄新而寬廣的天地。而中國之所以有這樣的恢弘成就，靠的就是堅持改革開放，40年雄偉巨變贏得了人民幸福、國家強盛，更為中國號巨輪在復興的航程上樹立了決心和信心，為人類進步發(fā)展開辟了新的道路和方案。改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現(xiàn) 兩個一百年 奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招。雖有成就，但任務依然艱巨，面臨著 內憂外患 壓力，我們發(fā)展不充分不平衡矛盾依然凸顯，經濟結構亟待轉型升級；以美國為首的西方國家采取單邊主義政策，世界經濟形勢更不明朗，此時該如何去化解一系列矛盾，這是時代之問。在這樣一個背景之下，我們更需要改革開放，不能走封閉僵化的老路，那么此時該如何將改革推向深入就顯得尤為重要，如何平衡頂層設計和任務落實的關系？如何破解深度貧困?都是需要我們用更深刻的眼光來看待改革。今年正逢建國70周年，所以出現(xiàn)關于改革開放話題特別明顯，不僅考察考生對于改革的重要性分析，也能測查考生運用改革思維解決社會問題的能力。習近平在多個場合強調 改革沒有完成時，只有進行時 ，請結合實際，談談你的看法。習總書記談到的改革，其初心就是讓人民群眾更加幸福，就是讓中華民族更加繁榮昌盛，回望過往40載，改革開放給我們帶來的巨變是顯而易見的;著眼未來，中國出現(xiàn)的一系列困境問題也需要改進開放來解決，改革沒有完成時，只有進行時。歷史向我們證明：改革開放是人民幸福和國家富強的不二法寶。40年改革開放歷程，我們深深體會到，沒有改革開放，我們就不可能有今天這樣的大好局面；沒有改革開放，我國不知還要在封閉半封閉和停滯不前的狀態(tài)下徘徊多久。因為順勢而為，改革使國家面貌煥然一新，我國的GDP突破90萬億，經濟總量位居世界第二；人民生活邁上新臺階，糧票、布票等已經消失在了我們的視野，互聯(lián)網、支付寶等成了百姓生活的代名詞，尤其是我國貧困人口減少至2000萬左右。此時，民間有一種論調就是反對改革，他們認為改革導致了一系列問題，如環(huán)境污染、貧富差異拉大等。有這樣的批評之聲并非壞事，它著實使我們開始深思我們面臨的困境。立足當下，破解困局著實需要全面深化改革，這也就是習近平總書記提到的 改革只有進行時 的題中之義。我國經濟困局凸顯，傳統(tǒng)的粗放生產方式亟待挑戰(zhàn)、中國制造大而不強；轉型期社會矛盾沖突劇烈，住房價格高企、醫(yī)療領域亂象、學歷門關系門等都成為老百姓關心的熱點話題；更令所有人痛心的， 天更藍、水更青、山更綠 更多是存在于童年的記憶里。重重困局，使我們更深刻意識到改革開發(fā)的重要性，解決中國的問題，需要改革的思維。經濟社會發(fā)展必須在原有基礎上實現(xiàn)新的全面提升，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，實現(xiàn)全面提升。