解放軍文職招聘考試新聞圖片的作用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 20:32:531、新聞圖片的作用：①一圖勝萬言；一張圖片如果用得恰當(dāng)，往往能以較小的篇幅(版面)向受眾傳遞更多的信息；而且人們可以更直觀、更形象地把握，即所謂 百聞不如一見 。②美化版面；首先圖片可以加強(qiáng)版面的疏密、黑白對(duì)比，達(dá)到以求布局的勻稱，其次圖片本身就是一種藝術(shù)品，它直觀、形象，較之單調(diào)的文字稿(盡管字體變化不小)要有趣得多。理解：1、近年來新聞?wù)掌囊恍┬伦兓约靶碌陌l(fā)展走向：其一，新聞圖片在報(bào)刊上的地位與作用，已愈來愈受到重視，基本上從配角走向主角，從過去的文重圖輕發(fā)展為圖文并重、兩翼齊飛之勢；其二，新聞攝影的特長與功能，從傳真紀(jì)實(shí)，走向既傳真紀(jì)實(shí)，又傳情寓意；許多圖片以情感人，頗能打動(dòng)人心，有些照片畫面簡單，但立意遠(yuǎn)。寓意深，令人回味；其三，新聞?wù)掌拇c美感，從完美無缺式和圖解概念式，走向現(xiàn)場選擇紀(jì)樣式和形象視覺效果強(qiáng)烈式。其四，新聞攝影的工作原則，從簡單生硬的重復(fù)某種政治口號(hào)(即所謂圖解政治)，走向堅(jiān)持黨性原則與按新聞攝影本身固有的客觀性規(guī)律的統(tǒng)一。2、國內(nèi)圖片新聞的不足之處：其一，從目前我國報(bào)刊的整體看，讓圖片任主角、上頭條、占好位置的情況還不多見，這在一定程度上反映出我們的編輯還未真正地改變傳統(tǒng)的重文輕圖的觀念，尚存在著 報(bào)紙以文字傳播為主，這是肯定不移的 看法，不愿讓圖片在報(bào)道中唱主角。其二，新聞圖片的質(zhì)量不高，這可能也是導(dǎo)致編輯不想重用圖片的主要原因。3、評(píng)價(jià)照片稿的兩個(gè)維度及其關(guān)系：一是評(píng)價(jià)其新聞價(jià)值；二是評(píng)價(jià)其審美價(jià)值。這兩個(gè)維度誰主誰次應(yīng)根據(jù)不同報(bào)刊的性質(zhì)和讀者對(duì)象而定。如果報(bào)刊以刊載新聞為主，則視新聞價(jià)值為首要標(biāo)準(zhǔn)；如果報(bào)刊側(cè)重于藝術(shù)性，則應(yīng)視審美價(jià)值為首要標(biāo)準(zhǔn)。4、衡量新聞圖片的標(biāo)準(zhǔn)：①新：包括內(nèi)容新鮮、形式新穎兩個(gè)方面；②真：新聞?wù)掌瑧?yīng)該而且只能是對(duì)客觀的事實(shí)情境的寫真，不能是記者 導(dǎo)演 、 編排 的產(chǎn)物。③活：生動(dòng)有趣。④情：追求新聞?wù)掌乃枷肷疃群颓楦辛α俊＂菀猓簭?qiáng)調(diào)有意義、有味道，能引人思索，其實(shí)就是要求圖片能反映事實(shí)的本質(zhì)。5、圖片的剪裁原則與要求：①形式服從內(nèi)容；這是圖片剪裁的首要原則。在動(dòng)手剪裁之前，先要對(duì)面面本身所表達(dá)的思想內(nèi)容有深刻的了解；其次，還要對(duì)不同類型的圖片作具體的分析，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行剪裁。②主次分明；要以主體為照片之核心去剪裁，為使主體部分表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，編輯在剪裁時(shí)，便必須剔除畫面上一切足以分散讀者注意力的多余部分，使主體在畫面上更醒目。而襯體 畫面上較主體次要，但對(duì)主體起陪襯和烘托作用的次要物體 應(yīng)居于次要地位，不能太引人注意，否則就會(huì)喧賓奪主。③尊重原稿；主要指要尊重作者的原有意圖和其創(chuàng)作風(fēng)洛，對(duì)不同題材的照片要采取不同的剪裁手法。6、圖片剪裁的作用：①改變構(gòu)圖結(jié)構(gòu)；改變構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的目的，自然是為了使圖片能更好池傳播感情與信息，有利于傳遞作者的意圖。②確定篇幅比例。在現(xiàn)代版面編排中，圖片也許剪裁成特別的橫幅或立幅。有時(shí)，這種邊幅比反而能給觀者以一種特別的刺激?？傊?，用剪裁改變邊幅比的目的是使畫面更富于表現(xiàn)力。邊幅應(yīng)根據(jù)主題內(nèi)容的表現(xiàn)要求來確定。7、圖片說明對(duì)讀者傳達(dá)以及引申照片表明的是什么，它要之處不顯眼但意義重大之處，它可以解釋照片未能顯出的暗藏玄機(jī)或有趣的部分，如果必要時(shí)，圖片說明幫助解釋不明之處，說明照片上有什么未表現(xiàn)得清楚以及何以照片未能達(dá)成任務(wù)。理想的照片說明是直接的、簡潔的，有時(shí)還是動(dòng)人的，它是一個(gè)簡潔的敘述，不是新聞稿，它要開門見山、直截了當(dāng)，避免從頭說起。8、圖片說明寫作注意事項(xiàng)：①太明顯的事不必寫出來；②不要評(píng)論化；③具體勝于籠統(tǒng)；說明盡可能具體化；④必要時(shí)，可注明拍攝時(shí)間；⑤圖片說明的氣氛應(yīng)該同照片內(nèi)容一致。
解放軍文職招聘考試對(duì)圖片進(jìn)行剪裁的原因-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 20:33:191、對(duì)圖片進(jìn)行剪裁的原因：①為彌補(bǔ)拍攝距離的局限而剪裁。拍攝時(shí)由于種種原因不能靠近拍攝對(duì)象物，因而一些不必要的景物也拍入了鏡頭，剪裁可以改變原畫面的結(jié)構(gòu)，突出主體；②為彌補(bǔ)現(xiàn)場取景時(shí)的構(gòu)圖不足而剪裁。有時(shí)拍攝時(shí)間緊張，沒有斟酌的工夫，只注意了主體而忽略了其它部分，其結(jié)果可能使一些與主題無關(guān)的景物鉆進(jìn)鏡頭，導(dǎo)致畫面雜亂，通過剪裁可使畫面的構(gòu)圖更加合乎情理；③使主題更鮮明。主題是蘊(yùn)含于圖片主體中的。主體在畫面上所占的位置與環(huán)境助處理有關(guān)，擊掉畫面的旁枝雜葉，可使主題更為突出。比如只留局部，重點(diǎn)描述細(xì)部，強(qiáng)調(diào)特寫鏡頭，緊緊圍繞中心人物的臉部剪裁，力求以少勝多；④使畫面形式更為完美。照片的內(nèi)容是通過一定的構(gòu)圖形式表現(xiàn)出來的、照片的可視性能夠啟發(fā)觀眾擊把握圖片的內(nèi)容主旨。在有限的畫面中可利用剪裁使光、形、色、質(zhì)得到統(tǒng)一；⑤妥善處理空間配置。在剪裁工作中，空間與物體各留多少，是個(gè)畫面的空間配置問題，空間與實(shí)體在畫面上是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。地面、空間、單一色調(diào)的背景都是空間，有了空間才能指明主體的方向和位置?？臻g的不同處置方式可以使畫面產(chǎn)生不同的意境。
《器樂篇》-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 09:25:50教材分析：本單元的主題是音樂與民族，意在此向我們講述音樂與民族二者之間的關(guān)系。本節(jié)向我們展示了絢麗多彩世界音樂，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓我們通過音樂來了解來自世界不同地域的文化風(fēng)格。從而拓寬了學(xué)生的音樂視野并提高其音樂的鑒賞能力。教材選用可印尼的甘美蘭音樂、日本的雅樂、墨西哥的馬里啊契音樂、非洲的鼓樂和阿拉伯音樂。我們在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ洃浧涿Q和基本的特征，并與音樂原產(chǎn)地的歷史、文化、地理環(huán)境等因素相結(jié)合組織學(xué)生進(jìn)行探討，從深層次加深學(xué)生對(duì)世界多元文化的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)不同的地域的音樂的樂器有一定的了解，在課堂上教師應(yīng)作簡要的介紹，使學(xué)生們能以積極的態(tài)度感受和體驗(yàn)不同國家的器樂演奏形式和有特色的樂器來豐富學(xué)生的知識(shí)和對(duì)不同音樂的情感體驗(yàn)。從而增加學(xué)生們鑒別欣賞音樂的能力，并對(duì)世界音樂產(chǎn)生一定的興趣。重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)Ω拭捞m音樂、雅樂、馬里啊契音樂、鼓樂和阿拉伯音樂這五種器樂演奏形式的名稱和音樂的不同特征有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何通過聆聽能夠使學(xué)生們感受體驗(yàn)?zāi)侨谌胍魳樊?dāng)中的那份異國的風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)世界多元文化的意義，能以積極主動(dòng)的態(tài)度去感受和體驗(yàn)來自不同國家的演奏形式。2、能夠記住甘美蘭音樂、雅樂、馬里啊契音樂、鼓樂和阿拉伯音樂這五種不同的器樂演奏形式和其音樂的基本特征，并了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會(huì)藝術(shù)價(jià)值。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)世界音樂的產(chǎn)生一定的興趣。教法：這節(jié)課在教法的選者上，我始終本著 以學(xué)生為主體 的原者，根據(jù)實(shí)際情況采用引導(dǎo)、分析、提問、討論等方法。力爭讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去感受和體驗(yàn)來自不同國家、不同地區(qū)的音樂風(fēng)情，并鍛煉學(xué)生們合作、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)法：在學(xué)法的選擇上，我采用了以小組為單位進(jìn)行的討論，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力，并加強(qiáng)學(xué)生自身音樂知識(shí)的積累。從而為從更深層次去體驗(yàn)和感受音樂做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：四、印度尼西亞 甘美蘭音樂1、在導(dǎo)入新課階段我采用圖片導(dǎo)入法。利用多媒體播發(fā)課前準(zhǔn)備好的一些關(guān)于印尼風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)印尼的風(fēng)土人情有一個(gè)大致的了解。2、結(jié)合教材地66頁中給出的關(guān)于甘美蘭音樂的一些樂器，組織學(xué)生以小組為單位總結(jié)其樂器的特點(diǎn)。教師總結(jié)并敘述其音樂的特點(diǎn)和用途。3、播放錄音，讓學(xué)生們結(jié)合多媒體的圖片。從多角度去感悟音樂。板書：圖片導(dǎo)入 樂器 聆聽 感悟二、日本 雅樂4、用多媒體播放音樂并播放日本宮廷雅樂的圖片。（提醒學(xué)生注意音樂當(dāng)中的樂器，說出你認(rèn)識(shí)的并嘗試著用語言來描繪你對(duì)雅樂音樂的印象）5、對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行整理，教師對(duì)日本雅樂加以介紹，這樣可以加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。6、再放一邊音樂加深記憶。板書：圖片+問題 匯總答案 介紹 加深記憶三、墨西哥 馬里啊契音樂1、先播放一些馬里啊契樂隊(duì)演出時(shí)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生們注意觀察樂隊(duì)使用的樂器。2、播放音音樂，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂的風(fēng)格。這樣可以有針對(duì)性地提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒別能力。3、與墨西哥的歷史相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去思考并總結(jié)出馬里啊契音樂的風(fēng)格形成的原因。教師總結(jié)并介紹其音樂用途。板書：圖片 認(rèn)識(shí)樂器 聆聽音樂 鑒別風(fēng)格 總結(jié)四、非洲 鼓樂1、展示中國鼓和非洲鼓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出非洲鼓的特點(diǎn)。2、介紹非洲的鼓樂（強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在鼓樂當(dāng)中的作用）3、播放音樂，找出非洲鼓樂的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ツ７路侵薰臉返墓?jié)奏來敲擊。12345678板書：對(duì)比鼓 介紹非洲鼓樂 聆聽 模仿五、阿拉伯音樂。（四）介紹阿拉伯音樂的基本情況，這樣使學(xué)生對(duì)阿拉伯音樂有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。（五）播放音樂，然后組織學(xué)生討論總結(jié)阿拉伯音樂的特點(diǎn)。（六）對(duì)照教材第69頁的曲譜進(jìn)行演唱，加深對(duì)音樂的理解。板書：介紹 聆聽 總結(jié)特點(diǎn) 唱譜子最后，課堂小姐，回顧這一節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生們記憶。
