2020山西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對(duì)策題深入理解
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種措施辦法來解決問題，這是考試當(dāng)中常常會(huì)考察的一種能力。我們遇到難點(diǎn)問題要學(xué)會(huì)多層次分析、有深度的分析問題，多站在政府角度思考怎么解決，下面專家來講解一下提出對(duì)策題的作答要求。(一)緊扣資料、全面準(zhǔn)確、條理清晰這是提出對(duì)策題常見的作答要求，在其他題型中綜合分析、歸納概括等題型中也出現(xiàn)過。所謂的緊扣資料，材料為主，不能脫離材料，從材料中發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)辦法，要求作答的時(shí)候要注意遵循材料的客觀實(shí)際。全面準(zhǔn)確指的是要點(diǎn)要全面，踩點(diǎn)給分，所以格子允許條件下多羅列關(guān)鍵詞。表達(dá)要準(zhǔn)確，要求盡量使用材料中的原詞原句。條理清晰主要指的是在作答的過程中總分書寫分條作答同時(shí)注意寫扣冒，即每一條都寫一個(gè)要點(diǎn)總結(jié)。(二)針對(duì)性針對(duì)性主要是指我們所提出的的對(duì)策要針對(duì)問題，針對(duì)材料，看清楚解決問題的對(duì)象，找出解決問題的辦法，換言之針對(duì)問題提對(duì)策，對(duì)策的呈現(xiàn)能夠一定程度上解決問題，不可過于寬泛。要求能夠緊緊繞材料,針對(duì)題干要求進(jìn)行對(duì)策合理把握，解決作答對(duì)象。(三)可行性可行性是是指政治可行，技術(shù)可行，倫理可行，經(jīng)濟(jì)可行。政治可行性也就是說我們所提出的對(duì)策要符合國家的大政方針以及國情或省情;技術(shù)可行是指所提出的對(duì)策不可以太笨拙，當(dāng)然也不能太科幻，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有人用過的一些方法為好。倫理可行是指所提出的對(duì)策要符合社會(huì)的公序良俗。最后的經(jīng)濟(jì)可行是指所提出的對(duì)策的經(jīng)濟(jì)投入必須小于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，對(duì)策要節(jié)省經(jīng)濟(jì)成本。(四)可操作性有些同學(xué)在提出對(duì)策時(shí)過于宏觀，不夠具體，提出的對(duì)策常常像喊口號(hào)，面臨字?jǐn)?shù)湊不夠的尷尬，這就需要按照主體+對(duì)象+手段+內(nèi)容+結(jié)果的公式進(jìn)行擴(kuò)展，呈現(xiàn)出一個(gè)流暢具體詳實(shí)的可操作性的對(duì)策，其中主體為對(duì)策的命令者，對(duì)象為對(duì)策的實(shí)施者，手段是通過什么樣的方式，內(nèi)容為做了什么事情，結(jié)果為想達(dá)到的效果。中公教育專家提醒考生，提出對(duì)策題廣大考生要予以重視，提出對(duì)策能力至關(guān)重要，要在練習(xí)中不斷積累高檔詞，做好日常積累。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作考場高分技能：“與題目對(duì)話”
審題找點(diǎn)加工書寫，是申論各題型作答的整體思路步驟。很明顯，審題是第一步。通過審題弄清出題人的命題意圖，形成作答思路，弄清評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是確保這道題目能夠有效得分的最基本、最重要的前提。專家在這里通過一些申論常考題型，教會(huì)大家如何審題，如何與題目對(duì)話。一、歸納概括題型此種題型難度不大，屬于送分題目，題目比較簡單，其審題大家需要審清作答對(duì)象、問數(shù)、答題范圍、字?jǐn)?shù)要求和其他作答要求。例：根據(jù)給定材料1-5，試指出市政公用事業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容，并談?wù)勈姓檬聵I(yè)的重要性。(10分)要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。審題提示：題型：歸納概括題問數(shù)：一題兩問，均需作答，不要遺漏任何疑問對(duì)象：第一問：市政公用事業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容第二問：市政公用事業(yè)重要性(重要意義)范圍：材料1-5要求：準(zhǔn)確：內(nèi)容準(zhǔn)確，問什么答什么，精準(zhǔn)作答;簡明：簡潔，明了，不啰嗦字?jǐn)?shù)：150字，兩問一共這些字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)緊張，合理分配字?jǐn)?shù)，不建議分段二、提出對(duì)策題型此種題目有些是直接對(duì)策，有些是概括+對(duì)策，因此審題時(shí)需要審清提對(duì)策的對(duì)象;另外，此種題型有些會(huì)有身份限制，因此審題時(shí)需要審身份;此外還需要審作答范圍、審作答要求，審字?jǐn)?shù)等。例1：針對(duì)我國基層人才匱乏的問題，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q的措施。此題提對(duì)策的對(duì)象明確，不需要概括問題，且沒有身份限制，可以直接抄題干作為總括句，重點(diǎn)書寫對(duì)策措施。如：針對(duì)我國基層人才匱乏的問題，提出如下解決措施：一是二是三是四是例2：材料5-6中，小黃小麗的苦惱反映了基層管理工作面臨的某種困境。請(qǐng)指出這種困境，并提出改變這種困境的建議。(25分)要求：針對(duì)性強(qiáng)，建議合理、可行。不超過500字此題作答時(shí)需要先概括指出困境(字?jǐn)?shù)要少)，再提出對(duì)策(字?jǐn)?shù)要多).注意作答要求，要針對(duì)題干問題，針對(duì)材料;所提的建議好合理，可以實(shí)行。例3：給定資料5提到了某市在人口普查中遇到的主要問題，假設(shè)你是一名普查員，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。(15分)要求：問題明確、措施得當(dāng)、具有針對(duì)性。分條作答，不超過300字。此題作答時(shí)要先概括人口普查遇到的問題，再提對(duì)策，提對(duì)策時(shí)要以普查員身份提對(duì)策，要思考和去材料中尋找普查員該如何做，如何讓群眾配合人口普查，將該工作落實(shí)到位等。三、貫徹執(zhí)行題此種題目審題，按照如下內(nèi)容進(jìn)行：1.工作任務(wù)：需要完成的任務(wù)，即具體文種。(分析格式)2.工作目標(biāo)：該工作任務(wù)的直接性效益(直接、近期、表面的目的)3.組織意圖：該工作任務(wù)的深層次效益(間接、長期、本質(zhì)目的意圖)4.依法行政：依照法律法規(guī)采取具體行動(dòng)，合法行政，合理行政(答題注意身份限定)5.客觀實(shí)際：A場合、情境實(shí)際;B材料實(shí)際6.完成任務(wù)：及時(shí)有效落實(shí)計(jì)劃，解決問題。例：假如你是平陽縣的大學(xué)生村官，請(qǐng)根據(jù)給定資料5，為政府網(wǎng)站寫一篇短文，向社會(huì)介紹鶴溪缸窯，以期促進(jìn)缸窯的恢復(fù)與發(fā)展。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)通俗易懂，表達(dá)簡明;(3)不超過400字。解析如下：1.工作任務(wù)：網(wǎng)站短文(只有標(biāo)題和正文)2.工作目標(biāo)：向社會(huì)介紹鶴溪缸窯(介紹缸窯背景、基本情況等)3.組織意圖：促進(jìn)恢復(fù)和發(fā)展缸窯(介紹缸窯衰敗現(xiàn)狀;介紹缸窯值得恢復(fù)的價(jià)值)4.依法行政：符合身份：(大學(xué)生村官，非專門負(fù)責(zé)人，沒有權(quán)限，只能寫點(diǎn)呼吁)5.客觀實(shí)際：場合情境實(shí)際：無材料實(shí)際：遵循材料5內(nèi)容書寫通過分析，本題答題思路就出來了。在具體寫答案時(shí)需要寫標(biāo)題和正文。標(biāo)題結(jié)合正文內(nèi)容自己擬定，正文主要是介紹鶴溪缸窯：缸窯背景、發(fā)展概況/現(xiàn)狀;缸窯的意義、價(jià)值、影響等;最后寫點(diǎn)恢復(fù)發(fā)展缸窯的呼吁號(hào)召。有了答題思路之后，考生回到本題的答案范圍材料5去尋找要點(diǎn)就可以了。
2020軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行題沖刺技巧
2020北京、上海、江蘇考試已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，貫徹執(zhí)行題在申論考試中是非常重要的題型，不僅考察頻率高，其分值在非作文題型中也基本是最高的。但實(shí)際上，就難度而言，貫徹執(zhí)行題又通常不是最難的一類題，因此也被稱為性價(jià)比最高的題型。在考試中，許多同學(xué)能將要點(diǎn)找得八九不離十，但卻難以得到高分，這其實(shí)是因?yàn)?，題目中的一些小細(xì)節(jié)被我們忽略了，而這些小細(xì)節(jié)卻往往占了不少分?jǐn)?shù)。那怎么才能把握住這些讓我們失分的小細(xì)節(jié)呢?其實(shí)，在作答要求中已經(jīng)給我們提示了，專家就帶大家來盤點(diǎn)一下，貫徹執(zhí)行題中有哪些細(xì)節(jié)需要我們注意吧。一、層次分明貫徹執(zhí)行題中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)層次分明這樣的要求，許多同學(xué)將這一要求簡單地理解為要點(diǎn)要分條表述，這其實(shí)是不準(zhǔn)確的。大家一定要注意區(qū)分條理清楚和層次分明這兩個(gè)要求之間的不同。條理清楚我們可以理解為要點(diǎn)要分條列舉，有條理，而層次分明顯然是更高一級(jí)的要求，在有條理的基礎(chǔ)上還應(yīng)有一定的層次，也就意味著我們的要點(diǎn)不能簡單地羅列，而應(yīng)該分層分類。那具體怎么分類，有時(shí)題干和要求中會(huì)指出，有時(shí)需要分析材料才能夠確定。我們以兩道題目為例。首先是國考2019副省的第三題，題干為某省政府舉辦了一個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研習(xí)班，其中一項(xiàng)研習(xí)內(nèi)容是盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)想。假如你是工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料3，圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義，寫一份導(dǎo)學(xué)材料，以指導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。這道題目的要求中出現(xiàn)了層次分明，那么如何分層分類其實(shí)題干中已經(jīng)給我們提示了，那就是要分為建設(shè)理念和現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面。也就是這道題至少應(yīng)該分為這兩個(gè)大的方面，具體的小的要點(diǎn)再繼續(xù)細(xì)分即可。另外一個(gè)例子是2017年副省第二題，題干為假如你是隨團(tuán)秘書，請(qǐng)根據(jù)給定資料2，把代表團(tuán)團(tuán)長的考察筆記，歸納整理為一份《國外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱。這道題的要求中同樣出現(xiàn)了層次分明，但是如何分層，題干中并沒有明確的提示，但是通過閱讀材料第一段，我們了解到考察的內(nèi)容是國外城市水系建設(shè)過程中形成的規(guī)劃理念和管理經(jīng)驗(yàn)，那么要點(diǎn)的內(nèi)容就可以分為建設(shè)理念和管理經(jīng)驗(yàn)兩部分，也做到了分層分類。二、語言生動(dòng)、有感染力這是貫徹執(zhí)行題中對(duì)于語言的特殊要求，通常出現(xiàn)在如倡議書、講解稿、宣傳稿、講話稿等宣傳類文種中。由于這一類作答要求與作答要點(diǎn)并無直接聯(lián)系，因此很多考生是直接忽略的，殊不知，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中或許就有專門的語言分，如果語言未符合要求，同樣是會(huì)失分的。那么我們就來看一下，有哪些方法可以讓我們的語言符合要求呢。1.語言表述本身有感染力、號(hào)召性。這是語言表述本身的改變，例如在倡議書結(jié)尾可以寫成讓我們共同攜起手來，共筑城市的美好明天!2.使用比喻、排比、對(duì)仗等修辭手法。如將常規(guī)的標(biāo)題寫法關(guān)于奉獻(xiàn)愛心的倡議書改寫為對(duì)仗、比喻式的寫法奉獻(xiàn)一份愛溫暖一片天等。大家掌握了以上方法，基本上語言就符合要求了。但是，許多同學(xué)又會(huì)有疑問了，貫徹執(zhí)行畢竟不是作文，要點(diǎn)都是從材料中抄的，難道要把所有要點(diǎn)都加工成修辭的寫法嗎?在這里要再跟同學(xué)們說明一下，貫徹執(zhí)行作為非作文題目也是以內(nèi)容為主的，語言的要求并不如作文，因此上面講的方法也并不需要體現(xiàn)在全篇應(yīng)用文中，我們只需要在一些關(guān)鍵的地方體現(xiàn)一到兩處即可。例如標(biāo)題、開頭、要點(diǎn)核心句、結(jié)尾等。在這里我們以2015年山東軍隊(duì)文職招聘A類第三題為例給大家展示一下。這道題要求寫一份倡議書，語言要有感染力，我們就可以將要點(diǎn)的核心句以對(duì)仗的形式加工一下，即自愿結(jié)對(duì)，陪伴兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)。也可以將結(jié)尾進(jìn)行加工幫助一個(gè)孩子，成就幸福一生。請(qǐng)伸出您溫暖的雙手，讓我們攜手相助，用愛為留守兒童創(chuàng)造一片溫暖的天地。愛心路上，有您更精彩，期待您的參與。以上就是中公教育給大家整理的貫徹執(zhí)行中比較重要又容易忽略的要求，希望大家做題時(shí)能夠仔細(xì)審題，爭取不忽略任何一個(gè)得分點(diǎn)。
2019吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：拿高分必須做好這件事
都說失軍隊(duì)文職招聘者失公考，而得申論者得天下，談到考試，我們必須關(guān)注其中的一個(gè)重要科目---申論。申論相較于軍隊(duì)文職招聘，其實(shí)掌握起來比較簡單，但綜合每年考試成績發(fā)現(xiàn)，每年申論低分者不在少數(shù)，而高分者寥寥無幾。很多考生不禁發(fā)問，為什么平時(shí)練習(xí)時(shí)申論很不錯(cuò)，而考場上也明明自我感覺良好，但最終成績一出來卻是如此大反差?其實(shí)，申論看似簡單，但其中的陷阱決不少，如果申論想得高分，必須做好這樣一件工作---審題。很多同學(xué)復(fù)習(xí)備考，往往帶有一種追求短、平、快的浮躁心態(tài)，很多時(shí)候甚至浮躁到連題目都不愿意仔細(xì)看，就投入到了材料的海洋中，但往往做出來的答案卻答非所問。因此，必須強(qiáng)化審題工作。審題到底該審什么，又有什么門道呢。一般審題應(yīng)該注意觀察以下6個(gè)要素：一是題型，一般題型不一樣作答思路也就不一樣。例如廣東省軍隊(duì)文職招聘題目請(qǐng)根據(jù)材料2、3、4，以人才是第一資源為題目，寫一篇短評(píng)。很多同學(xué)看到以為題，誤以為這是一篇作文題，卻忽略了短評(píng)這一文種其實(shí)屬于貫徹執(zhí)行題，結(jié)果按照大作文的思路進(jìn)行作答，最終丟失大量分?jǐn)?shù)。二是作答對(duì)象，明確作答對(duì)象才能更有針對(duì)性的去材料當(dāng)中尋找要點(diǎn)。例如近年國考題目給定資料1和給定資料2反映了改革開放以來我國農(nóng)村土地承包政策的發(fā)展過程，請(qǐng)你概述這一發(fā)展過程。題干要求概述發(fā)展過程，很多同學(xué)只顧著去材料中尋找過程，許久也得不到結(jié)果。其實(shí)過程是一個(gè)抽象的要素，一般其前面都會(huì)有一個(gè)定語，在此其實(shí)題干要求的是政策的發(fā)展過程，考生最終要去材料中尋找的要素其實(shí)是政策，最后將其按照過程進(jìn)行排序作答即可。三是閱讀范圍，很多考生經(jīng)常默認(rèn)一道題目就是閱讀一則材料，其實(shí)這是一種很單純的想法，材料范圍定位不準(zhǔn)，也會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致失分，例如近年國考題目給定材料1中反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。很多考生看到這道題目作答時(shí)都只結(jié)合了材料一，其實(shí)仔細(xì)分析，題干中所給出的信息只是材料一中的問題需要解決，但并未明確指出結(jié)合給定材料一進(jìn)行作答，所以答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合所有給定材料。四是問數(shù)，從來沒有誰明確規(guī)定一道題目就是一問，如果不注意審題，往往會(huì)掉入考官巧妙設(shè)下的陷阱。正如上文所例舉的題目，材料中反映的問題需要處理，但卻沒有明確告知是什么問題，因此在答題時(shí)除了需要作答措施，更應(yīng)該在寫措施之前將問題進(jìn)行明確。五是審字?jǐn)?shù)，很多考生經(jīng)常感到疑惑為什么有的題目寫的要點(diǎn)十分簡潔，而有的題目要點(diǎn)卻寫的很詳細(xì)。在這不妨結(jié)合一個(gè)生活中的現(xiàn)象看菜下飯。其實(shí)申論要求必須寫的詳細(xì)，也沒要求必須寫的簡潔，考試遇到題目到底是應(yīng)該寫得詳細(xì)，還是精煉地概括，應(yīng)該依據(jù)所給出的字?jǐn)?shù)靈活調(diào)整，字?jǐn)?shù)范圍大則詳細(xì)寫，字?jǐn)?shù)范圍小則精煉概括。六是特殊要求，其實(shí)題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般在要求里面都有所提及，例如分類合理，這就要求我們在作答時(shí)必須合理分類，否則將會(huì)失分;再例如：對(duì)策切實(shí)可操作，這就要求我們所寫出的措施是結(jié)合實(shí)際情況，可以切實(shí)去執(zhí)行，而不是泛泛而談的。古語有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。專家認(rèn)為，想要在申論這一科目中取得好成績，切不可眼高手低，一定要注意細(xì)節(jié)，做好審題工作!
