解放軍文職招聘考試加涅的信息加工學習理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-16 16:37:28.加涅的信息加工學習理論1.學習的信息加工模式加涅提出的學習模式是依據(jù)電子計算機工作的原理，并結合人對信息加工的特點提出來的，信息加工的學習模式由三大系統(tǒng)構成的，即信息的三級加工系統(tǒng)、執(zhí)行控制系統(tǒng)和期望系統(tǒng)，它主要用來說明人的學習的結構和過程。2.學習階段及教學設計：八個階段：動機階段、領會階段、習得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、作業(yè)階段、反饋階段。相對應的教學階段：期望；注意-選擇性知覺；編碼-貯存登記；記憶貯存；提取；遷移；反應；強化。四、學習的建構理論（一） .建構主義的思想淵源與理論取向建構主義是學習理論中行為主義發(fā)展到認知主義以后的進一步發(fā)展，即向與客觀主義更為對立的另一方向發(fā)展。當今的建構主義者主張，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義卻是由每個人自己決定。我們是以自己的經(jīng)驗為基礎來建構現(xiàn)實，或者至少說是在解釋現(xiàn)實，我們個人的世界是用我們自己的頭腦創(chuàng)建的，由于我們的經(jīng)驗以及對經(jīng)驗的信念不同，于是我們對外部世界的理解便也迥異。所以他們更關注如何以原有的經(jīng)驗、心理結構和信念為基礎來建構知識。他們強調(diào)學習的主動性，社會性和情境性，對學習和教學提出了許多新的見解。（二） 建構主義學習理論的基本觀點（重點）1.知識觀在知識觀上，建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出了質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性。建構主義者一般強調(diào)：①知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，不是最終答案。②知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，我們并不是拿來便用，一用就靈，而是需要針對具體情境進行再創(chuàng)造。③盡管我們通過語言符號賦予了知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了較普遍的認可，但這并不意味著學生會對這些命題有同樣的理解，因為這些理解只能由每個學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構起來。2.學生觀在學生觀上，建構主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性。學生并不是空著腦袋走進教室的，在日常生活和以往的學習中，他們形成了豐富的經(jīng)驗。小到身邊的衣食住行，大到宇宙、星體的運行，從自然現(xiàn)象到社會生活，他們幾乎都有一些自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，但當問題呈現(xiàn)在面前時，他們往往也可以基于相關的經(jīng)驗，依靠自己的推理判斷能力，形成對問題的某種解釋。3.學習觀學習不簡單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，不是知識由教師向?qū)W生的傳遞過程，而是學習者主動地建構自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的雙向的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他要主動地建構信息的意義，這種建構不可能由其他人代替。學習者的這種知識建構過程具有三個重要特征。①主動建構性②社會互動性③境性基于建構主義的觀點，研究者提出了許多新的教學思路，如情境性教學、支架式教學以及合作學習等，這些教學模式對數(shù)學、科學和語言等領域的教學實踐產(chǎn)生了巨大的影響。
解放軍文職招聘考試信息披露違法責任人員的責任劃分-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-19 11:11:24信息披露違法責任人員的責任劃分信息披露違法責任人員的責任大小，可以從以下方面考慮責任人員與案件中認定的信息披露違法的事實、性質(zhì)、情節(jié)、社會危害后果的關系，綜合分析認定：(1)在信息披露違法行為發(fā)生過程中所起的作用。對于認定的信息披露違法事項是起主要作用還是次要作用，是否組織、策劃、參與、實施信息披露違法行為，是積極參加還是被動參加。(2)知情程度和態(tài)度。對于信息披露違法所涉事項及其內(nèi)容是否知情，是否反映、報告，是否采取措施有效避免或者減少損害后果，是否放任違法行為發(fā)生。(3)職務、具體職責及履行職責情況。認定的信息披露違法事項是否與責任人員的職務、具體職責存在直接關系，責任人員是否忠實、勤勉履行職責，有無懈怠、放棄履行職責，是否履行職責預防、發(fā)現(xiàn)和阻止信息披露違法行為發(fā)生。(4)專業(yè)背景。是否存在責任人員有專業(yè)背景，對于信息披露中與其專業(yè)背景有關違法事項應當發(fā)現(xiàn)而未予指出的情況，如專業(yè)會計人士對于會計問題、專業(yè)技術人員對于技術問題等未予指出。(5)其他影響責任認定的情況。信息披露違法行為犯罪的處罰情形要點：認定從輕或者減輕處罰的考慮情形內(nèi)容：(1)未直接參與信息披露違法行為。(2)在信息披露違法行為被發(fā)現(xiàn)前，及時主動要求公司采取糾正措施或者認定從輕或者減向證券監(jiān)管機構報告。(3)在獲悉公司信息披露違法后，向公司有關主管人員或者公司上級主管。提出質(zhì)疑并采取了適當措施。(4)配合證券監(jiān)管機構調(diào)查且有立功表現(xiàn)。(5)受他人脅迫參與信息披露違法行為。(6)其他需要考慮的情形要點：認定為不予行政處罰的考慮情形內(nèi)容：(1)當事人對認定的信息披露違法事項提出具體異議記載于董事會、監(jiān)事會、公司辦公會會議記錄等，并在上述會議中投反對票的。(2)當事人在信息披露違法事實所涉及期間，由于不可抗力、失去人身自由等無法正常履行職責的。(3)對公司信息披露違法行為不負有主要責任的人員在公司信息披露違法行為發(fā)生后及時向公司和證券交易所、證券監(jiān)管機構報告的。(4)其他需要考慮的情形要點：不得單獨作為不予處罰情形認定 內(nèi)容 ： (1)不直接從事經(jīng)營管理。(2)能力不足、無相關職業(yè)背景。(3)任職時間短、不了解情況。予處罰情形認定(4)相信專業(yè)機構或者專業(yè)人員出具的意見和報告。(5)受到股東、實際控制人控制或者其他外部干預要點：認定應當從重處罰情形內(nèi)容：(1)不配合證券監(jiān)管機構監(jiān)管，或者拒絕、阻礙證券監(jiān)管機構及其工作人員執(zhí)法，甚至以暴力、威脅及其他手段干擾執(zhí)法。(2)在信息披露違法案件中變造、隱瞞、毀滅證據(jù)，或者提供偽證，妨礙調(diào)查。(3)2次以上違反信息披露規(guī)定并受到行政處罰或者證券交易所紀律重處罰情形處分。(4)在信息披露上有不良誠信記錄并記入證券期貨誠信檔案。(5) 中國證監(jiān)會認定的其他情形
解放軍文職招聘考試大眾傳媒的信息接受者或傳播對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 22:46:231、受眾 大眾傳媒的信息接受者或傳播對象，一個集合概念，最直觀地體現(xiàn)為作為大眾傳媒信息接受者的社會人群?？藙谒?，受眾按其規(guī)模可分個三層次：特定國家和地區(qū)內(nèi)能接觸到傳媒信息的總?cè)丝冢ㄗ畲笠?guī)模），對特定傳媒或特定信息內(nèi)容保持定期接觸的人，既接觸了媒介內(nèi)容又在態(tài)度和行動上實際接受了媒介影響的人（有效受眾）。2、作為 社會群體成員 的受眾觀受眾并不是孤立的存在，而是分屬于不同的社會團體或群體，有著不同的社會背景。受眾對大眾傳媒的接觸雖然是個人的活動，但這種活動通常受到他的群體歸屬關系、群體利益以及群體規(guī)范的制約。受眾的群體背景可以分成兩個方面，一是人口統(tǒng)計學意義的群體，二是社會關系意義上的群體。受眾的群體背景或社會背景是決定他們對事物的態(tài)度和行動的重要因素，有時甚至超過大眾傳播的影響。早在20世紀40年代，拉扎斯菲爾德等人進行的IPP指數(shù)分析（伊里調(diào)查）就已經(jīng)證明了這一點。受眾個人的群體屬性不同，以為著他們所處的時代，社會環(huán)境，社會話的條件，社會地位，價值和信念，對事物的立場觀點和看法，心理特點和文化背景都有很大的差異，對大眾傳媒信息的需求，接觸和反應方式也是千差萬別的。3、 IIP指數(shù) 、伊里調(diào)查1940年拉扎斯菲爾德等伊里調(diào)查：大眾傳播的競選宣傳并不決定選民投票行為。IIP指數(shù) 既有政治傾向的指數(shù) ，是一個從社會經(jīng)濟地位、居住區(qū)和宗教信仰三個方面來顯示受眾在接觸媒介宣傳前已有的政治立場和態(tài)度的綜合指數(shù)。分析發(fā)現(xiàn)： 政治既有傾向假說 在人們就選舉或其他政治問題作出決定之際，這種決定并不取決于一時的政治宣傳和大眾傳播，而是基本上取決于他們迄今所持的政治傾向。選擇性接觸假說 受眾在接觸大眾傳播的信息時，并不是不加選擇的，而是更愿意選擇接觸那些與自己既有立場和態(tài)度一致或接近的內(nèi)容，而對與此對立或沖突的內(nèi)容有一種回避的傾向（說明受眾具有某種能動性）。4、作為 市場 的受眾1）19C30年代后，把受眾看作信息產(chǎn)品的消費者和大眾傳媒的市場。D.麥奎爾認為：從市場角度，受眾可定義為特定的媒體或訊息所指向的、具有特定的社會經(jīng)濟側(cè)面像的、潛在的消費者集合體。2）受眾即市場：a.媒介是經(jīng)營組織，須在市場上交換自己的產(chǎn)品和服務；b.產(chǎn)品和服務應能滿足消費者需求；c.傳媒競爭的對象是消費者。3） 受眾即市場 是大多數(shù)媒介機構的基本觀點，不過，對受眾市場性質(zhì)的看法，隨著時代變遷也有一個變化的過程。他反映了傳媒活動的某些特性。20世紀80年代以后，多數(shù)傳媒把受眾看做是一個未分化的 大眾 市場，其有效經(jīng)營方式是提供能夠滿足普通需求的信息產(chǎn)品或服務；而在媒體豐富化的今天，許多傳媒則認為大眾市場已經(jīng)飽和，因此，準確進行受眾定位，開拓具有特定需求的 小眾 市場成了保證經(jīng)濟效益的最佳選擇。4） 受眾即市場 反映了傳媒活動的經(jīng)營性，商品性和競爭性，也能夠揭示受眾作為消費者的某些行為特點。5）但從傳播學的角度來看他是不完善的。a.易把傳媒與受眾關系固定為 買 方和 賣 方關系；b.著眼于人口統(tǒng)計學屬性，未能反映受眾內(nèi)部更深層次的社會關系和意識形態(tài)；c.易把 商品銷售量 作為判斷傳媒成功與否的唯一標準，而把公益性和社會效益標準放在次要的位置上；d.傳媒一方的觀點，不是從受眾立場出發(fā)。5、作為權利主體的受眾理由：受眾不僅僅是傳媒信息的使用者或消費者，他們還是構成社會的基本成員，也是參與社會管理和社會公共事務的公眾。當我們把受眾看作是社會成員和公眾的時候，受眾擁有各種各樣的正當權利?；緳嗬篴.傳播權（傳統(tǒng)稱為表現(xiàn)自由或言論自由的權利，包括通過大眾傳媒渠道進行傳播的權利）；b.知曉權（公民對公共權力機構的活動所擁有的知情或知察的權利，公共權力機構對公民有信息公開的責任和義務）；c.傳媒接近權（一般社會成員利用傳媒闡述主張、發(fā)表言論及開展各種社會和文化活動的權利，核心內(nèi)容是要求傳媒必須向受眾開放，造成影響：受眾有 反論權 、可發(fā)布 意見廣告 、參與 開放頻道 活動）。6、 媒介接近權巴隆 美國學者《接近媒介 一項新的第一修正案權利》， 《為了誰的出版自由 論媒介接近權》媒介接近權的核心內(nèi)容是要求傳媒必須向受眾開放。三個方面產(chǎn)生了普遍影響：1、反論權。社會成員受到傳媒攻擊或歪曲性報道之際，有權要求傳媒刊登或播出反駁聲明。2、意見廣告。媒介接受讀者要求刊登的意見廣告。3、體現(xiàn)在多頻道有線電視領域。規(guī)定必須開設允許受眾資助參與的 開放頻道 的附加條件。
